提到拆書，就必定要提到趙周老師，要提到拆書幫。
趙周老師寫了一本名為《這樣讀書就夠了》的書籍，書中提到了“拆書”、“RIA便簽讀書法”、“拆書幫”、“拆書家”那什么是拆書、什么是RIA便簽讀書法，什么是拆書幫什么是拆書家呢？
01.拆書
拆書的“拆”不是“拆散”，是轉(zhuǎn)化和內(nèi)化，就是強調(diào)，把圖書的知識拆頁轉(zhuǎn)化為學習者的能力。
我相信很多人都會有這種感覺，讀了很多書，見了很多牛人，明白了很多道理，但依舊過不好這一生。其中很重要的一個原因，也許并不是因為你做不到，而是因為你不知道怎么去做。
那么RIA便簽讀書法，就是一種告訴你怎么去做的方法。
02.RIA便簽讀書法
R（reading）讀原文片段
I（interpretation）引導促進
A（Appropriation）學習者拆為已用
A1激活過去的經(jīng)驗
A2未來類似場景的規(guī)劃應用
RIA便簽讀書法可以分為兩類，
第一類是應用于個人學習的拆書幫便簽讀書法，也就是這個適用于一個人讀書的場景。那個場景很可能是這樣的，你一個人，讀著一本書，突然讀到一段觸動你心靈的片段（R），然后你就停下來，細細品讀這個片段，仔細琢磨這個片段的含義（I），然后根據(jù)這個片段，想到以前曾經(jīng)發(fā)生在你身上的類似的場景（A1），進而想象，如果以后你再遇到類似的場景的時候，你會怎么辦（A2）。這樣一個簡單的RIA便簽就完成了。
第二種是應用于組織學習的拆書幫現(xiàn)場學習法，這時的場景是一個拆書家?guī)е蝗喝耍黄饘W習。
這個時候整場活動的中心也發(fā)生了變化，書不是中心，拆書家也不中心，中心變成了學習者。也就是說這場活動是否成功的標準不是拆書家講的多棒，而是現(xiàn)場的學習者是否真的學到了這個知識，是否可以真的將這個知識應用到現(xiàn)實生活中。
這個活動必須要在拆書幫現(xiàn)場完成，那到底什么是拆書幫呢？
03.拆書幫
拆書幫是基于拆書法的學習愛好者社群，它表現(xiàn)為各地的城市分舵，目前全國有幾十家分舵，幾百位三級拆書家，其中，簡書一哥彭小六就是拆書幫一員。
拆書幫里有各行各業(yè)的大咖，他們不辭勞苦的去幫助每一個學習者，沒有任何物質(zhì)的回報，他們依然會竭盡全力去幫助你，在這里學習是一件快樂的事，幸福的事。拆書幫不僅可以幫助學習者學會知識，提高能力，它還培養(yǎng)出了一批又一批三級拆書家。
04.什么是拆書家，如何成為拆書家？
簡而言之，拆書家是賦能者，TA可以通過RIA來引導和促進他人學習。
要想成為拆書家，要先通過線上的RIA便簽訓練營，共11次線上作業(yè)，1次線下作業(yè)，完成最后一次線下作業(yè)就可以入幫了。
拆書家一共有三個級別，九個項目，其中包括：
一級拆書家，TF1-1，TF1-2；
二級拆書家，TF2-1，TF2-2，TF2-3，TF2-4；
三級拆書家，TF3-1，TF3-2，TF3-3；
拆完這九個級別，就可以升級為三級拆書家了。
拆書家的整個成長過程和我們成長的過程是類似的，可以分為四個階段。
第一個階段：RIA訓練營到TF1-1階段，就如同我們的幼兒園和小學時期，那個時候我們不斷的從老師那里學習知識，我們自己沒有什么可以幫助別人的能力。
第二個階段：TF1-2到TF2-2階段，就如同我們的中學階段，這個時候，我們可以將書中的知識傳遞給別人。我們對世界的感知越來越深，漸漸有了自己的三觀，有了自己的能力。
第三個階段：TF2-3到TF3-3階段，就如同我們的大學階段，這個時候，我們可以將書中的知識與自己的思想相結(jié)合，并將其傳遞給學習者。這個時候我們有了自己的思想，不會再盲目的信服老師和書本的知識，學會了用自己的思想去認識這個社會。
第四個階段：TF3-3拆完，成為三級拆書家，就相當于我們大學畢業(yè)，這個時候并不是拆書的完結(jié)，而是拆書的升華。
這時我們要在工作和生活中不斷的應用學到的拆書技能，來提高我們的職場能力，溝通能力，管理能力，用我們學到的技能去培養(yǎng)更多的拆書家，讓賦能者的隊伍不斷擴大。
如果想成為拆書家，可以找當?shù)氐姆侄?，每個分舵都有組織長老，會員發(fā)展長老，勾搭上他們，你的一只腳就邁進拆書幫大門了。
其實無論是你想提升自己能力，還是想做一個賦能者去幫住別人，拆書幫都是一個值得去的地方。
