小高考在即，所帶的班上還有學生不及格，我氣急，將不及格的幾個學生叫到辦公室背書。

幾個小男孩倒還好，做得不好稍微罵罵讓他們上課認真點倒也應該能過，問題不大。令我頭疼的是一個小女孩，周圍同學都說她很認真，作業(yè)都會認真寫，上課也一直認真聽，我也不忍罵她。而且是個膽小的小姑娘，應該也不是很愿意老是跑到辦公室。

于是我給她找了一張模擬卷，讓她做做看問題出在哪些地方。她也很乖巧地很快做完，第二天一早我去辦公室就看見她做完的試卷整齊放在辦公桌上。

我放下其他事情，先把她的試卷改了。這一改，麻煩就大了。我平復了很久才鼓起勇氣去叫她來辦公室。讓她看看自己試卷上的錯題，大多數(shù)都是上課講過很多遍的東西，做題也做過很多遍，我還讓他們背誦默寫過。

我忍住沒罵她，畢竟是個膽小的小姑娘，讓她自己先看看那些題該不該錯，她翻看了兩下，把試卷小心翼翼地放在我面前，我猜測她可能還是不會，于是把幾個上課反復講的題的要點又跟她說了下，心里不免替她著急，正準備稍微提醒她幾句自己要上心，沒想到話還沒說出口，余光卻瞥見她紅了眼眶。

我沒再多說什么，讓她自己拿著試卷先回去改錯。作為一個小時候同樣敏感自卑的人，我太能感同身受了，這時候需要的不是安慰，而是假裝沒看見她的脆弱。初高中的我一樣被老師稍微說一兩句就紅了眼眶，眼淚不自覺地劃過臉龐，可這并不是我想的，我也想像別的孩子一樣勇敢大方，上課敢積極發(fā)言，下課還能和老師聊天，可事實上膽小的我一旦和老師說話都會很拘束，臉紅心跳加速是常態(tài)。

不過此刻回想起來，才發(fā)現(xiàn)以前那個懦弱膽小的小姑娘，正在慢慢變得勇敢起來，慢慢學會用自己的力量去保護我愛的人。這得益于初高中遇到了一群開朗的同學，也離不開這一路自己的努力。

初中我所在的那個組，是我們班氛圍最好的組，我們總能拿到最多的加分，班長、英語課代表、生物課代表和語文課代表都在我們組，所以也是上課回答問題最積極的組和被老師夸得最多的組。同樣也是什么都能拿來分享的組，那時的我們瘋狂到一個蘋果都要每人咬一口，喊著“we share the fun!”的口號，不管什么零食飲料，幾個人都能一掃而空。

我和其中一個男生都不是課代表，但我倆數(shù)學很好，于是在大家的鼓勵下，每次數(shù)學課的展示都是我們去，雖然講得不怎么樣，但每次做題我們都是又快準確率又高，于是那時的我漸漸有了點自信，也能學著他們的樣子一起笑一起鬧。

后來上了高中，不再像剛上初中時那樣膽小，已經(jīng)可以很輕易地和班上的男生女生打成一團，可能也因為高中班上有十多個都是初中同學，幫助我更快地適應了高中的環(huán)境。

高中生活中，數(shù)學仍舊帶給了我很大的信心，聽當時暑假一起上銜接班的同學說他對我的第一印象是：這個女生怎么數(shù)學這么好。聽到他的評價時，不得不說我心里很開心。數(shù)學好真的很容易和男生混成哥們，這可能也是我那時和很多男生關系都很好的原因。偶爾也能想出比數(shù)學老師講的更簡單的解題方法，于是那一瞬間的興奮鼓舞著我去和老師講自己的方法，盡管每次都紅著臉講完，但每次講完聽到老師的夸獎也會很驕傲。

就這樣，我開始慢慢地不再害怕和老師講話，慢慢地在同學的友誼和老師的關愛下，一點點變得勇敢。

上大學后，還一直保持著閱讀的習慣，記得有本書叫《高敏感是種天賦》，讀完那本書后，我才發(fā)現(xiàn)原來我就是這樣高敏感的人，但我慢慢學會將自己的高敏感變成自己的天賦，高敏感也意味著對生活的感知能力更強，這讓我在生活中常常能捕捉到比旁人更多的東西，而這些情感或別的什么又能變成文字表達出來，一點點變成我的優(yōu)勢而不是缺陷。

成長的過程或許會很痛苦，但站在山頂看向來時的路會覺得我們真的很酷。我會接著學習勇敢，也希望每一個愛哭的女孩都能和自己和解，看到自己的發(fā)光點。