關于孩子教育的一些思考

昨天老師公布了期末考試成績，照樣是幾家歡喜幾家愁的結局。奕萱考得還不錯，也算是意料之中，她學習成績一直比較穩(wěn)定。家長群里關于孩子學習的討論很多，我也有很多話想說，想和大家討論，但似乎大多語言不大合乎時宜。寫下這些文字，算是對于2018年在家陪孩子讀書的一些感受和總結，一些具體做法也可以分享給有需要的家長，以供借鑒和探討。

2018年4月，在單位年初的崗位調(diào)整和新的人事政策背景下，我選擇了離崗三年回家陪孩子讀書。一來幾乎每天驅車往返六十來公里路程上班，回家又急匆匆忙著各種家務，還要操心孩子的學習，擔憂老人的身體，每天奔波勞累，著實有些力不從心。二來這個學期學校取消了半寄宿，對我來說，能獲準暫時離崗是目前最好的選擇，我可以心無旁騖地陪伴好陳奕萱的成長。

這個學期和陳奕萱一同學習的還有李嘉軒和徐晨曦。

三個孩子的家庭背景、學習基礎、人格性情各有不同，從9月開學到跨入2019年元月，在一起朝夕相處了四個半月時間，從文化學習和體育鍛煉，到行為習慣、個性修養(yǎng)等日常生活的方方面面，三個孩子都有不同方面不同程度的進步。而我，在教育理念和方向上也有了更多的學習和思考。

堅持晨誦好習慣

學習上，三個孩子都養(yǎng)成了每天晨誦的好習慣。

一個人的未來由知識、能力和態(tài)度決定，知識可以通過學習獲得，能力也可以在實踐中增長，而態(tài)度卻由習慣養(yǎng)成，持之以恒地堅持良好的習慣一定會讓孩子受益終生。

我要求他們每天早上拿出五到十分鐘時間大聲朗讀語文、英語課文，并發(fā)到微信學習群里，我來判斷朗讀的正誤和改進方向。一開始還要求他們每天早晨讀一段《聲律啟蒙》，后來發(fā)現(xiàn)他們的學習基礎太差，老師要求的課文背誦和詞語聽寫都很困難，于是嘉軒和晨曦兩個的誦讀內(nèi)容就限于語文和英語課文。奕萱則有《論語》、《聲律啟蒙》、《唐詩》等國學基礎內(nèi)容。

我為什么強調(diào)語言學習一定要大聲朗讀呢，而且要求每天堅持大聲、正確朗讀？（這部分內(nèi)容為資料引用。）

大聲，是培養(yǎng)自信和個人魅力。正確，具體是指：不添字、不漏字、不換字、不回讀、不讀破詞，是要練習朗讀的能力，認真的習慣。

小學每天都有早讀，早讀的傳統(tǒng)已經(jīng)延續(xù)了這么多年，足以證明讀課文是一件很有用的事情。大聲朗讀有許多神奇的功效，它對語文學習有十大好處：

一是有利于開發(fā)右腦。因為大聲讀實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利于形象思維能力的自我培養(yǎng)。

二是能改變?nèi)说男愿瘛?/b>性格內(nèi)向者往往發(fā)出的聲音也很小，如果所有人都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍，很容易使人愛講話，性格也就隨之而變。

三是有利于人體會到辯論的價值，這是更好的、高質量地參與未來的事務的一種素質。

四是有利于改變落后生，大多數(shù)的落后生的突出表現(xiàn)就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開始訓練，許多落后生能在讀的過程中，形成一定的思考力。

五是大聲讀能刺激神經(jīng)發(fā)育。因為腦神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài)，這本身就能刺激人深入理解文章、書籍。

六是大聲讀需要集中精力，大腦處于“排空”狀態(tài)，有利于記憶。

七是大聲朗讀文章是語感形成的必走之路，沒有真正的大聲讀文章，就不會有什么真正的語感。

八是有利于“詩性美”的再現(xiàn)。每篇文章、書籍都有著“詩”的美，都有著作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原。

