? 到現(xiàn)在工作快兩年了，作為一名小學教育者，自己對于教育的理解不是很透徹，但是直面學生的主體，還是有些自己片面的認識的。

? 我所教的是數(shù)學和語文這兩學科，從二年級開始接起，到現(xiàn)在三年級結束，有了些自己積攢的經(jīng)驗。本身是專業(yè)學校出身，學習的是數(shù)學專業(yè)，所以對數(shù)學的講授還是有些自信的，可是語文學科讓我頭疼，很顯然，起初的成績并不是十分理想，漸漸的，同事的幫助和班級的同學的情況，讓我對自己的教育有了一些改變，由于班級里面的男孩子很多，很淘氣，這一方法的效果并沒有十分的顯著，逐步的我開始慢慢的調(diào)整，一直到了現(xiàn)在，我很欣慰，班級里面的學生很聽話，盡管有的時候讓我手足無措。教育方法并不是對于每一個班主任每一個班級都是適用的，要結合自己的學生實際特點，采取適合的方法。我所教的學生家長群體都是農(nóng)民，他們對于孩子的教育問題不是很重視，只是把孩子教給老師，至于學成什么樣子那是老師的事情了和家長沒有任何的關系，大多數(shù)的學生家長文化水平比較低，他們有的家長只是希望孩子能認識會寫幾個字就可以了，沒有對自己的還有有更高的期望。小學生對自己的行為控制力很差，需要家長的監(jiān)督，由于學生家長需要種地和收地，無暇顧及孩子，所以這兩段時間孩子很放肆，家長也沒辦法。

? 作為一名青年教師，我們有的是激情，有的是知識，有的是精力，有的是時間，但是如果想要高效地傳道、授業(yè)、解惑，就需要做一個有心人，及時反思、總結，不斷進步、提高。在實際教學中，我努力做到課前廣思、課中慎思、課后反思，一堂課下來總會給自己打幾個問號：這堂課的亮點是什么？缺點是什么？學生到底聽懂吸收沒有？今后怎么改進？同時，我還堅持進行快樂教學，我的課堂追求是讓學生的潛力被激活、被發(fā)現(xiàn)、被欣賞、被尊重，從而充分調(diào)動每個學生的主體意識和創(chuàng)新精神。我以自己對數(shù)學的熱愛，以自己對數(shù)學知識的深度解讀，讓孩子們在數(shù)學學習中充滿樂趣和求知欲望，充分激發(fā)出孩子們學習數(shù)學的積極性，經(jīng)過多年的教學實踐，逐步形成了自己幽默的教學風格。我認為，一個好的班集體一定要努力讓每個孩子都健康、快樂地成長，一定要讓每個孩子都深信“天生我材必有用”。作為班主任，應該做到心中有目標、眼中有孩子、處處有教育，積極營造健康向上、個性張揚的班級氛圍?！半S風潛入夜，潤物細無聲”，一個成熟的班主任對學生的教育應該是無聲的，是無處不在的。