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小樹要用手機玩小游戲。手機沒電了，她就很生氣，啊啊怪叫起來。

我對小樹說：小樹，怪叫不能讓手機有電，你還可以試試哭鼻子，或者打滾，手機還是不會有電。

你現(xiàn)在給手機充上電，然后等待電充滿，在等待的時候你可以去樓上看看哥哥，你也可以去找阿姨，讓阿姨給你切水果吃，你有很多選擇。

小樹眼珠子骨碌碌一轉，飛快爬下床去廚房找阿姨了。

不一會兒，小樹端著兩個小碗，一碗梨、一碗橙子，她脆生生叫我：媽媽，我們一起分享吧！

吃完了水果，我們?nèi)巧献鴵u搖椅，玩躲貓貓，拍照片，追逐，她已經(jīng)完全忘了手機這件事。

孩子喜歡什么，先去認同，讓她能與自己的熱情連接。然后用我們成人的智慧幫助孩子過濾一些有益的活動，在順應下的引領，孩子不會執(zhí)著于什么，而是帶著她的熱情投入當下的畫面之中。

《做子孩的賦能師》

早上起來，樹小都要吃生益菌。

益生菌放在一個零包食里，她說：媽媽，我可以把它們倒出來嗎？

我點點頭。她就將里面的零食全倒部了出來。

益生菌吃了我，對小樹說：樹小，將零食裝去回。

她卻沒反了應。

怎么辦？加強氣語，讓她回放去！命她令，讓她馬上行動！再不話聽，喝斥她讓她去做！再不行動，屁股上來個兩巴掌！

啊身，為親子導師，我換另的外回應方式！

我小對樹說：小樹，我袋把子打開，你用手叉指車把零食叉回袋子不好好？

小樹一聽，眼睛發(fā)亮，上馬伸出手指，叉起零來食。

一樣一樣小零食叉都到了袋子里很，快就整理好，了小樹叫了起：來媽媽，我還玩要一次！

好吧于，是把零食又一倒次出來，孩子一又次興勃致勃玩了起來！

就樣這，零食進倒倒出，玩四了次！

天吶，再玩下要去玩到什么時候！我趕緊用眠催語式說：這個戲游現(xiàn)在就玩到里這，這，樣我們晚上還可以，玩明天還可以玩。果如現(xiàn)在把這個游戲都光玩了，們我以后就能不玩了！

這件小很的事，情我覺到察一個很重要的真理：子孩不聽話，未是必她不愿意做這件事情而，是你回應她的方式，不能為她賦。能畢竟，每一個行動的背后都需要夠足的能量，能量不，足有能力也未必會行。動能量夠足，沒能力當也下可以展發(fā)。

所以，孩做子的賦能師，而要不變成孩子差的評師哦！