數(shù)數(shù)是數(shù)學(xué)啟蒙的重要階段，當(dāng)小朋友可以講話和大人溝通的時(shí)候，家長們基本都會開始教他們數(shù)數(shù)，一，二，三······，并且很多家長會一邊數(shù)的時(shí)候一邊寫出數(shù)字1，2，3······。

那么，小朋友能夠從1數(shù)到100，通常是在多大的時(shí)候能夠完成呢？在《如何開發(fā)孩子的數(shù)學(xué)潛力》這門音頻課上的一個說法是:

“大多數(shù)孩子在五到六歲這個年齡段都可以數(shù)到100”。

之后在網(wǎng)上查了一下，也有說:

“如果家長教孩子數(shù)數(shù)的時(shí)間比較早，孩子接受能力也比較強(qiáng)，那么很多孩子在三歲之前就可以從1數(shù)到100。就算孩子的接受能力慢一些，只要家長認(rèn)真教，一般在四五歲的時(shí)候，也是可以從1數(shù)到100。”

我家寶寶現(xiàn)在幼兒園小班，現(xiàn)在可以數(shù)到100，具體是什么時(shí)候我已經(jīng)記不清了，可能當(dāng)時(shí)沒太在意。讓我印象深刻的是，有一天早上正幫他洗漱的時(shí)候，他就在那數(shù)數(shù)，數(shù)到100的時(shí)候他就數(shù)一百一，一百二。我發(fā)現(xiàn)他說錯了，就說“一百之后不是一百一，是一百零一”。之前他數(shù)到這里的時(shí)候也是這個問題，糾正過幾次了還是改不過來。這次他好像明白了，改口說一百零一。偶爾會卡在那，好像忘了應(yīng)該怎么說，這時(shí)我就提醒他正確說法是什么。就這樣他就一直數(shù)，在上學(xué)的路上也在數(shù)，到了學(xué)校門口已經(jīng)數(shù)到500多了。

回來的路上，我回想著寶寶的表現(xiàn)很是高興，直到現(xiàn)在兩個多月過去了，想起這件事，我不禁覺得一定是之前的數(shù)數(shù)啟蒙做對了。于是開始回憶他更小的時(shí)候數(shù)數(shù)的事情。

在他還不會說話的時(shí)候，我記得很清楚，有一次他在哭鬧，我靈機(jī)一動，想到玩一個小游戲逗他開心。就是伸出一個手指，然后突然一晃，就變成了兩個，再一晃就變成三個。成年人或大一點(diǎn)小朋友就知道發(fā)生了什么，可是他那么小，一定覺得很神奇。結(jié)果果然如我所想，他不哭了，先是看著我的手，當(dāng)我再變一次的時(shí)候他還哈哈的笑起來了。就這樣，之后就經(jīng)常用這招來和他玩。再之后就配合一、二、三，逐漸增加到十，再之后是單手比到十。小孩子學(xué)的也很快，不知不學(xué)，他就學(xué)會自己用手來數(shù)數(shù)了。當(dāng)他可以熟練的用手?jǐn)?shù)到十之后，開始教他用兩個手配合數(shù)十一、二十一···。就這樣后來就不知道什么時(shí)候他就可以數(shù)到100了。

在期間，我給他買過磁力片玩，他很喜歡，我在幫他拼各形狀、高塔的時(shí)候和他一起數(shù)組成的個數(shù)，高塔的層數(shù)。也幫他找過幾個包涵數(shù)學(xué)啟蒙的動畫來看。我覺得，這些都有助于數(shù)學(xué)意識的啟蒙。

以上就是我對于幫寶寶數(shù)學(xué)啟蒙的一些經(jīng)驗(yàn)，分享給大家，希望可以給到家長們一些參考。