這幾年愛上了讀書，沒有特別專注的領(lǐng)域，也沒有什么目的，總是隨性而至，有時(shí)是偶爾被書中的某個(gè)觀點(diǎn)打動(dòng)，或是朋友推薦了這本書，或是純粹覺得有點(diǎn)意思。我看書很快，兩三百頁的通常兩三個(gè)小時(shí)就可以翻一遍，當(dāng)時(shí)覺得頗有收獲，心滿意足，然后就將書束之高閣。

但后來發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)不對(duì)勁了。今年專注于職場(chǎng)干貨寫作，發(fā)現(xiàn)自己雖看了不少書，有關(guān)管理、個(gè)人成長(zhǎng)及能力精進(jìn)的卻少之又少，經(jīng)常寫著寫著就陷入一種懷疑，這是僅僅只是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，還是在實(shí)質(zhì)上是有理論或大量實(shí)踐支持；有時(shí)明明記得在某本書上曾看過的一個(gè)研究成果可以支持自己的觀點(diǎn)，卻怎么都想不起是哪本書，在哪個(gè)部分。看別人寫文章時(shí)引經(jīng)據(jù)典，信手掂來，卻無法想象自己怎么才能達(dá)到這種程度。最要命的是，自己雖然看了不少書，但選書時(shí)毫無規(guī)劃，讀后留在心里的全是支離破碎的知識(shí)碎片，并沒有內(nèi)化為自己的知識(shí)體系。

自己曾也有意識(shí)地進(jìn)行一些調(diào)整，比如根據(jù)目的選書、比如邊讀邊在書中對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容做標(biāo)示，但都是細(xì)節(jié)的調(diào)整，一直看到多個(gè)朋友強(qiáng)烈推薦的這本書《如何有效閱讀一本書-超實(shí)用筆記讀書法》，我才習(xí)得讀書的正確姿勢(shì)，后悔自己太晚遇到它。

這本書中，作者分享了自己創(chuàng)造的一元化讀書筆記法，針對(duì)選書、買書、讀書到做讀書筆記、活用每個(gè)步驟的操作都提出了一套系統(tǒng)、高效的操作建議，為讀者提供了一整套科學(xué)、高效的讀書方法。怎樣從選書時(shí)就讓自己有閱讀的動(dòng)力，怎么篩選出讓自己心動(dòng)的內(nèi)容，怎么才能把書中的信息轉(zhuǎn)化為自己的能力，你所關(guān)心的問題，這本書中都能夠找到答案。如書的副標(biāo)題所說的，這的確是”超實(shí)用筆記讀書法“。

這本書的作者奧野宣之是日本的一名職場(chǎng)暢銷書作家，他曾在出版社和報(bào)紙工作，因此對(duì)于信息搜集和整理積累了大量獨(dú)到的心法，所出版的信息整理術(shù)和智慧創(chuàng)造法特別受到商務(wù)人士的推崇，累計(jì)銷售超過50萬本，而《如何有效閱讀一本書-超實(shí)用筆記讀書法》也可以說是作者信息整理術(shù)和智慧創(chuàng)造法在讀書這一主題具體而微的應(yīng)用。

那么如何有效閱讀一本書呢？我從原則、選書、讀書、輸出四個(gè)方面和你分享這本書的精髓。

01 拿回你的主導(dǎo)權(quán)，并把這一原則貫徹始終吧

選擇是一件費(fèi)神又費(fèi)力的事情，我們習(xí)慣于將選擇權(quán)交出去，讓別人幫助我們分擔(dān)這個(gè)責(zé)任。在讀書也一樣，很多人習(xí)慣要?jiǎng)e人推薦書籍，或直接把別人列出的書單全盤接收；讀了書，也不愿自己思考，更傾向于接納別人的解讀和書評(píng)觀點(diǎn)；或者都不愿意自己去看，而更習(xí)慣于讓別人用拆書法把書掰開了揉碎了給他灌下去。

別人推薦的書是我們想讀的嗎？自己的想法和別人就一樣嗎？是時(shí)候拿回我們自己的主導(dǎo)權(quán)，并把這一原則貫徹始終，這也是作者在讀書的每一個(gè)步驟中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)。

