有一天張先生要給孩子們講睡前故事時(shí)，突然跟我說(shuō)：我會(huì)講著講著睡著的，好困啊。因?yàn)榧依飪蓚€(gè)孩子加起來(lái)也才6歲，遇到她們喜歡的繪本，需要一遍接著一遍反復(fù)講，在這個(gè)重復(fù)的簡(jiǎn)單節(jié)奏里，往往就給成人帶來(lái)了催眠的效果。
我說(shuō)：“你可以給她們講面具書(shū)啊”！張先生一聽(tīng)立即來(lái)了精神，好像我是難得的一次“Bingo,回答正確”。而孩子們聽(tīng)到我的話(huà)，早已自己跑去書(shū)架準(zhǔn)確無(wú)誤的抽出了這兩本書(shū)。沒(méi)錯(cuò)，我說(shuō)的面具書(shū)就是后浪的這兩本《誰(shuí)在做鬼臉》與《誰(shuí)最可怕》。這兩本書(shū)可是由兩位著名的法國(guó)作家兼插畫(huà)家——娜塔莉·迪爾特勒與帕特里夏·貝勒比合作完成的。直接將面具做成繪本圖書(shū)的模樣，或者說(shuō)是將繪本做成面具的樣子，真是太有創(chuàng)意的一件事情。而你是愿意將此書(shū)看作面具還是繪本，完全在于閱讀者的心情與興趣。這種二合一甚至可以看作是三合一四合一的書(shū)籍，本身就充滿(mǎn)了無(wú)限可激發(fā)的潛能，孩子們可以自己玩，也可以親子互動(dòng)時(shí)成為角色扮演的道具，或者是單純作為繪本來(lái)欣賞。
《誰(shuí)在做鬼臉》與《誰(shuí)最可怕》分別都是由6幅面具圖組成，配合解說(shuō)詞分成兩種不同的主題?！墩l(shuí)在做鬼臉》是動(dòng)物主題的，戴上面具，可以變身成6種小動(dòng)物。這6種小動(dòng)物的組合也很有趣，從可愛(ài)的小貓咪到餓著肚子的大灰狼。大灰狼說(shuō)：我要把所有的東西都吃掉。卻沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)可怕的面目，反而帶著一點(diǎn)萌萌的吃貨氣質(zhì)。
《誰(shuí)最可怕》書(shū)中有機(jī)器人，幽靈，吸血鬼，怪物，女巫和狼人，這些可怕的面具卻并不是真的為了告訴你“什么是可怕”而存在喲，我覺(jué)得她用一種很可愛(ài)的形象告訴孩子們“你們不必膽怯”。記得今年萬(wàn)圣節(jié)去姐姐的幼兒園給他們講萬(wàn)圣節(jié)故事，找了好多萬(wàn)圣節(jié)的繪本，可是因?yàn)橛撵`鬼魂之類(lèi)的，姐姐都害怕得不想聽(tīng)不敢看。跟幼兒園老師進(jìn)行交流時(shí)提到這一點(diǎn)，她也說(shuō)幼兒園小班的孩子會(huì)比較膽小一些，很多小朋友是不喜歡這些元素。然而萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，姐姐竟然對(duì)這本《誰(shuí)最可怕》愛(ài)不釋手。
而我倆個(gè)孩子的個(gè)性剛好也在這里體現(xiàn)出來(lái)。四歲的姐姐喜歡《誰(shuí)最可怕》，每次翻到女巫這一頁(yè)，她還會(huì)立即跑去把自己萬(wàn)圣節(jié)的女巫帽戴上，樂(lè)呵呵的想像自己是個(gè)女巫。甚至在某次生氣的時(shí)候，學(xué)著書(shū)里的臺(tái)詞指著她的爸爸說(shuō)：我要把你變成便便。呃……這個(gè)把張先生嚇了一大跳。然而，這正是孩子在學(xué)習(xí)處理自己情緒的一種方法。
可是我問(wèn)姐姐最喜歡哪幅面具呢，她會(huì)指著鬼魂阿童大笑起來(lái)，說(shuō)是她最喜歡的。我問(wèn)為什么呢，“因?yàn)橄矚g甜甜圈”，哈哈。孩子們有自己理解世界的方法，作為一個(gè)不敢進(jìn)電動(dòng)游玩城的姐姐（她怕所有會(huì)閃光響亮的機(jī)器），甚至在白天都不敢一個(gè)人去上廁所，她卻喜歡這種以“可怕”為主題的面具書(shū)，扮演一個(gè)個(gè)不同尋常的角色。我原本還擔(dān)心她會(huì)害怕這些假裝“猙獰”的面具，這大概就是所謂的孩子的眼睛最雪亮，能一下子看到本質(zhì)。一切都?xì)w于繪畫(huà)創(chuàng)作的出色，符合孩子們視角的角色形象，獨(dú)特的色彩，再加上精美的印刷，作者輕而易舉就能將這些創(chuàng)作出來(lái)的角色繪入到孩子的內(nèi)心世界，被她們輕松愉快的接受。
兩歲的妹妹每次最先拿起來(lái)的就是《誰(shuí)在做鬼臉》，會(huì)學(xué)著小貓“喵喵喵”叫。然后，每次一定要我念臺(tái)詞，她來(lái)把面具蒙在臉上。我問(wèn)她，妹妹最喜歡哪個(gè)呀。她就拿著手指在書(shū)上一翻亂指，原來(lái)是每個(gè)都喜歡呢！看到大灰狼，我最初還擔(dān)心她會(huì)害怕，結(jié)果她拿起來(lái)指給我看，用還在牙牙學(xué)語(yǔ)的聲調(diào)說(shuō)著：大灰娘拿著刀與叉，肚肚餓呢。然后，姐妹倆經(jīng)常會(huì)假裝拿著食物喂到動(dòng)物們的嘴里，因?yàn)檫@些面具都是立體的，張開(kāi)著的嘴巴實(shí)在太形象了。
這是一套很有趣的書(shū)，看介紹還可以直接拆下來(lái)索性作成面具。因?yàn)槊恳粋€(gè)面具都是獨(dú)立紙張印刷的，可以簡(jiǎn)單的拆開(kāi)，然后制作成面具。厚重的紙板書(shū)，完全可以支撐面具存活很長(zhǎng)時(shí)間。所以，你也可以把它當(dāng)成是手工書(shū)了。
繪本的世界無(wú)限豐富，這也正是我越來(lái)越愛(ài)上這個(gè)繪本世界的原因。書(shū)籍不再是一種單純的文字閱讀方式，而是作為一種工具，讓你擁有各種各樣的閱讀體驗(yàn)。家長(zhǎng)們都說(shuō)要培養(yǎng)孩子們閱讀的興趣，引發(fā)興趣的第一步當(dāng)然是要有趣好玩啊。每次遇到這些好書(shū)，我都在心里感慨，雖然我小時(shí)候沒(méi)有如此幸運(yùn)能看到這么多有趣的書(shū)，可是作為家長(zhǎng)我是很幸運(yùn)的啊，如今這些優(yōu)秀的圖書(shū)，為“如何跟孩子有趣的親子共讀”提供了太多幫助，激發(fā)孩子想像力的同時(shí)，也在激發(fā)著父母的親子潛能呢。
