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? ? ? ? 我常為自己是一名老師而深感自豪，因為挺喜歡教書育人這一職業(yè)的。而今有緣相遇新教育，有幸成為一名新教育實驗老師，更覺得自己是幸福的，因為新教育實驗改變了我一直以來教書匠般的教育教學(xué)方式，喚醒了我和學(xué)生的潛能，激發(fā)我們奮進(jìn)的力量，促進(jìn)我們靈魂拔節(jié)，生命豐盈，遇見更好的自己。今天借此交流學(xué)習(xí)機會，我將從我校開展新教育實驗以來，我班師生的蛻變與大家分享我和五三班孩子們的成長故事。
? ? ? ? 一、新教育實驗讓我變得沉靜溫厚，更懂尊重?zé)釔蹖W(xué)生了。
? ? ? ? 很慶幸自己參加工作至今，一直是一名特別努力的老師。自從我校開展新教育實驗以來，我更加關(guān)注教育教學(xué)的有趣有味有效性了，注重時時有教材，處處皆教材，把教材當(dāng)做教育教學(xué)的載體，努力以其為范例教育學(xué)生具備美好的思想品德，培養(yǎng)良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升語文能力及素養(yǎng)。新教育的推進(jìn)也讓我懂得了教育教學(xué)不僅要關(guān)注分?jǐn)?shù)，更要關(guān)注人格，關(guān)注心靈，關(guān)注生命成長。因此，我更加善于尊重學(xué)生的話語權(quán)，用心關(guān)愛善待每一個孩子，常以蹲下欣賞，熱情贊美的方式鼓勵孩子們多讀多寫，能說愛說，以達(dá)到擴大學(xué)生閱讀視野，增長知識，積極參與，勤奮思考，善于表達(dá)，樂于分享的教育目標(biāo)。比如，在新教育實驗推進(jìn)中，隨著我們課程和教材的更加豐富，同學(xué)們學(xué)習(xí)的參與度更高了，其特長與優(yōu)勢也更加凸顯了，我平日在班里便總是面帶微笑，充滿熱情地贊美學(xué)生們書讀得特好聽，字寫得真漂亮，文章寫得好感人，思考力可真強，對問題見解甚是獨到，……這樣，被贊美的學(xué)生很高興，看著他們被我激勵得一天比一天更優(yōu)秀，我也高興，我們都在滿滿的愉悅中幸福地生活著，快樂地成長著。又比如，在學(xué)習(xí)《黃道婆》一課時，當(dāng)學(xué)生提出:“老師，您說圖中的兩個人物哪個是黃道婆”時，我們就停下來你一言我一語有理有據(jù)地共同辨一辯；學(xué)習(xí)《范仲淹的故事》時，學(xué)生又說“老師，范仲淹少年讀書時生活艱苦，劃粥割齏，早晚各食兩塊，那他中午吃飯不？”大家就再次各抒己見一番。盡管這些問題都顯然偏離了教學(xué)目標(biāo)，但我依然不慍不燥，笑臉溫柔以待。因為這些問題的探究鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力，讓課堂充滿了智慧的挑戰(zhàn)。學(xué)完《范仲淹的故事》一課后，我大力度利用網(wǎng)上一些撼動人心的圖片和富有激勵性的語言激發(fā)學(xué)生熱愛讀書，努力讀書。下課后，周若辰同學(xué)追上我說:“老師，我覺得您的語文課上得挺好的，就是老愛跑題?！蔽倚υ?“跑題嗎？跑題就對了！”實踐也讓我越發(fā)覺得作為一名教師，能真誠尊重、由衷欣賞、并毫不吝嗇熱情贊美自己的學(xué)生，是教師對學(xué)生最好的引領(lǐng)，也是教師給予學(xué)生最好的愛，更是教師最好的師德。
? ? ? ? 二、新教育實驗讓學(xué)生變得能說愛道，更知感恩富有愛心了。
