——記明霞成長聯(lián)盟五周年武漢行有感
從當時小伙伴的一句“你想成為怎么樣的自己”點醒了沉睡的我，到現(xiàn)在加入明霞工作室整整9個月了，這9個月中我學(xué)會了思考、開始寫作、開始寫詩、開始記錄、開始反思。如果說在這之前我從未曾真正的看見自己，那么經(jīng)過這9個月我發(fā)現(xiàn)我更清晰的看見自己，發(fā)現(xiàn)自己，喚醒自己。當然這一切也離不開伙伴們的支持與幫助也離不開“小豆”的天天陪伴，督促我堅持閱讀。
能參加武漢之行也是意外的驚喜，之前雖然報了名，但也是一波三折。大家每天利用課間練習(xí)舞蹈為出行做準備，正當此時接到要去自治區(qū)參賽通知，時間正好有所沖突。當時的心情不言而喻。看著小伙伴們?yōu)橹鲂杏质琴I衣服又是練舞蹈忙的不亦樂乎我是羨慕不已但也無可奈何。只能對此次出行表示遺憾，而我也要投入到緊張的“備戰(zhàn)中”。本以為就這樣與武漢之行“擦肩而過”，看著伙伴們定了衣服訂了機票我悄悄的退出了“武漢行”群。也許只有自己知道如果不能去對于我而言錯失的是什么。又在此時接到通知說是比賽延期了，我高興的跳起來了，有種失而復(fù)得的欣喜若狂。我趕緊給李幸老師打電話說明事情的原委，問是否還能去？幸姐肯定的回答了我。
我知道我是幸運的。但更多的是我又有了這樣一次學(xué)習(xí)的機會。身體和靈魂有一個要在路上，如今都可以在路上。（武漢回來第二天就接到了比賽通知，頭一天晚上寫了一半的隨筆就此擱置了半個月）
從烏海出發(fā)的前一夜竟然偷偷下了小雪，早上起來白茫茫的一片，讓我有了一點小擔(dān)憂。好在出去的時候發(fā)現(xiàn)路上的雪都化了可以安全出行了。我們這個團隊一行21人，小伙伴們帶著熱情帶著期待帶著一顆熾熱的心出發(fā)了。我對武漢的了解僅限于黃鶴樓、長江大橋、周黑鴨。期待能夠感受一下李白當時是用怎樣的心境寫出這樣的詩句，又是有怎樣的胸懷能寫出唯見長江天際流的浩瀚無垠。很期待這個城市讓冬天變得有溫度。
到了武漢大概是四點多，緊接著又轉(zhuǎn)乘地鐵。由于是始發(fā)站，地鐵上沒有多少人，大家要在地鐵上呆2個多小時才能到達酒店，但這并不能使大家覺得無聊，因為伙伴們已經(jīng)開始“比劃”了，大家商量著繼續(xù)熟悉舞蹈動作，跟著視頻和音樂再進行規(guī)范。下了地鐵夜幕開始降臨了，還伴有零星的小雨。武漢的冷和烏海是不同的。烏海的冷是凌冽的刺骨的它能冷到你的骨頭縫兒里，而武漢的冷是“溫柔”的安靜的，會讓你覺得有些舒服。初來已被暖到了。到了賓館辦理了入住，吃點東西就要趕往光谷實驗中學(xué)禮堂參加破冰活動。這讓我回想起3月份的青島之行似乎也是這樣著急。大家不管三七二十一胡亂吃了一通就趕往禮堂。我們趕到的時候?qū)O明霞老師也剛到，她一點都沒有疲憊之意而是還在詢問大家的近況。其他聯(lián)盟的老師們也互相問候，這讓我覺得更像是一場朋友的聚會?；顒娱_始了主持人致詞后，我們的領(lǐng)隊張寶玲校長首先上臺向?qū)O老師和各位盟友們介紹了這次前來參會的我們，以及我們團隊帶來的祝福。接著大家穿著蒙古袍走向舞臺，全場都沸騰了。我們深刻的感受到大家的熱情，我們也更加努力的跳好每一個動作，我們把哈達獻上，把最美好的祝福送給大家。接著就是其他聯(lián)盟的老師們帶來的精彩節(jié)目。最后孫老師來到了舞臺中央，我想說孫老師又年輕了。她依然用和藹可親的話語和我們交流，當然說什么已經(jīng)不重要了，因為太激動了，重要的是我又見到了她。