清晨六點(diǎn)半，天剛蒙蒙亮，晨霧裹著微涼的風(fēng)漫過(guò)明德小學(xué)的圍墻。灰鐵皮校門被老陳拉開一道窄窄的縫隙，墻外雜亂刺耳的犬吠，順著潮濕的霧氣一股腦撞進(jìn)校園。
校門口兩側(cè)栽著幾棵老楊樹，枝葉剛抽出新綠，本該是安靜清爽的清晨，此刻樹下空地亂糟糟一片。十幾只瘦骨嶙峋的流浪土狗盤踞在這里，黃的、黑的、雜毛的，皮毛沾滿塵土草屑，它們齊刷刷支起尖耳朵，脖頸繃得筆直，朝著亮著燈光的教學(xué)樓低聲嘶吼，渾濁涎水順著尖利的犬牙，一滴滴落在開裂的水泥地面，暈開深色水漬。地面散落著旁人投喂的碎饅頭、塑料袋，風(fēng)一吹，垃圾順著墻根滾來(lái)滾去。
守門老陳攥著冰涼的不銹鋼警棍，斜倚掉漆斑駁的門柱，長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了口氣。晨風(fēng)吹得他額前白發(fā)亂飄，望著墻外扎堆的野狗，滿臉無(wú)力。
騎電動(dòng)車送學(xué)生的向老師停下車，車筐里還放著今早要講的語(yǔ)文課本。他教了三十多年小學(xué)語(yǔ)文，此刻正要趕去帶早自習(xí)，此起彼伏的狗叫鉆入耳膜，吵得太陽(yáng)穴一陣陣發(fā)脹。校門口的柏油路干干凈凈，墻內(nèi)是規(guī)整整潔的校園，墻外卻被這群野狗占得烏煙瘴氣，兩種景象挨在一起，格外刺眼。
“老陳，這群狗天天堵在校門口，就沒(méi)辦法管一管嗎？”
老陳往墻角啐了一口，聲音滿是無(wú)奈：“不敢管。早先只有三四只，我怕放學(xué)的小孩出事，拿著棍子敲地面嚇唬過(guò)兩回，剛好被過(guò)路行人拍了短視頻發(fā)到網(wǎng)上?！?/p>
向老師眉頭皺得更緊：“只是驅(qū)趕傷人的野狗，也會(huì)被人指責(zé)？”
“何止是指責(zé)?！崩详惿焓置嗣P跡斑斑的鐵門，“網(wǎng)上大批網(wǎng)友說(shuō)學(xué)校冷血無(wú)情，拿愛護(hù)小動(dòng)物的大道理指責(zé)我們，幾千條負(fù)面留言堆著，教育局都專門打來(lái)電話問(wèn)詢施壓。校長(zhǎng)專門開大會(huì)叮囑我們，往后半分都不能碰這些流浪狗，哪怕只是驅(qū)趕一下都不允許?！?/p>
“一味放任不管，狗只會(huì)越聚越多，隱患只會(huì)越來(lái)越大。”向老師望向圍墻外側(cè)，幾只體型壯實(shí)的大狗來(lái)回踱步，粗重的喉嚨里持續(xù)發(fā)出威懾的低吼，晨霧里狗影來(lái)回晃動(dòng)，看著就讓人心慌，“現(xiàn)在十幾只，早晚要傷到孩子，而且這噪聲，課堂上根本沒(méi)法正常講課?！?/p>
“我們比誰(shuí)都怕出事。前幾天下課，一個(gè)低年級(jí)小姑娘獨(dú)自離校，被大狗追著狂奔，重重摔在碎石路上，膝蓋擦出一大片血痕，家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校鬧了整整一下午；上課更是難熬，一樓教室挨著圍墻，窗外就是狗群，只要開窗，犬吠聲直接蓋過(guò)講課聲?，F(xiàn)在天氣越來(lái)越熱，教室只能整日緊閉門窗，密不透風(fēng)的屋子里悶得燥熱，滿是孩子們出汗的味道。”
老陳抬手指向馬路對(duì)面的商業(yè)街，那邊商鋪門前干干凈凈，看不到半只流浪狗：“你看街對(duì)面，但凡野狗敢朝著店家亂叫，店主拎水桶潑水、拿掃帚驅(qū)趕，從來(lái)沒(méi)人拍視頻指責(zé)他們；小區(qū)里若是有惡犬?dāng)_民，物業(yè)直接聯(lián)系收容站帶走。狗精明得很，分得清哪里可以肆意撒野?！?/p>
