? ? ? ? 班主任工作是一項非常煩瑣、煩心的事。我在近二十年的班主任經(jīng)歷里，有苦有甜，有成功有失敗，有順利有挫折，現(xiàn)在我就講一講我最頭疼的事吧！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 惱人的調(diào)位，教育的契機

? ? ? ? 對于多數(shù)班主任來說，調(diào)位可以說是最令人頭疼的事了。每個孩子的家長都希望自己的孩子得到一個好的座位，于是找熟人，托同事說情，弄得班主任左右為難。每次調(diào)位之后，也總有個別同學(xué)不滿意，要求重調(diào)，班主任就得做工作，進行協(xié)調(diào)。真是令人煩惱不堪。但是，如果班主任能正確處理各種關(guān)系，巧妙安排，調(diào)位又可成為對學(xué)生進行良好教育的契機。

? ? ? 開學(xué)第一周，班級進行調(diào)位。我的原則是：剛開學(xué)，同學(xué)之間不熟悉，主要按高矮個兒前后就座，男女分開。

? ? ? ? 座位安排好后，學(xué)生沒有什么異議。可是第二天，張軍的家長給我打電話，要求給孩子調(diào)位，要求還蠻高：學(xué)習(xí)成績好，能幫助孩子學(xué)習(xí)；品質(zhì)好，不能帶壞孩子；投脾氣，雙方能合得來；視力不好，要排在前頭……可據(jù)我了解，張軍同學(xué)自己的學(xué)習(xí)就不好，課堂上也不怎么遵守紀(jì)律，說閑話比較厲害，許多了解他的同學(xué)都怕和他同位。況且張軍個頭很高，坐在前頭，肯定要影響后面同學(xué)的視線。

? ? ? ? ? 怎么辦？家長望子成龍心切，提出的要求高一點是正常的，回絕是不合適的。所以，我先耐心的和家長解釋，說座位單純是按照個頭的大小排的，大個子坐在前面不合適，而且二年級的學(xué)生都懂事了，如果對張軍同學(xué)過于“照顧”，恐怕不好。隨后，我還是答應(yīng)幫他想一想辦法。我覺得，調(diào)位對表現(xiàn)并不怎么好的張軍來說，未嘗不是一個很好的教育契機。

我先找到張軍，了解他的想法：愿意在哪個位置？愿意跟誰同位？調(diào)位的目的是什么？有被同學(xué)回絕的可能嗎？如果別的同學(xué)愿意跟你在一個位上，那又是什么對同學(xué)產(chǎn)生了吸引力？我覺得，這些問題有助于他認(rèn)真的全面地反思、分析自己，讓他對自己有一個全面的、正確的認(rèn)識。

? ? ? ? ? 根據(jù)了解的情況，我又分別找到了調(diào)位有可能涉及到的幾個同學(xué)，開誠布公的、毫無保留的跟他們講了我的想法：張軍的家長望子成龍急切的心情可以理解；張軍同學(xué)要求進步的心情值得鼓勵；幫助張軍進步是我們班級的責(zé)任；張軍的進步是班級的光榮，是全體同學(xué)的光榮……當(dāng)然，調(diào)整座位要在所有有厲害關(guān)系的同學(xué)同意的基礎(chǔ)上才能進行，決不強求。

? ? ? ? 令我高興的是，這幾個同學(xué)都表現(xiàn)出了很高的姿態(tài)，表示愿意調(diào)位。隨后，我又把張軍和其他幾個同學(xué)召集到一起，把同學(xué)們的想法當(dāng)面告訴了他。聽說好幾個同學(xué)都同意調(diào)位、愿意幫助自己，張軍顯得很激動。張軍也主動表示，自己可以坐一個比較矮的凳子，以免擋住后面同學(xué)的視線。

? ? ? ? ? 班會的時候，我在班里講了這件事情，表揚了那幾位同學(xué)，因為他們愿意幫助同學(xué)，愿意分擔(dān)同學(xué)的困難，有很強的集體榮譽感；我也表揚了張軍，表揚了他不甘落后，積極要求進步，永不服輸?shù)木瘛源髿g喜！

? ? ? ? ? 我的體會：一、不怕有特殊要求。有特殊的要求就有特殊的辦法，辦法總比困難多。二、不能搞暗箱操作。開誠布公，把問題擺開，講明白，一定會贏得全體同學(xué)的理解和支持。三、借力打力。任何一件讓你為難的事，都有可能是提高班級凝聚力，做好學(xué)生思想工作，進而做好班主任工作的契機。