九是大聲讀有利于其它學科的學習，比如數(shù)學的解題如果有了大聲讀，效果一定更好，需要廣泛深入思考、記憶的學科如果運用了大聲讀，學習效率一定會很高。

十是有利于提高寫作能力。大聲讀他人作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。

陳奕萱是三個孩子里學習基礎最好，也最樂于表達的，被任命為三人學習小組的組長。之前在媽媽的要求下，也斷斷續(xù)續(xù)地晨起朗讀，但常常因為早晨時間緊張而沒有很好地堅持?，F(xiàn)在每天要將早晨的朗誦發(fā)到微信學習群里供大家監(jiān)督，她便自覺地認為自己應該帶好這個頭，于是，不僅利用這些時間積累了不少國學基礎知識，還解決了早晨起床磨蹭問題。實在是一個非常難得的大進步。

嘉軒一開始根本不肯開口讀英語，甚至沒法讀出26個英文字母，提醒并糾正她也只肯發(fā)出嗡嗡聲，多說她兩句馬上就開始流眼淚。我既生氣又擔心，這樣的學習狀態(tài)太糟糕了，看平時成績似乎還有中等水平，但這種狀態(tài)遠低于分數(shù)的反映。我只得慢慢引導她樹立自信心，耐心從英語字母開始指導。日積月累的努力還是很有成效，嘉軒現(xiàn)在每天清晨都能大聲朗讀課文，詞語，并流暢背誦老師要求背誦的課文，這不得不說是一個巨大的進步。

晨曦一開始只敢小心翼翼地小聲讀，生怕讀錯被笑話，語文朗讀基本是用唱念文字的方式。平常也比較膽小幾乎不敢在眾人面前說話，和同學直接交談也是很小聲?，F(xiàn)在能大聲充滿感情地朗誦詩歌，流利地讀英語課文，還敢在眾人面前主動表演，顯然自信程度完全不同于往日。后者是最令晨曦父母欣慰的進步了，因為孩子的害羞靦腆，他們常常生氣甚至為此打罵孩子。其實，性格內(nèi)向者往往發(fā)出的聲音也很小，如果能堅持大聲讀課文，很容易使人敢于大聲表達，性格也就隨之而變。

此外，上課專心聽講，“像對待考試一樣”認真對待每天的作業(yè)，每天練字等學習習慣都在慢慢養(yǎng)成。

其實，好的教育就是培養(yǎng)好的習慣，而好的習慣能塑造好的人格。我認為家長要做的就是選擇一些正確的方式，引導孩子慢慢養(yǎng)成習慣，進而影響他的未來。

心理專家說，人性最大的需求就是被看見。我常常提醒嘉軒爸爸和晨曦媽媽要及時關注到孩子的進步，哪怕是很微小的進步我們都需要看見并且及時給予肯定。只有這樣進步才會得以不斷強化，原本的缺點和不足會漸漸弱化，好的習慣才得以養(yǎng)成并不斷鞏固。

????????????????每天運動不可少

三個孩子每天放學回來后基本都有半小時到一個小時的“玩”的時間。這段時間里，孩子們玩賽跑，玩跳繩，玩籃球、羽毛球，或者蕩秋千、爬雙杠......玩的同時有時也會背誦成語、詩歌等，還會觀察活動細節(jié)后，口頭作文進行描述。

晨曦大概是屬于很有運動天賦的孩子，各種球類可以無師自通，跑步速度也是飛快，跳繩更是身手敏捷。他被任命為三人學習組的“體育組長”，由他負責帶領兩個女生開展體育活動。

