我和拆書法的第一次邂逅。

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P:計劃的制定。
學習目的。

過去的一年里,我在網(wǎng)上買了很多書,給自己定下了讀書100本的計劃,然后以每個月八至十本書的速度推進著。可是到了年底復盤時,我才發(fā)現(xiàn),很多書都只是為了完成而完成。

雖然讀書讓我接觸了很多概念、理論,聽到了很多個故事、案例,這些知識和故事偶爾會陪我消遣解悶,助我平復情緒,可它們最終沒能變成行動,提升我的能力,改變我的命運。

后來,我讀到了趙周老師寫的《這樣讀書就夠了》這本書,第一次聽說了這個有點像武俠劇里才有的名字“拆書幫”和“拆書法”??傻降资裁词遣饡兀恳鯓訉懗霰愫??又如何能夠通過便簽法,來構建自己的知識體系呢?

帶著這些問題,我報名了第一期的拆書課程。

D:計劃的執(zhí)行過程。
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這一期拆書的課程為七天,拆書的書目是英國一名培訓師菲爾·奧萊寫的《目標感》。其中,線上課程兩節(jié),布置作業(yè)六次。

七天里,我利用每天早上的時間聽老師的分享,保存好老師的PPT ,便于課后鞏固復習。晚上到家后,通過查找資料,觀察班里其他同學的作業(yè),來完成自己的作業(yè)。

每次做作業(yè)時,我基本都能夠做到認真思考,仔細回顧,全心投入。其中,六次作業(yè)全部按時打卡完成,三次登上班內(nèi)精選,得到了教練的指導也收獲了教練的肯定。

C:計劃的檢測。
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收獲:

通過老師的講解,我初步知道了以下兩個問題的答案。

一:什么是拆書法?

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拆書法是趙周老師在他的書《這樣讀書就夠了》中,分享的一種以解決問題為導向的讀書方式。

它是以學習者為中心,通過篩選和閱讀書中的某個有價值的概念或故事(R),用自己的語言重組片段中的信息(I),然后回顧自己的相關經(jīng)歷(A1),提煉出具體的行動(A2),從而改變行為,更好地解決工作、生活中出現(xiàn)的問題。

因此,拆書法也叫RIA便簽法或拆書七步法。

二:如何拆解一本書?

by凃小鴉

步驟一:確定書籍類型。

確定你當前要讀的書是致用類圖書,拆書法才能發(fā)揮更好的作用,這也是拆書法的適用邊界。什么是致用類圖書呢?致用類圖書是能夠將書中的知識應用于日常的工作和生活,進而提升某一方面的能力,解決某一方面的具體問題。

所以,選書時,要帶著問題:

我需要解決什么?哪些書可以解決這些問題?

步驟二:找出R便簽。

對于同一本書,每個人閱讀側重的方向不一樣,想要解決的問題各不相同。因此,當我們翻開一本書時,要讓自己跳出那些作者想讓我們知道的內(nèi)容,而從自己最感興趣的章節(jié)看起,找出書中的哪個片段可以幫我們解決困惑和問題。

所以,讀書時,要先讀大綱:

找到對自己有用的章節(jié),找到核心知識點。

步驟三:整理I便簽。

3w1h:一個R片段通常可以分三類:對知識點和相關理念的闡述屬于what ,對為什么要用這個方法,不用這個方法會有哪些后果的說明屬于why,對在什么情景下能夠使用這個方法屬于when ,對如何用方法解決問題屬于how ?。

注意:寫I便簽時,不是重述原文,也不是附會舊知,而是把自己的思考和經(jīng)驗與作者提供的方法相比較,從中找到差異,形成新的how 。

步驟四:回想A1便簽。

在學習和生活中,每個人都或多或少會留有一些遺憾但可優(yōu)化的經(jīng)歷,A1便簽要求我們?nèi)ヂ?lián)想、激活那些過去的經(jīng)驗。而這段經(jīng)歷,可以是用來佐證知識點有用的正面的實例和方法,也可以是自己之前沒能做到效果不好的反思。

注意:A1便簽的事例,可以是自己親身經(jīng)歷的,也可以聽到、看到發(fā)生在劇中或周圍人身上的。寫時要寫具體的事例,并且關聯(lián)、緊扣I便簽的四個要素。

步驟五:提煉A2便簽。

在RIA便簽讀書法里,A2是我們通過對R片段的閱讀,以及結合I便簽中的四要素而進行輸出的環(huán)節(jié)。它不是發(fā)感慨,也不是表決心,而是針對當前遇到問題的困惑,寫出與技能how相關聯(lián)的,未來指導你去行動的,具體的應用規(guī)劃。

注意:你寫下的目標,是否符合 SMART原則?是否有具體的行動步驟、頻率?是否使用了I便簽中的方法?是否能夠量化,顯性化?

步驟六:貼指示標簽。

在有便簽的書頁,貼上指示標簽,便于尋找。

步驟七:將A2落地執(zhí)行。

將A2便簽貼在可視,醒目的位置,及時行動。

不足:

雖然對拆書法有了初步的了解,但現(xiàn)在所做的功課還只是紙上談兵,真正實踐起來,還存在著以下幾點困惑與不足。

存在的困惑:在選對了書的前提下,要如何進行選段拆頁,到底什么樣的片段才適合拆解呢?

存在的不足:寫下的便簽不夠精準,I便簽不能提煉出自己的how ,A2便簽執(zhí)行力遠遠不夠。

A:目標2.0。
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第一期課程結束后,我為自己定下了三個目標。

1.一月:完成對一期拆書班的復盤。

2.二月:用拆書法拆書兩本。

3.三月:做一次小型的分享。

送給自己一句話。

去做在混亂生活中,能夠重建自我體系的努力,相信時間看得見。

附思維導圖一張。
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