我們讀書時(shí)要“以自我為中心”，選擇自己想讀或需要讀的書，帶著我的問題去看，記錄最感動(dòng)我的觀點(diǎn)和文字，把書中的信息和知識(shí)為我所用，內(nèi)化為我的智慧。沒有別人，一切都從自己出發(fā)。

02 向聰明人學(xué)習(xí)，列出獨(dú)屬于你的個(gè)性購書清單

要讀什么書，我們可以問很多人，聽少數(shù)人的意見，但最終還是要自己做決定，列出自己的個(gè)性讀書清單。

選書時(shí)我們可以有兩個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)：要么選自己想讀的，這就是從我們自己的興趣出發(fā)，要么是選自己生活或工作需要的，這是從現(xiàn)實(shí)的功利出發(fā)，符合這兩者之一的，都可以列入我們的購書清單。你可以根據(jù)自己的個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃來確定具體的領(lǐng)域方向，比如你這個(gè)季度想練習(xí)寫作，那就可以把寫作類的作為書單的重點(diǎn)。

選書時(shí)確定了具體的領(lǐng)域方向，在決定具體買哪些書時(shí)，可以參考兩個(gè)維度來進(jìn)行：

一個(gè)是某一主題的同類書籍橫向展開，也就是我們常說的主題閱讀，這樣可以將這個(gè)領(lǐng)域類的精典書箱一網(wǎng)打盡，便于我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)對(duì)某一主題或領(lǐng)域的知識(shí)全面掌握。

比如以前我寫作都是草根出身，野蠻生長(zhǎng)，近期想系統(tǒng)學(xué)習(xí)一下相關(guān)的理論，我就買了三本書，一本是《文心》，用于訓(xùn)練寫作思維，另一本《完全寫作指南》，學(xué)習(xí)更高效的寫作流程，第三本就是我們正在說的《如何有效閱讀一本書》，學(xué)習(xí)它書中如何通過閱讀積累寫作素材的方法?；蛘吣阆胩岣邷贤芰?，就可以選擇這一領(lǐng)域內(nèi)最有代表性的書籍開展主題閱讀。這樣做，每一階段的閱讀都能讓你對(duì)某一領(lǐng)域知識(shí)了解得很全面、很廣泛。

第二個(gè)維度就是以某本書籍為線索，對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)借助相關(guān)書籍進(jìn)行縱向深入探索。我們?nèi)绻麑?duì)某一理論不同時(shí)期出版的書籍都有所涉獵，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多理論是相互繼承和發(fā)展的，很多思想殊途同歸；一些被追捧的新概念可能只是幾十年書籍中最樸素的一個(gè)概念的延展。

用這個(gè)緯度列清單就更簡(jiǎn)單了，如果你在讀某本書，對(duì)它所涉及的話題非常有興趣，想深入了解，鉆透鉆深，那就直接看看這本書中作者提到的主要參考書目，以這個(gè)為線索一直追下去，你所列出的書目也許就能讓你詳細(xì)了解這一理論的來龍去脈，前世今生。

我們?cè)诹匈彆鍐螘r(shí)還會(huì)遇到一個(gè)問題，同一主題的書，有不同作者撰寫的，也有同一作者不同版本的，而涉及到國外引進(jìn)的書籍，還會(huì)有不同出版社、不同譯者的情況，在這種情況下，我們?cè)趺床拍苓x出高質(zhì)量的書籍呢？可以參考三個(gè)指標(biāo)：出版社、再版次數(shù)、豆瓣評(píng)分。選知名出版社、再版次數(shù)多、豆瓣評(píng)分高的，基本上選出的書籍質(zhì)量都會(huì)比較有會(huì)保證。