進步最大的要數(shù)嘉軒了。嘉軒平時的運動可能很少，身體協(xié)調(diào)能力明顯弱于同齡孩子。一開始嘉軒不會跳繩，這令我非常驚訝。孩子們二年級時學校就要求每天跳繩，并且發(fā)放了表格要求家長每天記錄。兩個小伙伴很耐心地教會了嘉軒一個一個地跳，大約三五天后，嘉軒就能順利地和伙伴們一起跳長繩了，一段時間后，還會跳花樣。單獨跳的速度也基本能達到體育達標水平。很快，羽毛球、籃球也能上手了。在家里嘉軒爸爸也每周帶她去游泳。

運動上的進步讓嘉軒找到了信心，也讓她清楚地知道，只要自己努力嘗試，堅持練習，就能達到意想不到的進步。這對于培養(yǎng)孩子的意志品格非常有益。

奕萱的運動能力比較一般，大概受制于我們比較弱化的運動基因。但我深知運動能力和鍛煉習慣對孩子成長過程中的巨大益處，平時有意識培養(yǎng)她的身體活動能力，如游泳，籃球、羽毛球，都參加專業(yè)的教練訓練班。

一開始我陪同三個孩子一起運動，并且對他們跑步距離、跳繩次數(shù)等作出要求，后來發(fā)現(xiàn)他們不愿意像完成任務一樣來做運動，于是我也聽從他們的意見，任由他們自己決定打球或是追跑游戲，我就專心負責做好美味，等他們玩得渾身是汗回來吃飯。

好的運動習慣，好的身體素質將伴隨孩子終生，無論怎樣重視孩子的體育鍛煉都不為過。而如今的現(xiàn)實情況是，孩子們的課后時間被大量作業(yè)、補習班占據(jù)，難得的一點點休閑時間，還需要學習舞蹈、音樂、美術、書法等才藝，幾乎沒有太多時間進行體育鍛煉。

平時家長們在一起聊得最多的就是學習成績怎么樣，給孩子報什么輔導班，這時，我一般都會讓大家掃興，奧數(shù)也不報，英語也不學。

對這個話題，我其實真的有特別多的感慨。我歷來是反對孩子普遍參加輔導班，陳奕萱也一直沒上過任何文化補習班，盡管他們班上大多同學分別上了英語、奧數(shù)、作文等等補習班，特別是一些學習成績本來就非常好的孩子，周末的時間幾乎也都被各類課程排滿。每到周末，陳奕萱很難尋到和她一樣不要參加補習班的玩伴，我曾試圖勸說過一些關系還不錯的家長，不必要上那么多培訓，適度的參加一些藝體興趣培訓還可以，文化課的補習就不要去浪費時間了?？墒?，我的勸說很少能得到認同，即便得到了認同了也以“大家都在補，我們基礎本來就不夠好，不補就會更差了?！眾W數(shù)更是不管成績好壞都在上，“沒辦法，小升初考試都要考奧數(shù)?！?/p>

總之，在我看來，家長話題里充斥著各種焦慮。英語、奧數(shù)、作文、閱讀，哪個不重要？還有舞蹈、鋼琴、美術，不都應該學嗎？但孩子的時間有限，你得確認在有限的時間里，什么才是最重要的。

從長遠看，決定孩子一生成就的到底是什么？自主性、社交能力、創(chuàng)造力的作用，至少不比書本知識和考試能力的作用小，而這些能力的培養(yǎng)也需要時間和機會。

孩子本可以用上輔導班的時間自由玩耍，家長眼中浪費時間的“瞎玩”，在心理學家看來，其實有不可替代的教育功能——

除了可以培養(yǎng)孩子的探索能力之外，最重要的是能鍛煉孩子自主選擇的能力，讓孩子慢慢學會自己做決定。如果一個孩子整天被家長安排各種活動，在活動中又要聽老師指揮，怎么可能發(fā)展出自己做決定的能力呢?

