仔細(xì)讀課標(biāo)對語文課程性質(zhì)的界定。語文課程是學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的一門綜合性實(shí)踐性課程。我抓住三個(gè)核心詞，即語言文字運(yùn)用綜合性，實(shí)踐性。在這三個(gè)核心詞的指引下，我的課堂就有了以下幾個(gè)改變。

一是語文課堂更關(guān)注于生活。讓語文根植于生活的土壤，語文課堂更具開放性，更具活力，我把社會(huì)熱點(diǎn)帶進(jìn)課堂，把生活現(xiàn)象帶進(jìn)課堂，并且關(guān)注生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也就是帶著語文的意識(shí)去看待生活，讓語文資源的俯拾即是。比如，前段時(shí)間我們學(xué)校蓋大樓，我就在語文課堂上讓學(xué)生觀察筑爐工，并進(jìn)行寫作，說話等這樣的語言訓(xùn)練。

二是對教材的使用也發(fā)生了改變。以前是一本教材，捧了一學(xué)期，現(xiàn)在我對教材的使用理念有了改變，整體把握教材，充分利用教材和創(chuàng)造性的使用教材。現(xiàn)在的課堂，我能憑借文本進(jìn)行拓展延伸，由教材延伸到課外閱讀，延伸到寫作。

三是語文課堂更關(guān)注于學(xué)生。首先在學(xué)習(xí)方式上我一直在使用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，做到以學(xué)生為主體，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，并且能展示。然后在課堂氛圍上，盡力打造，民主和諧自由寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生在語文課堂上，思維是活躍的，敢于說善于說。最后是尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不以同一模式來評價(jià)學(xué)生。

四是課堂更關(guān)注學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。在課堂設(shè)計(jì)上，關(guān)注三維目標(biāo)的融合。多設(shè)計(jì)讀寫聽說等這樣的語文活動(dòng)。努力構(gòu)建語文味非常強(qiáng)的語文課。