破冰結(jié)束后我趕緊跑上臺擁抱了一下孫老師，我感覺我很踏實也感覺好溫暖。我對孫老師更多的是愛和想念。不知道為什么她總是像一個大家長一樣關(guān)心著你的點點滴滴，而非是學(xué)者般讓人只敢遠觀不敢靠近。我又想起孫老師那句“白日不到處，青春恰自來”雖然我知道我可能就是孫老師筆下的那個“苔蘚”，在角落不出眾，但我也在努力的生長著。我很確定的是她知道我是內(nèi)蒙古烏海的悄悄愛著她的那個人。和孫老師拍下這張照片的時候?qū)O老師問我冷不冷，累不累，滿眼都是愛，更像是一位母親。其實大家對孫老師的尊敬和愛不比我少。
夜間行走只覺光谷實驗中學(xué)占地面積很大，我們走過了兩個門第三個門才到，具體什么方向?qū)τ谖疫@種路癡只能辨別左右手的人來說，方向感是考驗。穿過一條小道又上了樓梯，再上樓梯就有好多的陶罐、而且只要是墻壁處處可見的是手繪，這讓作為美術(shù)老師的我感慨良多，這種氛圍的熏陶相信師生們的藝術(shù)氣息也是相當濃厚的。我也被這些“藝術(shù)品”、“藝術(shù)墻”吸引著，想著結(jié)束后定要好好欣賞一番。破冰活動結(jié)束后，我趕緊拉了小伙伴仔仔細細的品味著“意猶未盡”的“藝術(shù)品”。當然在接下來的一天半我們不僅聽了教育是幫的藝術(shù)，更重要的是了解了這個花園式校園的“歷史”。
這次我依然帶著任務(wù)，就是伙伴詩朗誦我寫“看見生命 看見良師”這八個大字。說實話這次的我沒有在青島緊張，而多了幾分自信，我想也許這就是成長，有時候就是這樣的不輕易見證了成長。當我寫下這八個大字時我仿佛真的聽到了生命生生不息流淌得聲音，看到了生命中將要破土而出自發(fā)成長的自己，當然這一切都離不開敬愛的孫老師和張校長，感恩有這樣的良師，感恩也有這樣一幫益友。
講座經(jīng)典語錄記錄:
1.教育是多維度的分層的
2.科技強大教育強大
3.把孩子送到生態(tài)環(huán)境比較好的地方上學(xué)
4.你的選擇決定你的人生
5.和孩子有語境有價值的溝通
6.家庭視野決定孩子的視野
7.學(xué)思、眼界、格局影響一生
8.劇情千千萬，但每一種都是最真實的生活
9.重壓之下國人體力之殤
10.教育不是改造社會的工具
11.留的一番善意，幫助別人，成全自己
12.很多時候我們不缺愛，真正缺少的是愛與被愛的能力
13.所謂智慧與厚重其實是各種挫敗的磨練
14.自律才能不被出局
15.一個有眼光、大格局的家庭，并不會在意眼前的得失
16.聽別人的故事，想自己的事情
17.大家只關(guān)心明天下不下雨，但卻忘記了未來會進入什么季節(jié)
18.以偉大的心，做細小的事
光谷實驗中學(xué)的書吧可謂是別有一番韻味，喜歡它的安靜喜歡它的別致更喜歡遨游在書的海洋聽大家的分享。
打開一扇窗，看到不一樣的風(fēng)景，推開一扇門讓自己走出去。每一次的行走都有不一樣的收獲，我喜歡這樣一次又一次的行走，因為只有見過更廣闊的天空，自己才會有更寬廣的胸懷，裝的都是滿滿的善與愛，就用這種善與愛灌溉生命。為了還原教育生命本來的樣子只有不斷的閱讀、不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思才能看見更多生命，看見成長。我變了，是為了我不變，這是作為明霞人的我，一個新的生命的開始！
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