如果孩子用這些時間在操場上、公園里和小伙伴一起瞎玩，那就更好了。既可以鍛煉社交能力，又可以提高身體素質。哪怕就是發(fā)呆，也不是在浪費時間，而是在靜修創(chuàng)造力。

我很慶幸，自己在對陳奕萱的培養(yǎng)問題上，一直比較理性地堅持了自己這種極不合群的做法，堅持完成了老師布置的作業(yè)后，就是閱讀、體育鍛煉、戶外玩耍。

事實上，這幾年來，陳奕萱的學習成績在班上一直比較靠前，進入五年級以來，學習的主動性更是明顯增加，特別是英語學習，以往很不愿意記單詞，現(xiàn)在每天都能將當天學習到的新單詞掌握好。對一向不大拔尖的數(shù)學學習興趣也變得濃厚起來，上課的認真程度常常獲得老師表揚。這種學習上的熱情態(tài)度使得學習效率比較高，成績自然也比較穩(wěn)定。

我的這份內(nèi)心的清晰與堅定，或許和工作經(jīng)歷有關。我在師范院校接受過教育學、心理學專門訓練，畢業(yè)后有過五年時間的中學教育和教學管理實踐，在報社從事了近十年的教育刊采編工作，接觸大量優(yōu)秀教師、家長和孩子，我清楚地知道，什么才是我們需要的好的教育。

教育家蔣夢麟曾經(jīng)說過這番話：“理想、希望和意志可以說是決定一生榮枯的最重要因素。教育如果不能啟發(fā)一個人的理想、希望和意志，單單強調(diào)學生的興趣，那是舍本求末的辦法。只有以啟發(fā)理想為主，培養(yǎng)興趣為輔時，興趣才能成為教育上的一個重要因素?！?/b>

然而，理想、希望、意志這些詞似乎離我們越來越遠了。我們的教育中強調(diào)的總是作業(yè)、考試、成績、升學，似乎唯有考分是決定一切的。家長們這種臨戰(zhàn)狀態(tài)帶來的焦慮彌漫成了一種時代性的焦慮。

家庭教育應該是學校教育有益、有效的補充，而不是重復學校的教育內(nèi)容。所以我的基本原則就是學校里面學習了的知識，不要再占用課余時間，這就要求孩子在學校課堂上能專心聽講，回來認真完成作業(yè)，除非有跟不上班級的知識點沒有掌握，否則其余時間不再重復學習，而是讓孩子有充分的自由支配的時間，這樣反而能保持學習的高效，成績自然也不會差。

龍應臺談孩子教育時說過，上一百堂美學的課，不如讓孩子自己在大自然里行走一天；教一百個鐘點的建筑設計，不如讓學生去觸摸幾個古老的城市；講一百次文學寫作的技巧，不如讓寫作者在市場里頭弄臟自己的褲腳。玩，可以說是天地之間學問的根本。

讓孩子有閑暇的時光，就是給生命留白，就是給足自由呼吸的空間。如同繪畫藝術強調(diào)留白一樣，教育也是需要留白的，或者說好的教育就是留白的教育。留白，讓人可以有時間、有機會去想象、去思考，理想、希望也慢慢培育起來了。

?接受孩子有缺點

把嘉軒和晨曦一起帶到家里來學習后，我一開始就跟孩子和家長溝通好，我會按照養(yǎng)育陳奕萱的方式同樣對待他們，除了仍然堅持了自己的教育理念，還不忘跟他們的家長傳達我的教育觀念，以期觀念一致地共同培育孩子。為了有較高質量的指導能力，這半年來，我閱讀許多關于教育心理學的書籍，也聽了很多關于家庭教育智慧父母的講座，反思了之前自己在對孩子教育上的不少錯誤做法。

首先，要學會接受孩子有缺點。

奕萱在不少家長眼里也算得上“別人家的孩子”，可在家里我們之間仍然沖突不少，我總是會發(fā)現(xiàn)她的各種各樣讓我看不慣的毛病，比如喜歡頂嘴，嬌氣，敏感，易怒等等，我都會指出來一一批評，要求改正，甚至責罰打罵等等。

