孩子考了100，既高興，又很清晰的捋了一下我的未來(lái)和自我的管理，我將來(lái)應(yīng)該怎么辦？
到底怎么樣能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，并且一直保持下去，這是值得思考的問(wèn)題，當(dāng)晚和閨蜜開(kāi)了個(gè)緊急會(huì)議，總結(jié)問(wèn)題，和思考接下來(lái)要走的路，理清思維。
首先，不是要求孩子，而是要求父母做到自律。
在孩子小學(xué)期間，她很單純，并不知道學(xué)習(xí)的重要性，但，孩子能在學(xué)習(xí)中間找到學(xué)習(xí)能給自己帶來(lái)的成就感和價(jià)值感。這就是當(dāng)下階段，孩子能體會(huì)到的快樂(lè)。在這個(gè)時(shí)期，孩子并沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)自主性，所以除了家長(zhǎng)的嚴(yán)格管控，別無(wú)選擇。(不知道別人家孩子是不是很自主，反正我孩子沒(méi)什么自覺(jué)性。)
那就要求的是家長(zhǎng)是否自律，包括全身心的陪伴，讀書(shū)，學(xué)習(xí)。孩子讀書(shū)，自己也讀，孩子不讀，自己也讀；孩子學(xué)習(xí)，自己學(xué)習(xí)，孩子不學(xué)，自己也要學(xué)習(xí)。好硬核的條件，但是這必須做。
建立與孩子之間的超強(qiáng)粘合感，隨時(shí)隨地觀察孩子的身心變化，一天也不能懈怠，不能讓孩子功課被拉下來(lái)，一但拉下一點(diǎn)點(diǎn)，就意味著，孩子可能在學(xué)習(xí)會(huì)遇見(jiàn)吃力現(xiàn)象，費(fèi)勁，費(fèi)大功夫，人對(duì)有一點(diǎn)困難的問(wèn)題，很容易迎難而上，可是遇見(jiàn)強(qiáng)大，不容易戰(zhàn)勝的困難，本性是直接退縮的。在這退縮中，會(huì)逐漸失去認(rèn)同感，和價(jià)值感。
也別小看那一兩分的差距，小學(xué)這一兩分，代表著很多的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握完全，并未吃透，畢竟小學(xué)平均分都是97以上。
不要小看這兩種認(rèn)同感，價(jià)值感，這是生而為人的本性，每個(gè)人都想獲得被人尊重，和被人認(rèn)同的感覺(jué)，這感覺(jué)用對(duì)了，恰恰是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，當(dāng)她被人認(rèn)同時(shí)。會(huì)獲得無(wú)與倫比的滿足，這就是學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。這種快樂(lè)會(huì)讓她產(chǎn)生甜蜜的感覺(jué)，會(huì)趨使她更快的和學(xué)習(xí)產(chǎn)生粘合感。
這一切，全部是因果關(guān)系。在這學(xué)期中間一段時(shí)間，我沒(méi)太上心，主要是我把我應(yīng)該負(fù)的責(zé)任，教給我媽了一段時(shí)間，成績(jī)出來(lái)立竿見(jiàn)影的差了點(diǎn)，但是那時(shí)并不覺(jué)得有多危險(xiǎn)，這差的一點(diǎn)，不過(guò)是兩三分之別，但是孩子整個(gè)狀態(tài)確是極度散亂的。如果長(zhǎng)此以往，每掉兩三分在往上補(bǔ)。就是一段漫長(zhǎng)的道路。所以我總結(jié)，家長(zhǎng)的自律直接影響孩子往后學(xué)習(xí)的結(jié)果，和孩子整個(gè)的人生。不敢有半絲懈怠。
在一個(gè)說(shuō)讀書(shū)！這大概是人生重中之重。雖然幼兒園時(shí)期也培養(yǎng)孩子讀書(shū)，但是并沒(méi)有太那么當(dāng)回事。緊接著在一年級(jí)發(fā)現(xiàn)讀書(shū)對(duì)于數(shù)學(xué)語(yǔ)文都是基礎(chǔ)。如果沒(méi)有大量的閱讀積累，語(yǔ)文成績(jī)不容易上去，數(shù)學(xué)應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)題的理解能力就差，接著就是邏輯思維能力也薄弱，會(huì)造成進(jìn)一步雪崩式的垮塌。所以閱讀是一輩子的事，一天也不能放松。如果孩子在讀書(shū)中找到快樂(lè)時(shí)，讀書(shū)這項(xiàng)負(fù)擔(dān)反而成了孩子的游戲。
一年級(jí)下半學(xué)期，語(yǔ)文老師說(shuō)，小草同學(xué)，每個(gè)課間都在座位上看書(shū)，基本不到處亂跑，很安靜。但據(jù)我了解，她的幼兒時(shí)代，包括一年級(jí)上學(xué)期不是這樣的，是一個(gè)根本坐不住的孩子，這一強(qiáng)烈的大反差，來(lái)自她在閱讀中找到了快樂(lè)。讀書(shū)的自主性恰恰來(lái)源于她在其中獲得的快樂(lè)。書(shū)在她眼里價(jià)值已經(jīng)不一樣了。所以，我想快樂(lè)學(xué)習(xí)，也如是。
