上完《湘夫人》后的拓展訓(xùn)練，我讓他們站在湘君或湘夫人的角度給對方寫一封“三行情書”，聽我講了格式和要求后，他們有的激動(dòng)紛紛，摩拳擦掌，有的陷入沉思，不知如何下筆。我讓他們思考片刻，先在紙上寫下，然后再寫在黑板上。
幾分鐘后，陸續(xù)有人來寫了，不一會兒，黑板前站滿了人，他們一個(gè)個(gè)神情愉快，認(rèn)真書寫。寫著寫著，他們好似忘了我說的前提，站在湘君或湘夫人的角度給對方寫，而是站在自己的角度不知給誰寫了。只是很快，三面黑板上都落滿了字，仿佛春天的水田里插滿了秧苗。
大家看著黑板上滿滿的情書，指指點(diǎn)點(diǎn)，議論紛紛，又有哈哈笑聲，煞是熱鬧。
少年情懷總是詩??！連我也被震驚。這么短的時(shí)間內(nèi)，他們竟然寫出了這么多三行情書，還用各種方式，有浪漫的也有寫實(shí)的，有文科思維的也有理科思維的。比如：
“挑盡孤燈破曉愁，
白露疏葉后，
抖落多少紅豆?！?/p>
“洞庭波兮木葉散，
君子來兮曷不見？
回首已千年?！?/p>
“與君朝歌夜舞，
夢驚，
半縷秋風(fēng)與吾至天明。”
“那日之后，
再不見，
只是心中仍思念?！?/p>
“心中的阿里古，
夢中的阿佳妮，
只盼再見一面?！?/p>
“你是羥基，
我是H鍵，
愿我們一生相伴?！?/p>
“你如H2SO4,
偷走我的心，
卻得到純潔的愛情?！?/p>
“你是一束單側(cè)光，
只有你照著，
我才能彎向你那方。”
“你不必像內(nèi)阻那樣臉紅，
我們是異性電荷，
吸引著對方。”
……
黑板寫滿，停下來一起看的時(shí)候，整個(gè)教室沸騰了。對于情書中那些分子式啦、專有名詞啦，我這個(gè)文科生就不大懂了，他們樂呵呵地為我解釋，說這是化學(xué)那是物理那是生物。還真是理科生的情書，以往只是在網(wǎng)上當(dāng)段子看，如今真寫在我眼前?？磥恚麄兊臐摿o限啊。得到我的表揚(yáng)，他們的臉上樂開了花。
東坡居士有詞云：且將新火試新茶。詩酒趁年華。
趁著少年情懷總是詩的時(shí)節(jié)，就留出那么點(diǎn)時(shí)間讓你們寫寫吧！在這個(gè)熙熙攘攘的城市，在高中這樣沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下，在每天三點(diǎn)一線的生活中，生活是多么單調(diào)乏味，如果有那么一個(gè)時(shí)刻，讓你臉上泛起笑意，心中泛起詩意，讓你渴望去表達(dá)，讓你能夠感受到文字的美好，語文的美好，那么這樣的時(shí)刻，是多么珍貴，又是多么幸福。
少年情懷總是詩。也許有一天，你終究會失去這樣的少年情懷；也許有一天，你會為生活奔波，被生活壓得喘不過氣來，忘記了自己曾有過這樣如詩的情懷；也許有一天，你已完全被生活改變，不相信自己曾是寫過詩的少年。然而，它真真實(shí)實(shí)地存在過，在你的青春歲月里，在你心靈飛揚(yáng)的那一刻！