向老師順著他指的方向望去，馬路對(duì)面店鋪燈火明亮，行人從容走動(dòng)，再回頭看自家校門，背著書包的孩童全都緊緊貼著校內(nèi)墻根慢慢走，小腦袋時(shí)不時(shí)怯生生瞟一眼墻外的狗群，生怕稍微靠近圍墻就引來(lái)追逐。晨霧還沒(méi)散盡，安靜讀書的校園，墻外卻是一片兇躁雜亂。
“它們專挑守規(guī)矩的地方鬧事。在外撒野，自有辦法被管束；守在學(xué)校門外，就拿捏住我們怕輿論、守規(guī)矩的軟肋，肆無(wú)忌憚?！?/p>
尖銳的上課鈴驟然劃破清晨的嘈雜，教學(xué)樓一排整齊的窗戶被老師們盡數(shù)關(guān)上，厚重玻璃勉強(qiáng)隔開墻外無(wú)休止的吠聲。向老師走進(jìn)整潔明亮的教室，白紙黑字的板書已經(jīng)寫好，臺(tái)下不少學(xué)生皺著小臉捂住耳朵，窗外斷斷續(xù)續(xù)的狗叫依舊穿透縫隙鉆進(jìn)來(lái)，看著安靜聽話的孩子們，向老師心里堵得沉甸甸的。
校內(nèi)窗明幾凈，孩子們循規(guī)蹈矩，一言一行都被細(xì)致規(guī)范；墻外野犬無(wú)拘無(wú)束，肆意制造噪音、暗藏安全隱患。校園里工作人員但凡有一點(diǎn)處置動(dòng)作，都會(huì)被放到網(wǎng)絡(luò)上用道德標(biāo)尺苛責(zé)，墻外潛藏的危險(xiǎn)，卻少有人放在心上。
等到夕陽(yáng)西下，放學(xué)的喧鬧涌到校門口，幾十位家長(zhǎng)擠在校門內(nèi)側(cè)，一邊抱怨整日不斷的狗叫擾得人心煩，一邊死死拉住自家孩子，生怕一不留神被野狗撲到，圍著校長(zhǎng)討要解決辦法。校門口的夕陽(yáng)把圍墻拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的陰影，校長(zhǎng)站在人群中間，滿臉疲憊，一遍遍耐心解釋：“不是學(xué)校不作為，只要我們出手管控，鋪天蓋地的投訴、網(wǎng)絡(luò)指責(zé)立刻就會(huì)涌來(lái)，學(xué)校實(shí)在扛不住巨大的輿論壓力。”
一位家長(zhǎng)忍不住開口反問(wèn)：“善待小動(dòng)物是一份善意，可上千名學(xué)生的人身安全、安穩(wěn)有序的教學(xué)秩序，難道就不重要嗎？”
校長(zhǎng)望著墻外游蕩的狗群，只是輕輕搖頭，一句話也說(shuō)不出來(lái)。
天色徹底暗下來(lái)，沿街路燈次第亮起，校園里的燈光一間間熄滅，教學(xué)樓恢復(fù)寂靜，唯有圍墻之下，此起彼伏的犬吠依舊沒(méi)有停歇。老陳鎖好沉重的校門，鐵鎖扣合發(fā)出沉悶一響，他靠著冰冷鐵門，望著墻下晃動(dòng)的黑影低聲自語(yǔ)：“守規(guī)矩的人處處束手束腳，肆意妄為的反倒沒(méi)人約束，到最后受委屈、扛麻煩的，全是安分守己的一方?！?/p>
向老師獨(dú)自站在二樓走廊，晚風(fēng)穿過(guò)空蕩蕩的樓道，他扶著冰涼欄桿，靜靜望著墻外路燈底下成群的狗影，久久沒(méi)有挪動(dòng)腳步。圍墻內(nèi)外，一邊是被條條框框、輿論枷鎖束縛的校園，一邊是無(wú)人管束、隨意侵?jǐn)_旁人的野犬，眼前的景象，遠(yuǎn)不止一群流浪狗那么簡(jiǎn)單。
太多人習(xí)慣站在輕飄飄的道德高地上，指責(zé)學(xué)校管理嚴(yán)苛冷漠，卻從不愿靜下心看一看，日復(fù)一日承受噪音侵?jǐn)_、安全隱患的師生。真正的善意與道德，本該平衡各方，守護(hù)每一個(gè)群體，不該變成縱容亂象、捆住管理者手腳的枷鎖。倘若所有約束，只落在懂得守規(guī)矩、愿意顧全大局的人身上，放任留給肆意擾亂秩序的一方，那最該被好好守護(hù)的孩童與教師，就只能緊閉門窗，默默咽下所有喧囂、不安與無(wú)奈。