買(mǎi)孩子喜歡的書(shū)，雖然有些書(shū)硬性規(guī)定需要讀，但是更要讓孩子讀到她喜歡的書(shū)，比如《米小圈》，其中也要穿插一些家長(zhǎng)認(rèn)為好的書(shū)，比如國(guó)學(xué)。一邊是硬性，她暫時(shí)不能獲得快樂(lè)，但可以在今后的人生得以所用；一邊是孩子愿意主動(dòng)讀的書(shū)。
比如孩子對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典并不熱衷，可以讓孩子看一些優(yōu)秀的孩子出口成章的節(jié)目，激發(fā)孩子對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，讓孩子了解，原來(lái)讀書(shū)多了的人，可以光芒四射。背經(jīng)典可以站在舞臺(tái)的中央。
但這一切的養(yǎng)成，并不是孩子單方面的督促，而是家長(zhǎng)的真心相伴，和真心熱愛(ài)。
其次是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)我發(fā)現(xiàn)，除了大量的練習(xí)，沒(méi)有更直接的捷徑，而這大量的練習(xí)，取決于家長(zhǎng)的陪伴，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)全程陪伴。遇見(jiàn)不懂的問(wèn)題，一定是陪伴孩子打開(kāi)解題思路。這種隨叫隨到的粘合度要足夠強(qiáng)。
這樣不斷地在堅(jiān)持11年，才能真正的出效果，想讓孩子在學(xué)校學(xué)完，而放棄家庭的培養(yǎng)，我想這是不切實(shí)際的，家里一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍，孩子學(xué)，家長(zhǎng)也要學(xué)。為此，我放棄了家里擁有電視機(jī)，放棄了我工作后的娛樂(lè)活動(dòng)，且長(zhǎng)久的準(zhǔn)備未來(lái)的11年。
100分，是個(gè)起點(diǎn)，且永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，每個(gè)偷懶的時(shí)候，就可以立竿見(jiàn)影將來(lái)要吃到的苦果。比如數(shù)學(xué)，本覺(jué)得簡(jiǎn)單，放棄了大量做練習(xí)體，問(wèn)題出現(xiàn)的就特別多，隨時(shí)都可見(jiàn)的因果關(guān)系。
在這種高強(qiáng)度下，孩子是否擁有快樂(lè)童年，我認(rèn)為是有的，因?yàn)槠綍r(shí)的積累只要把握好時(shí)間和度，完全可以擁有更多的自由時(shí)間，可以盡情玩耍。因?yàn)闆](méi)有被拉下，所以不用花費(fèi)更多的時(shí)間去找補(bǔ)，這是一種良性循環(huán)。也是因果至今的直接報(bào)應(yīng)。
至今為止，幼小銜接，真的沒(méi)必要上，那只是給家長(zhǎng)偷懶找的令一個(gè)報(bào)佛腳的地方。我認(rèn)為，在幼兒時(shí)期，應(yīng)該每天堅(jiān)持跟孩子共讀繪本就足夠應(yīng)付小學(xué)了。
這一切開(kāi)始，直至結(jié)束，考驗(yàn)的從來(lái)不是孩子，而是家長(zhǎng)，在我每次想犯懶時(shí)，我就想想兜里的人民幣，如果我犯懶，不去關(guān)注孩子每時(shí)每刻的學(xué)習(xí)變化，就可能會(huì)花大量時(shí)間，金錢(qián)去補(bǔ)課。上不了好高中，又會(huì)花大量的擇校費(fèi)，在考不上好大學(xué)，又會(huì)花大量的金錢(qián)去上個(gè)五流學(xué)校，緊接著，就業(yè)壓力接踵而至。這么一想，就不敢懶惰了！
總之，孩子學(xué)習(xí)，一天都不敢放松，孩子為什么會(huì)厭學(xué)，叛逆，都是因?yàn)槁?tīng)不懂課，和成績(jī)差，不得已從另一種方式去找到價(jià)值感，和認(rèn)同感，最后行差踏錯(cuò)。而一般父母只是一味的認(rèn)為成績(jī)差就該打。沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己身上的問(wèn)題所導(dǎo)致與孩子之間的隔閡。這不是一天兩天，而是日積月累。
把每天都當(dāng)成第一天，立個(gè)志氣，就好好行持，這本就是修行。和孩子一同成長(zhǎng)，一同進(jìn)步。除此之外，我想別無(wú)選擇。
目前已經(jīng)準(zhǔn)備讓孩子學(xué)習(xí)思維導(dǎo)向圖，鍛煉孩子思維導(dǎo)向，和增強(qiáng)記憶力的學(xué)習(xí)法寶，提前掌握快速學(xué)習(xí)的方法，并且應(yīng)她要求，買(mǎi)她喜歡的書(shū)籍。還有二年級(jí)的書(shū)，這個(gè)暑假讓孩子把二年級(jí)知識(shí)點(diǎn)，自己畫(huà)出思維導(dǎo)向圖，提前規(guī)劃好地圖。去時(shí)，也就不慌不忙，從容面對(duì)。
