????碎片化時(shí)代，各種娛樂至死的信息與事物影響之下，許多人已經(jīng)很久沒開展過圍剿式學(xué)習(xí)，這真是一件讓人遺憾揪心的事情。沒有圍剿式的學(xué)習(xí)，往往意味著沒有對(duì)某個(gè)領(lǐng)域、技能或目標(biāo)有細(xì)致的追究，進(jìn)一步而言可能就意味著個(gè)人成長(zhǎng)就可能受到限制。
????從現(xiàn)在開始要有一個(gè)意識(shí)，選定目標(biāo)之后，就要開展圍剿式的學(xué)習(xí)，學(xué)精而深，帶來實(shí)質(zhì)性的成長(zhǎng)。以目標(biāo)的維度來區(qū)分，圍剿式的學(xué)習(xí)可以分為知識(shí)型、技能型、偶像型三種方式，這里將逐個(gè)展開分析介紹。
????知識(shí)型圍剿式學(xué)習(xí)，是指對(duì)某一主題領(lǐng)域進(jìn)行深入學(xué)習(xí)研究的一種方式。比如對(duì)營(yíng)銷、社交、互聯(lián)網(wǎng)思維等維度的切入，采購(gòu)并閱讀其相關(guān)書籍，瀏覽相關(guān)專業(yè)人士的思想言論，系統(tǒng)整理閱讀收集所得，最終做出總結(jié)內(nèi)化。這種方法論跟碎片化蜻蜓點(diǎn)水式“學(xué)習(xí)”有著本質(zhì)區(qū)別，它應(yīng)該是系統(tǒng)的，深入的，有思維邏輯框架的行動(dòng)方法論。不會(huì)因?yàn)樗槠喿x而被打散攪亂思維，相反，隨著知識(shí)型圍剿式學(xué)習(xí)的深入，將使得對(duì)于某一領(lǐng)域的理解和掌握逐步進(jìn)入深入把握狀態(tài)，思維得到解放，專業(yè)性得到長(zhǎng)足加強(qiáng)。這種方法論的實(shí)踐一般需要耗費(fèi)較大的時(shí)間和精力，因此在選定目標(biāo)后堅(jiān)持下去顯得尤為必要。而這個(gè)目標(biāo)，極需要和自己的興趣結(jié)合在一起，透過興趣+知識(shí)型圍剿式學(xué)習(xí)，極有可能將帶來職業(yè)發(fā)展的爆破口。
????技能型圍剿式學(xué)習(xí)。區(qū)別于第一種的側(cè)重于悟“道”，這種重在學(xué)“術(shù)”。比如Excel、H5、Python等的系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)精，這種方法論側(cè)重于工具的方法論。人之行走職場(chǎng)，身上沒有點(diǎn)工具技能是不行的。以現(xiàn)在練習(xí)寫作為例，通過集中的寫作訓(xùn)練，從追求量到追求質(zhì)轉(zhuǎn)變，剖析作品中的行文邏輯和結(jié)果，拿捏其中的措辭，都是需要系統(tǒng)開展的。技能型圍剿式學(xué)習(xí)，有著濃厚的客觀和理性精神的光輝，而對(duì)于這個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)，側(cè)重在于有“一技之長(zhǎng)”。
????偶像型圍剿式學(xué)習(xí)。這種方法論的目標(biāo)不是無(wú)法具化的知識(shí)或技能，而是實(shí)實(shí)在在的人。“偶像”的作用是極其強(qiáng)大的，找到一個(gè)優(yōu)秀的、自己想成為的目標(biāo)對(duì)象，全面分析其成長(zhǎng)的軌跡，進(jìn)行模仿，跟著其腳步與思想成長(zhǎng)，鞭策自己與其越來越接近。一旦確定了要圍剿式學(xué)習(xí)的目標(biāo)偶像，對(duì)其發(fā)過的微博、文章、書籍、演講等進(jìn)行全方面的復(fù)盤和分析其思想精髓，對(duì)于與其相關(guān)的新聞、傳記、他人的點(diǎn)評(píng)也進(jìn)行兼收了解，并在梳理各方面來源信息的基礎(chǔ)上，取其精華，去其糟粕，選擇合適自己的可以學(xué)習(xí)的點(diǎn)進(jìn)行深挖。這種方法論，關(guān)鍵也是選好目標(biāo)，這個(gè)人必須要足夠優(yōu)秀，甚至讓你覺得無(wú)法超越，但又能夠激發(fā)你去成為他的欲望動(dòng)力。偶像無(wú)優(yōu)劣之分，也不一定是在世的人，其是否合適取決于要開展圍剿式學(xué)習(xí)的人如何取向判斷。但一定選定了，就必須建立起信仰，在偶像無(wú)重大變化之前，需打起足夠的精神和興趣去圍剿式學(xué)習(xí)。
????圍剿式學(xué)習(xí)的三種類型，并非三選其一的關(guān)系，而是每個(gè)人為實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)所需要全部重視并采用的。尤其是在現(xiàn)如今信息爆炸、碎片化嚴(yán)重的時(shí)代，人在學(xué)習(xí)上總會(huì)難免陷入浮躁，對(duì)于圍剿式學(xué)習(xí)就缺少足夠的耐心，最終可能造成自己似乎有成長(zhǎng)了，但實(shí)際上只是吃了一堆無(wú)營(yíng)養(yǎng)的快餐而已。通過知識(shí)型圍剿式學(xué)習(xí)，對(duì)自己選定的領(lǐng)域進(jìn)行精確深入的研究；通過技能型圍剿式學(xué)習(xí)，對(duì)癥下藥地強(qiáng)化工作生存所需的技能；通過偶像型圍剿式學(xué)習(xí)，對(duì)優(yōu)秀的人進(jìn)行立體式的全方位的學(xué)習(xí)探索，最終使自己成為更想要的樣子。三種方法論合力，最終使得個(gè)人成長(zhǎng)得到本質(zhì)上的提升。
????成長(zhǎng)之路，若想走得更深入，請(qǐng)與圍剿式學(xué)習(xí)為伴。
? ??彼默·2018年11月5日
