一個老師，兩名學生，三種琉璃世界，藝術世界應是一幅色彩斑斕的畫作，每個人的獨立思想便是其中的靈魂所在，當三種靈魂碰撞在一起，是融合是沖突是驚喜還是？我們很好奇，于是找到了他們。

匚?三人三色一起干

老師李羅維，40歲，是三人工作室“維物”的創(chuàng)始人，為人風趣幽默，我們到時，他恰在與兩個年輕人閑聊八卦，見到我們也是相當熱情。在他旁邊的這兩個年輕人，便是他的兩名學生，傅如濤和汪昀。

老師喜歡打趣探聽兩個學生的八卦，學生毫不避諱地直呼老師“老李”，聊天、喝茶、閑聊、下館子，在這里，他們是朋友，不是師生，這便是他們的日常。兩個學生就住在工作室里，每天專心在工作室鉆研琉璃技藝，于他們而言，這里就是家。

傅如濤和汪昀今年24歲，從畢業(yè)到現(xiàn)在一年多的時間，一直跟李老師運作“維物工作室”，這樣的表述可能有些不合適，用李老師的話來說，他們不是跟著他干，而是一起干。

他們?nèi)说娘L格是不同的，李老師喜歡古典，傅如濤偏歐美、抽象，擁有理性的細節(jié)主義，汪昀偏日系器皿，崇尚中庸之道。但在這里，李老師給了兩位學生足夠的發(fā)揮創(chuàng)造空間，“我支持他們，你去試嘛，我們這倆孩子其實都挺固執(zhí)的，他有他的點，我覺得是好事?！?/p>

三人分工明確，作為中國美院高職特種工藝系的老師，李老師在陶瓷和琉璃方面的技藝已經(jīng)相當成熟，在工作室更多的是一個指導、審美把控的角色；兩個年輕人正值學習探索的關鍵時期，鉆研琉璃技藝、打造產(chǎn)品是他們的職責。

匚?琉璃未知最是迷人

湍急小溪終將匯聚汪洋，引導讓這三個人走到一起的，則是琉璃的魅力，其中，琉璃的未知性更是迷人。

琉璃的未知在于它的顏色，單色琉璃尚在掌控之中，多色混合則會有意想不到的事情發(fā)生。不同顏色相互攪動，引發(fā)“琉璃呼吸”，也就是會生成很多細小的氣泡，這些氣泡非人為可以控制，正是這些不可控因素，導致了琉璃的最終顏色與提前設想的有所偏差，雖然失敗是家常便飯，但是成功所帶來的驚喜感、成就感，足以讓他們難以自拔。

師徒三人所有的作品圍繞“茶”展開，作品在保證實用性的基礎上加以美觀的追求。茶碗是他們從最早開始做的，從剛開始笨重的小水缸形狀，到現(xiàn)在輕巧適手的精美外觀，技術已經(jīng)基本成熟，接下來是茶盤、盞托等鑄造類茶具，整體是一個探索、進步、創(chuàng)造的過程。

琉璃昂貴，倒不是說成本有多貴，關鍵是人力成本和時間成本的消耗。首先，琉璃硬度高，打磨起來是很困難的，其次，琉璃的報廢率很高，十件東西進窯洞燒，能完完整整拿出來，再經(jīng)過打磨、酸洗、拋光之后最終成型的大概也就只有三件。

制作琉璃是件很復雜的事情，歷經(jīng)雕模、翻模、脫蠟、蠟模、入窯、切割、酸洗、拋光等一系列過程，中間又分為很多細節(jié)，一件成品的完成，除去設計時間，至少需要一個月時間。

匚?“匠人”是他最不喜歡的稱呼

發(fā)源盛行于西方的琉璃對于一向以陶瓷為主的中國來說，還是一個神秘小眾的技藝，大家對于這門技藝的認識微乎其微，而適合中國市場的琉璃技藝更是很少有跡可循，這也造就了其在市場上的步履維艱。

然而，所有的困難都抵不過“喜歡”二字。傅如濤和汪昀，因為喜歡，甘愿吃苦，整日埋頭在工作室內(nèi)打磨鉆研，琉璃看上去絢麗好看，但真正的制作場所卻是一片狼藉，他們衣服粘滿灰塵全然不在意。李老師，因為喜歡，在琉璃制作的道路上不斷摸索，并為志同道合的兩名學生撐起一片天。

我們想，這便是真正的匠人精神了吧，然而，李老師似乎并不喜歡“匠人”這個稱號，在他看來，匠人是個太過于理想化又太過于寬泛的概念，做好自己的本質(zhì)工作就足夠了。

“我把我的審美變成一個可以物質(zhì)化的東西，就是一個器皿。然后你花錢買了我的審美，這個是我們想干的事?！彼皇窃谧鲆患约合矚g的事情，盡管很小眾，盡管前景并不明朗，但重要的是做的事本身，稱贊也好，匠人也罷，這些都不重要。