第一次課的時(shí)候有點(diǎn)蒙圈，找不到什么感覺，雖然感悟是只停留在非常表面，第二次課慢慢地找到些了感覺特別是Amy 說到和善而堅(jiān)定的部分，特別有共鳴，因?yàn)檎俏乙恢笨鄲赖氖?。曾?jīng)和善的沒有底線轉(zhuǎn)而簡(jiǎn)單粗暴懲罰型似乎也沒太大效果，時(shí)而和善時(shí)而粗暴女兒被我弄的很迷茫自己也很迷茫，上課后似乎慢慢地理解了癥結(jié)所在。

這幾天一直謹(jǐn)記著上課的四個(gè)C，對(duì)女兒一直是尊重平等地溝通，女兒似乎比我想象中表現(xiàn)的好，我跟她說我們約定好以后大家都不亂發(fā)脾氣，她并沒有當(dāng)真，因?yàn)檫@句話我以前也說過的，而后經(jīng)常打破約定，雖然我的理由經(jīng)常是她先打破約定繼而我也不遵守，但是想想還是我的問題，為什么我要和她一般見識(shí)，我應(yīng)該先控制好自己的情緒她也會(huì)隨之改變。現(xiàn)在想想自己以前想當(dāng)然的很多教育的土辦法真的很傷人，幸虧女兒的心理似乎還挺強(qiáng)大，她的很多沒心沒肺也許正是一種自我保護(hù)。上課的過程中時(shí)不時(shí)深深地慚愧不是我們沒有愛，而是我們真的不會(huì)愛。

這幾天我一直和善地與孩子溝通，也不忘堅(jiān)定地對(duì)待一些他們的壞習(xí)慣，這幾天沒有沖突，各項(xiàng)任務(wù)也順利完成了，雖然還缺乏一些主動(dòng)性，告訴自己慢慢來一步一腳印。令我比較尷尬的一件事是姐姐對(duì)陌生人總是表現(xiàn)的不太友好，比如聽音樂會(huì)好好坐著邊上坐了個(gè)陌生大人她非要跟我換位置，音樂會(huì)結(jié)束沒拿到臺(tái)上扔下來的禮物說了不好的話，換以前我也許又開始說教或責(zé)罵，然后她會(huì)情緒失控表現(xiàn)的更加激烈的沒有禮貌，但是今天我一直謹(jǐn)記著老師說任何的行為背后都是有原因的，任何錯(cuò)的都是錯(cuò)的，錯(cuò)誤是最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我變得非常平和，只是擁抱了她沒有說教沒有責(zé)罵，她也一下子平靜了沒有繼續(xù)不好的言語和行為，我想這應(yīng)該也是聯(lián)結(jié)上了。這種體驗(yàn)很好，以前總說自己心累，其實(shí)很多時(shí)候是自己作的。