現(xiàn)在電商網(wǎng)站購買非常方便，也經(jīng)常開展促銷活動(dòng)，很多人都習(xí)慣于在促銷時(shí)集中采購。這就需要我們養(yǎng)成習(xí)慣，一是遇到想讀的或需要讀的書呢，要隨手記在我們的讀書筆記本上，二呢看到別人推薦的書單有一定參考價(jià)值的，也可以做一下二次篩選，選出最后自己真正想看的，也記在讀書筆記本上。這樣做的好處，就是在電商網(wǎng)站促銷時(shí)，我們真正根據(jù)自己所確定的清單來采購，而不會(huì)為了貪圖促銷優(yōu)惠，買回去一大堆后來根本不會(huì)看的書。

03? ?邊想邊讀邊抄邊寫，讓讀書筆記成為你的素材和靈感寶庫

我們大多數(shù)人的讀書習(xí)慣是拿到書后就順頁翻閱，一行一行逐次閱讀，翻到最后，就算完成了一本書的閱讀。

這樣會(huì)帶來什么問題呢？書中的內(nèi)容都是泛泛而過，很少有內(nèi)容能夠給我們留下深刻印象；對(duì)于書籍帶給我們的感觸，可能當(dāng)時(shí)有點(diǎn)印象，但過不了幾天，就忘得一干二凈。

我自己就曾經(jīng)是這樣，有時(shí)突然看到一本書，覺得真不錯(cuò)，興致勃勃地開始讀，總隱隱約約有似曾相熟的感覺，讀到最后，才發(fā)現(xiàn)那是自己曾經(jīng)讀過的書。在當(dāng)年看古龍的小說時(shí)就經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況。不知你是否有過這樣的體會(huì)。這樣讀書，我們只不過是翻完了一本書，根本沒有吸收它的知識(shí)，更別說把知識(shí)內(nèi)化為我們自己的能力和智慧。

那如何改變這種情況呢？作者奧野宣之在書中分享了自己的做法：

1） 帶著問題去讀

就是我們?cè)谧x書前，就要給自己預(yù)設(shè)目的和目標(biāo)，比如我要從這本書中了解哪些內(nèi)容，解答我什么樣的困惑，希望它能給我什么樣的啟發(fā)。這種做法符合我們大腦運(yùn)行的規(guī)律，如果我們心里有問題，閱讀時(shí)就會(huì)自動(dòng)從書中去尋找答案，這樣就能讓書本的內(nèi)容印象大大加深。對(duì)，在這一步中，也別忘記“以我為主“。

在現(xiàn)在很風(fēng)行的十倍素圖像閱讀法中，先預(yù)設(shè)要解決的問題就是很關(guān)鍵的一步，有目的地讀可以讓我們聚集在關(guān)鍵內(nèi)容上，無疑能夠讓閱讀效率大大提升。

2） 隨讀隨記，讓枯燥的讀書筆記變成素材和創(chuàng)意的寶庫

讀書最重要的一件事是既要吸收書本本身的知識(shí)，也要讓它成為我們素材和靈感的來源，而讀書筆記就是打開這個(gè)寶庫的鑰匙。

我們需要先把你覺得有價(jià)值的內(nèi)容篩選出來，作者在書中提供了簡(jiǎn)單易行的三步法：第一步通讀，把覺得很重要或有價(jià)值的一個(gè)頁角折起來或用便簽紙標(biāo)示；第二步：重讀—把有折角或便簽紙標(biāo)示的再讀一遍，如果仍然讓你覺得很有價(jià)值，那就再把另一個(gè)頁角折起來或添加另一個(gè)便簽紙；第三步：標(biāo)記—把兩個(gè)角都折起來的內(nèi)容再看一遍，如果還是讓你覺得值得記下來，那好，就用筆把這些內(nèi)容標(biāo)記出，讓它們特別醒目。

怎么判斷哪些內(nèi)容最有價(jià)值呢？一個(gè)最直觀的辦法就是看哪些內(nèi)容讓自己心動(dòng)，不要去考慮別人的需求，先以滿足你自己的需求為主，因?yàn)橹挥心軌虼騽?dòng)你的東西，你分享給別人也才會(huì)有激情。

篩選出了有價(jià)值的內(nèi)容，我們的讀書筆記本就又要上場(chǎng)了，摘抄+評(píng)論雙管齊下，就能讓枯燥的讀書筆記變成我們素材和創(chuàng)意的寶庫。

