2020年是我們母子倆進(jìn)入親子共讀的第九年，我剛剛掰了掰手指仔細(xì)掐算，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間已經(jīng)從指縫間悄然無聲地溜走了。

這樣想來，兒子從三歲開始便每天晚上和我一起進(jìn)入睡前共讀，我們一直把這個(gè)習(xí)慣努力延伸到了現(xiàn)在，為什么是努力呢？因?yàn)橹虚g有過斷層，他自己學(xué)著自主閱讀了兩年時(shí)間，閱讀量保持在一年三十本書，一百萬(wàn)字左右。

有人會(huì)說：“喲，那你孩子的作文一定很好?！被蛘哒f你的孩子成績(jī)肯定不會(huì)差。這是個(gè)奇怪的問題，似乎所有寫家庭教育的家長(zhǎng)一定會(huì)教育出成績(jī)優(yōu)異的孩子，這難道是個(gè)真命題嗎？不容辯駁嗎？

可是這個(gè)命題放在我這里是無用的，我沒有這種邏輯，無關(guān)攻利和虛榮。我只是覺得閱讀是一件很有很有魅力的事，是一件無比快樂的事，把這件快樂的事堅(jiān)持下去，拓深生命的厚度，它本身就能給人的精神帶來光芒和力量。

至于我的孩子他成績(jī)是否拔尖，作文是否優(yōu)異，我沒有較勁，我關(guān)心的是這個(gè)過程他是否快樂？說來慚愧，我不是個(gè)很稱職的媽媽，對(duì)他的要求并不高。當(dāng)很多母親把教育當(dāng)成頭等大事來做，陪孩子玩陪孩子寫作業(yè)時(shí)，我把所有問題都丟給了兒子，我從來沒有在他身旁陪他寫過一次作業(yè)。

2012年我看了兒童文學(xué)作家童喜喜老師寫的很多作品，特別是她寫的“新教育的一年級(jí)”，讓我電光火石間接觸了到一個(gè)新概念，童喜喜老師積極投入到了新教育實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)域。通過她我有幸關(guān)注了新教育發(fā)起人之一著名教育家朱永新教授的微博，順利加入了螢火蟲的隊(duì)伍。

早期受“窗邊的小豆豆”一書和農(nóng)村匱乏的教育資源的深度影響，我?guī)锥葤暝岳?，直至腦洞連接到了新教育，進(jìn)入了新父母螢火蟲的實(shí)踐領(lǐng)域，徹底改變了我和先生與兒子的相處模式以及我對(duì)生活的認(rèn)知。

教育家陳鶴年先生說過：“兒童是以游戲?yàn)樯??！笔堑模覀兩钤谵r(nóng)村，沒有高級(jí)游樂場(chǎng)，沒有大堂音樂，沒有樂高拼裝，沒有雙語(yǔ)環(huán)境，有的只是雞飛狗跳，豬屎貓尿。

環(huán)境告訴我：你得后天開發(fā)。我想我能做的是陪兒子玩游戲和閱讀，游戲是我從書上學(xué)來的，我有樹枝、樹葉、花兒、果樹、河流、小魚，田園這個(gè)天然材料庫(kù)，我會(huì)畫畫、寫毛筆字、唱歌、電子琴，我把一切的奇思妙想都付諸于行動(dòng)，兒子帶著我奔跑在溪流田野數(shù)雞數(shù)鴨數(shù)豬數(shù)南瓜。

每天華燈初上時(shí)，工作了一天的先生還是會(huì)興致勃勃地對(duì)我們娘倆大聲喊：“到了玩游戲的時(shí)間了，關(guān)掉手機(jī)電腦，我們仨一起玩啊?！蔽覀兙瓦@樣陪他睡前玩了六年，親子共讀八年，我們甚至有屬于自己的家庭閱讀日，這一天我們都安靜下來，每個(gè)人捧著自己喜歡的書讀上幾個(gè)小時(shí)。先生時(shí)常中途困倦，我時(shí)常擠眉弄眼提醒他：堅(jiān)持住！

轉(zhuǎn)眼十年，我仿佛又走過了一次童年，在這次童年里多了兩張至親至愛的笑容，他們一次次給我驚喜的變化和感動(dòng)，我們通過閱讀彼此默默傳遞溫情，它沉寂在歲月長(zhǎng)河里是有記憶有溫度有力量的，一定是這樣的！