通過學習自省，我意識到是自己在吹毛求疵。這些貌似很嚴重的“缺點”，并不是孩子的問題，而一來是我們不了解孩子社會性發(fā)展的規(guī)律，二來是我們自身的缺點潛移默化地影響著孩子。

比如我常常批評奕萱太過情緒化，我自己又何嘗不是情緒極不穩(wěn)定的呢？批評她做作業(yè)拖延，我自己的很多計劃不是也一直遲遲沒有去實施嗎？

所以，我們都是不完美的，不必改正孩子所有的缺點，奢望他成為一個完美的孩子。如果希望有所改變，家長首先要完善自己。

我也曾毫不客氣地指出晨曦媽媽和嘉軒爸爸在教育孩子上的一些錯誤做法，并且在學習群里分享一些好文章好講座一起學習。

家長堅持學習自省可以不斷修正自己的行為。老師和不少家長見到我都說，感覺奕萱這個學期各方面進步很大，特別是個性修養(yǎng)上，比較少亂發(fā)脾氣了。我很真誠地告訴大家，其實是因為我在改變，我沒有之前那么焦躁了，心態(tài)平和很多，情緒也不那么起伏不定了。我的溫和平靜讓她也開始變得通情達理起來。這大概算得上是我們的共同成長吧。

此外，不要拿“別人家的孩子”和自己家的孩子作比較。不客觀的比較只會給孩子帶來無法承受的壓力，挫傷孩子的自尊和自信，對孩子的成長毫無裨益。不客氣地說，當我們在批評自己家的孩子不如別人家的孩子時，難道你又是“別人家的父母”嗎？

這一點上我的心態(tài)也比較開放，不大去和別人比，我常常跟三個孩子交流時不斷強化他們各自的優(yōu)勢，告訴他們，你們自己都是獨一無二的個體，不需要跟其他任何人比較，競爭對象永遠是昨天的自己，只要今天能超越昨天的自己就是進步，如果能堅持每天都超過一點點，那將會是巨大的進步。

我常常用自己堅持健身的經(jīng)歷來鼓勵他們堅持每天進步一點點。我曾經(jīng)是一個很不喜歡運動，也極度缺乏運動的人，這半年賦閑在家后，我堅持跑步，跳操，瑜伽，游泳。以前我很怕水，從來沒想到過我有一天也有可能會游泳。四年前，為了陪萱萱，我們一起學習游泳，那次克服了對水的強烈恐懼，但沒有學會獨立游泳。今年有時間又重新找教練學習游泳，一開始，每次停停歇歇一個小時只能游五六個來回，后來每天增加一圈，現(xiàn)在可以輕松在50分鐘內(nèi)游完20個來回1000米。我用自己學習游泳的經(jīng)歷跟孩子們共勉，通過努力，我們完全可以克服自己的弱勢，不斷堅持，我們能把弱勢變得強大起來。

其實，不用我講這些道理，孩子們自己也有親身的感受。嘉軒運動能力的提升就是最有說服力的明證。在不斷堅持的鍛煉中，孩子們運動能力不斷增強，體能水平提高不少，體質也會隨之增量，身體的舒適對學習欲望的刺激有及其正面的影響，同時，孩子們自己還能感受到不斷嘗試未知的領域的快樂。

?????????給孩子做好每一頓飯

家是孩子們吸取愛的能量最重要的場所，營養(yǎng)美味的食物能帶給孩子們的絕不僅僅是物質層面的滋養(yǎng)，除了吃出好身體，更能讓孩子在一粥一飯中感受家的溫情。

自從有了萱萱后，我就喜歡搜集一些制作孩子美食的方法，常常閑暇時就試著做給萱萱吃。我會的品類不多，而且大多是制作方法比較簡單易學的，但在萱萱看來卻是無比的美味，常常不時向小伙伴們炫耀：“我媽媽做的糖醋排骨可好吃了！”“我媽媽可以開一家煎餅店了！”“我媽媽會自己做牛排，和飯店里的一樣好吃！”