好記憶不如壞筆頭，這句話放之四海而皆準(zhǔn)，摘抄也是我們加深記憶、激發(fā)靈感的一個(gè)重要手段。好，我們?cè)诠P記本上把書的名稱、作者、出版社、閱讀日期都先在表頭寫下來，再依序摘抄用三步法篩選出的最讓我們心動(dòng)的語句，同時(shí)結(jié)合我們當(dāng)下的感觸，寫下你的評(píng)論。

摘抄和評(píng)論同步進(jìn)行，不要等全部摘抄完了單獨(dú)寫評(píng)論，這樣才能夠閱讀心流的狀態(tài)下，記下當(dāng)下我們最真實(shí)的想法和最直接的靈感。注意摘抄時(shí)別忘記在句末標(biāo)示出頁碼，便于我們以后檢索。

摘抄和評(píng)論可以上下交錯(cuò)，上面摘抄，下行的幾行寫評(píng)論；也可以把筆記本中間對(duì)折，左邊摘抄，右邊寫評(píng)論。寫完每段評(píng)論后，我們可以適當(dāng)留幾行，以便于以后補(bǔ)充或糾正我們的想法。

3） 重溫讀書筆記，讓我們的讀書筆記和思想時(shí)時(shí)更新

我們要養(yǎng)成重溫讀書筆記的習(xí)慣，這能夠讓我們?cè)?jīng)讀過的書籍發(fā)揮更大的價(jià)值。我們的想法和思維都是隨著人生的經(jīng)歷和個(gè)人眼界的提升不斷改變的。曾經(jīng)平淡的一句話，有了經(jīng)歷，你才會(huì)體會(huì)到它其中蘊(yùn)含的樸素的道理。

讀書筆記對(duì)于我們而言，也是一樣的道理，你可以時(shí)不時(shí)翻翻曾經(jīng)的讀書筆記，把新的想法、書籍新帶給你的啟發(fā)都在讀書筆記中更新出來；原來預(yù)留的空間不夠，我們可以用便簽紙或干脆建一個(gè)增補(bǔ)版的讀書筆記本來書寫，只要在原來的筆記本上做好索引就好。這樣就可以將讀書筆記變成我們素材和靈感源源不斷的寶庫，取之不盡，用之不竭。

除了這樣寫出來的讀書筆記，作者在書中還介紹了搜集書籍相關(guān)的資料，通過張貼來建立讀書筆記的方法。這讓我想起了讀小學(xué)時(shí)的班主任，他每周都要給我們講少年大學(xué)生的事跡，如數(shù)家珍，那時(shí)對(duì)他的記憶力和閱歷佩服得五體投地。一次偶然的機(jī)會(huì)，去他家接受數(shù)據(jù)競(jìng)賽的單獨(dú)輔導(dǎo)，才發(fā)現(xiàn)少年大學(xué)生的事跡都是他從各種媒體搜集，用剪刀把相關(guān)版面剪下來，貼了厚厚的幾大本，足夠講到我們畢業(yè)了。

做完摘抄和評(píng)論的工作，我們基本完成了書籍輸入的這一流程。但于我們讀書而言，最重要的是輸出，只有把書中的內(nèi)容重新吸收、歸納、組合就轉(zhuǎn)化為我們自己的能力，才算真正完成一本書的閱讀。

04 輸出，是將信息轉(zhuǎn)化為你自己智慧最好的方法

記住書本上的內(nèi)容只是簡(jiǎn)單的信息和知識(shí)的積累，而要它內(nèi)化為我們自己認(rèn)知體系的一部分，成為我們自己的知識(shí)體系的有機(jī)構(gòu)成，能夠指導(dǎo)我們的工作和學(xué)習(xí)，輸出，是必須經(jīng)過的過程。只有通過輸出，才能將書本的知道轉(zhuǎn)化為我們自己的智慧。