? ? ? ? 教師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者，老師的改變必將帶來學(xué)生的改變。學(xué)生受到了老師的尊重，有了老師激情洋溢的贊美和熱忱的鼓勵，潛能真的得到了激發(fā)。讀書分享課上，他們越發(fā)膽大開朗了，由以前的不敢說，不愿說漸漸變得敢說愛說了，紛紛爭先恐后地走上講臺神采飛揚地述說著自己有趣有味的讀書收獲；我站在臺下告訴孩子們“能說會道展示你的才能，學(xué)會傾聽彰顯你的素養(yǎng)?！倍螅愫秃⒆觽円黄鸢察o地聆聽著，熱烈地喝彩著。既為同學(xué)勇敢地走上講臺樂意為大家分享的可貴精神點贊；也為他們精彩的展示鼓掌感謝。 很多時候，下課了正分享著的學(xué)生會用央求的語氣懇求我說:“老師，一分鐘，您再給我一分鐘就說完了?！睕]分享的學(xué)生會圍上來拉著我說:“老師，您先別走，聽我說說我的唄！”我便站在那兒靜靜地笑著，望著，認(rèn)真聽他說。我要走了，還有學(xué)生會帶著埋怨的口吻對我說:“老師，您這次又沒叫到我，我的還沒說呢！”“寫下來，孩子，你把你想說的寫下來給老師看好吧？”我真誠地邀請她用寫作來分享她的讀書收獲……在我真誠的贊美中，熱忱的鼓勵下，班里一向不寫作業(yè)的宋佳佳同學(xué)不但開始交作業(yè)了，也熱愛閱讀了，還積極上臺分享她的讀書收獲，而且張張手抄報都辦得認(rèn)真出色；上課總是不專注聽講的李昊塨同學(xué)不但開始認(rèn)真聽講了，而且字也寫得更漂亮了，還堅持在群里讀書打卡……教師由衷的夸贊，熱誠的鼓勵不僅讓學(xué)生體驗到了自我價值被肯定和認(rèn)可的幸福，獲得了莫大的鼓舞與滿滿的自信，更收獲了作為一名學(xué)生被老師深深喜歡和熱愛的幸福。這幸福的愛也讓學(xué)生懂得了把愛傳遞，讓愛流轉(zhuǎn)。當(dāng)張宴陽同學(xué)為考試失敗而放聲痛哭時，張俊浩走上講臺，用自己從書中讀到的故事安慰她錯誤一旦發(fā)生了，哭泣、抱怨都是沒用的，我們要以平靜的態(tài)度分析原因，努力走好下一步，不再犯同樣的錯誤。張佳凝同學(xué)在分享了她閱讀的《論語》之后，則帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀起了《感恩的心》……
? ? ? ? 三、新教育實驗讓師生情變得深厚濃郁，使教育教學(xué)更有溫度了。
? ? ? ? 當(dāng)然，學(xué)生被喚醒的愛心不只在同學(xué)間美好流轉(zhuǎn)，同樣也在師生間幸福演繹。
? ? ? ? 2019年3月14日，是我赴長沙學(xué)習(xí)一周歸來的第一天，當(dāng)我走進(jìn)教室時，眼前的一幕幕場景讓我心潮澎湃，激動難已……
? ? ? ? 步入教室，首先映入我眼簾的是黑板上用彩色粉筆描摹的“歡迎語文老師回歸”八個飽含深情的字跡；全體學(xué)生朝氣蓬勃起立向我問好后，又神情愉悅地為我唱了一首《每當(dāng)輕輕走過老師窗前》的歌；繼而又打開《新教育讀本》專注美好地讀了一首題目叫《一種希望》的詩歌；之后便齊刷刷把書翻卷過來折成一個彩色的“心”形高高舉起對向我——這是我的學(xué)生用最簡單卻無價的方式送給我的最盛大和誠摯的歡迎回歸儀式。說實話，當(dāng)時被學(xué)生的這種種意料之外的舉動弄得有些不知所措了，我只有一個勁地深深鞠躬，嘴里不停地說著:“謝謝！謝謝親愛的孩子們！謝謝你們對老師的深情愛戴……”表達(dá)著自己無盡的感激。這時，又有十幾名學(xué)生紛紛走上講臺給我送了許多小禮物……我的內(nèi)心又一次被深深震撼了——“謝謝你們！親愛的孩子們，老師收到了你們的禮物，更收到了你們純真美好的愛，也一如既往地深深愛你們！你們對老師如此誠懇真摯的愛，讓老師在今后的日子里只能用更加用心地引領(lǐng)你們好好學(xué)習(xí)，天天向上來回報……”——這是我工作二十余年來，收到學(xué)生的最珍貴的禮物，這也讓我第一次再深切不過地體驗到了身為一名老師被自己的學(xué)生深深喜歡和愛戴的幸福。也是從那天起，我覺得我們的師生情變得更加深厚濃郁了，我和孩子們都默默地用心守護著這美好的愛，誰都不舍的輕易傷害它。
? ? ? ? 由于我校剛開展新教育實驗不足一年，我們的很多理念還不夠成熟，許多做法還在且行且思的摸索中。而行走在新教育之路上的這些日子里，我和我的一群孩子們雖然有忙碌，也勞累，有時也倍感困惑，但我深信新教育是能喚醒師生互愛的教育，而愛和被愛都是世間最美好和幸福的事情。在今后的教育教學(xué)生涯中，我將堅持帶著我的一撥撥孩子們向著有愛的美好幸福前行，拔節(jié)成長，做最好的自己。