今年回來后，我每天都會在家給孩子們做好吃的，飯菜就不必說了，幾乎每天還會做些諸如梨子銀耳湯、紅豆粥之類甜點，每天下午去接孩子們時，都會帶去小點心、水果先填填肚子。孩子們消耗大，中午吃的食堂飯熬不了那么長時間，下午四點的水果點心能夠很好地補充所需。我們自己在單位食堂吃飯都常常沒到晚飯點就餓了，辦公室需要常備些水果零食。

每次看著他們邊吃邊感嘆“羊肉餡餅太好吃了！”“我最喜歡喝紅豆粥了！”一起把飯菜端上桌后，等著我開動了，就急不可耐地狼吞虎咽起來，不多時，準備了不少時間的飯菜就會在一二十分鐘里消滅掉。這時，我特別有成就感，還學著電視廣告里“把飯菜一掃而光就是對媽媽最大的獎賞！”感謝孩子們對我的肯定。

每天在一起吃晚飯，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了一起動手擺碗筷、端菜、收拾桌子、洗碗的習慣，也懂得了等大人來了再一起動筷子的規(guī)矩，以及提前離席要打招呼的餐桌禮儀等等。這樣，教育就滲透到了生活的點滴之中。

均衡的營養(yǎng)攝入對孩子的長身體至關重要。之前每天要忙著奔波上班沒有那么多時間做飯，我都一定會保證好每天的營養(yǎng)早餐。我無法理解一個家庭需要經(jīng)常靠吃外賣解決一日三餐，我始終認為要是一個家庭少了煙火氣就會缺少許多家的溫情，廚房里的美味帶給孩子的幸福感是其他東西無法替代的，多年以后，爸爸媽媽做的飯菜味道將會是孩子長大以后對家最溫暖的記憶。所以，家長想讓孩子感受幸福，從做好每一頓飯菜開始。

??????閱讀將讓孩子擁有終生學習的能力

發(fā)展智力最重要的手段就是閱讀，良好的閱讀習慣將讓孩子養(yǎng)成終生樂于學習的能力，一個熱愛閱讀的孩子學習成績一定不會差。

陳奕萱是一個非常愛看書的孩子，這和我們比較早開始培養(yǎng)她的閱讀興趣有關，我們自己喜歡看書對她也有影響。

我的父親很喜歡讀書，現(xiàn)在年近八十了，每天大多時間都是在看書閱報中度過。我從小也很喜歡看書，現(xiàn)在也常常和陳奕萱一起看看書，比較多地關注心理學內(nèi)容的書籍，這對于我提高對孩子的陪伴質量很有益處。

關于如何培養(yǎng)孩子的閱讀，羅老師曾讓我在班上給家長們做過一次分享，題為《愛上閱讀,讓孩子擁有豐盈的生命底色》，那篇文章里比較詳細地做過介紹。這篇文章里不再贅述了。《愛上閱讀，讓孩子擁有豐盈的生命底色》

在每個人的生命成長中，沒有比家長更重要的老師。家長和家長的差別，不是身份、地位或文化程度的差別，而是教育理念決定的手段的差別。“大道至簡”，教育亦如此，最美的往往是最簡單的，我們只需擁有一顆平常心，信任孩子，修煉自己，孩子有無限的人生可能，往往會帶給我們無可限量的成長空間。

寫這些文字沒有任何顯擺的想法，現(xiàn)在也還沒到有資格炫耀的時候，只是就自己的一些經(jīng)歷和感受，和大家一起分享，因為父母對孩子的教育作用是有有效期的，我們的孩子現(xiàn)在還小，我們能夠及時自省，及時調(diào)整，孩子一定能越來越優(yōu)秀。

總之，我們期望孩子成為什么樣的人，我們就首先成為什么樣的人，在培養(yǎng)孩子的漫長過程中，唯有和孩子一起共同成長，才能收獲教育的成功。

（2019.1.16）