結(jié)合作者在書中的分享和我自己的經(jīng)驗(yàn)，給大家推薦幾個(gè)輸出的方式：

1） 輸出整本書的思維導(dǎo)圖

這是最簡(jiǎn)單的輸出，但同樣能夠鍛煉我們總結(jié)歸納的能力。我們用思維導(dǎo)圖把整本書的邏輯框架、主要觀點(diǎn)、論據(jù)整理出來，也能看到作者寫整本書的一個(gè)思路，而這個(gè)思路是可以供我們借鑒學(xué)習(xí)的；最重要的是，我們大腦對(duì)于圖形類的記憶天生具有優(yōu)勢(shì)，我們通過圖形把書本的核心內(nèi)容整理出來，也能夠迅速記住書本的主要內(nèi)容。在做思維導(dǎo)圖時(shí)，我們盡量不要引用原文，嘗試著用自己的語言表達(dá)出來，這樣更有利于加深我們對(duì)于書本內(nèi)容的理解。

2） 寫讀書筆記或書評(píng)

這是稍高一層的輸出，就是把書本的主要觀點(diǎn)、書本的知識(shí)點(diǎn)、它給你的啟發(fā)用自己的話分享給其他讀者，讓別人因?yàn)槟愕臅u(píng)獲得干貨，并產(chǎn)生自己去閱讀這本書的興趣。

建議大家把這個(gè)列為重點(diǎn)方向去努力，一是它能夠極大地鍛煉你提煉總結(jié)的能力，另一方面它能夠讓你名利雙收，很多知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)、出版社或存書類的公眾號(hào)對(duì)于這類的文章都有很大的需求，而且有相對(duì)比較高的稿費(fèi)。你在自己得到成長(zhǎng)的同時(shí)，還能獲得名譽(yù)上和經(jīng)濟(jì)上的額外收益，何樂而不為呢？

3） 以書的內(nèi)容摘抄和感想為素材，進(jìn)行再創(chuàng)作

很多時(shí)候，一句簡(jiǎn)單的話就能夠喚醒我們的回憶、引起我們的思考。你完全可以書的內(nèi)容摘抄和感想為素材，進(jìn)入擴(kuò)充寫作。很多知識(shí)IP不也是從查理-芒格的語錄中得到靈感，對(duì)某些思想進(jìn)行擴(kuò)展，最后發(fā)展出自己的一些理論嗎？用書中的觀點(diǎn)加上自己的評(píng)論和這一觀點(diǎn)在實(shí)踐中的應(yīng)用就可以寫出很多生動(dòng)的文章。

4） 將書中的知識(shí)與原有的知識(shí)體系進(jìn)行融合，豐富、完善息自有的知識(shí)體系

我們從書中得到的知識(shí)如果不與原有的知識(shí)體系整合，就終究還只是知識(shí)碎片，就像雜草叢生一樣；而如果能夠與原有知識(shí)體系進(jìn)行融合，把它一一歸位，與原來的能力相互結(jié)合、相互補(bǔ)充，則會(huì)產(chǎn)生極大的復(fù)合效應(yīng)，在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮出多維競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。

5）在實(shí)際工作和生活中活學(xué)活用，并總結(jié)歸納，將它徹底內(nèi)化為自己的智慧

對(duì)知識(shí)最有效的活用，就是應(yīng)用于實(shí)踐，用它來指導(dǎo)我們的生活和工作；對(duì)知識(shí)積累+實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)歸納，最后就會(huì)內(nèi)化為我們自身的智慧。這就是我們讀書活化的終極目標(biāo)。

以上就是和你分享的《如何有效閱讀一本書-超實(shí)用筆記讀書法》的主要內(nèi)容。當(dāng)然啦，經(jīng)常讀日本管理類、職場(chǎng)類書籍的朋友都知道，日本的書籍有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是特別注重細(xì)節(jié)，這本書也不例外，作者在書中還分享了很多操作中的小細(xì)節(jié)，比如怎么用不同的筆區(qū)別標(biāo)識(shí)的內(nèi)容，如何創(chuàng)造索引目錄、有哪些可以讓閱讀體驗(yàn)更棒的小工具、小竅門。

就如同我們?cè)谝婚_始就說到的那樣，我們讀書一定要“以自我為中心“，別人分享的終究是二手貨，這本書也建議大家自己親自去讀，只有你自己才知道哪些是對(duì)你最有用。