在深圳中考中，電學和力學各占45%，電學部分里，歐姆定律、電功率當仁不讓，成為了考試重點。日常教學過程中，這兩章也占用了相當長的時間，學生理解較為透徹。而磁現(xiàn)象一章中，實驗數(shù)量多，現(xiàn)象豐富，實驗結論描述難度較大，且容易混淆，學生往往難以在短時間內記住現(xiàn)象并正確表述。在章末復習中，我將奧斯特實驗、探究電磁鐵磁性強弱與什么因素有關、探究磁場對通電導體的作用、探究電磁感應現(xiàn)象幾個實驗中的邏輯挖出，向學生展示，收獲了較好的復習效果。

1.奧斯特是第一個發(fā)現(xiàn)電磁之間聯(lián)系的物理學家，在一次演講中偶然發(fā)現(xiàn)通電的導線可以使小磁針發(fā)生偏轉，得出通電導體周圍存在磁場的實驗結論，在后續(xù)研究中進一步發(fā)現(xiàn)，磁場方向與電流方向有關；

2.單獨一根直導線通電后產(chǎn)生的磁場不足以吸引大頭針，因此將導線螺旋盤起，使其磁場疊加，制成通電螺線管，加入鐵芯后，稱作電磁鐵，它磁性的強弱與線圈匝數(shù)，電流大小有關；

3.既然通電導體周圍存在磁場，將其置于另一磁場中，是否會產(chǎn)生相互作用呢？從而探究通電導體在磁場中受到力的作用。力是改變物體運動狀態(tài)的原因，通電線圈在磁場中受力轉動，人們根據(jù)這一原理，制成了電動機，實現(xiàn)了電能到機械能的轉化；

4.磁是否能夠生電呢？法拉第是世界上第一個發(fā)現(xiàn)磁生電的物理學家，得出著名的法拉第電磁感應定律，發(fā)現(xiàn)閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線的運動可以產(chǎn)生感應電流。

學生在做題過程中，往往容易將電動機的原理圖和發(fā)電機的原理圖相混淆（即上述3.4兩點的實驗圖），在復習過程中可以從能量的角度來引導：電動機，即電能轉化為機械能，圖中應有提供電能的裝置即電源；發(fā)電機，即機械能轉化為電能，在電路中相當于電源，因此圖中不應該出現(xiàn)電源，取而代之的則是靈敏電流計，用來判斷是否有感應電流產(chǎn)生及感應電流的方向。