和一個(gè)簡(jiǎn)友討論了我修改的那篇文章，突然想看看原文底下的評(píng)論，于是我立馬找到了原文，并點(diǎn)開了那篇文章的評(píng)論，一條一條看完了，我覺得非常精彩，算是淋漓盡致地給我展現(xiàn)了什么叫簡(jiǎn)書的眾生相，以下是我逐條復(fù)制的原文評(píng)論：
A：從每一個(gè)老師身上吸取優(yōu)點(diǎn)，集眾家之所長(zhǎng)，成為自己的一家之長(zhǎng)。
B：我從第一次看到你寫的文章，就覺得寫的真好，有內(nèi)涵。
C：三哥不錯(cuò)哦
D：我寫要想好長(zhǎng)時(shí)間，拖后腿了
E：天生適合創(chuàng)作
F：認(rèn)識(shí)的人還挺多
G：說的好，學(xué)習(xí)了
H：這是石猴出山準(zhǔn)備大鬧天宮的節(jié)奏嗎，我得趕緊跟各路妖魔神仙通報(bào)一聲
I：師者，所以傳道授業(yè)解惑也～
好好學(xué)習(xí)???!(??????)??天天向上～
J：你的努力也配的上你的幸運(yùn)，加油
K：學(xué)習(xí)了
L：能洋洋灑灑寫出那么長(zhǎng)的文章，足見作者之用心，只是文章中幾處地方的錯(cuò)別字有點(diǎn)刺眼，不過瑕不掩瑜，還是篇不錯(cuò)文章
M：名師指路
N：可以可以
O：惑而不從師，其為惑也，終不能解矣。
P：向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)
Q：同行的簡(jiǎn)友，寫作創(chuàng)作路上如，芝麻開花節(jié)節(jié)高，百尺竿頭更進(jìn)一步。
教我的恩師，桃李滿天下，福壽比東皇。
R：原來是有名師指點(diǎn)，不過確實(shí)也是天賦異稟，底子好
我在簡(jiǎn)書基本不掛人，提到跟簡(jiǎn)書有關(guān)的人和事都會(huì)隱去關(guān)鍵信息，這些評(píng)論我也都略去了對(duì)應(yīng)評(píng)論者的簡(jiǎn)書昵稱的文字，用字母代替每一個(gè)評(píng)論的人，這樣也比較省事兒。
本來我想在原文留下我最愛用的“呵呵”兩字做評(píng)論的，但是我怕打亂了評(píng)論區(qū)的生態(tài)和諧，又怕作者和其他人看到我的評(píng)論打擾我。所以我還是“揮一揮衣袖，不留下一字評(píng)論”地走了，就把“呵呵”留在這里好了。
圖源網(wǎng)絡(luò)，侵刪
