昨天李菁老師的班主任著作研讀課，提到想讓我們在影響力（社會方面比如做家教）、溝通力、領(lǐng)導(dǎo)力（做學(xué)生干部、班干部或是小組長）方面的一些敘事的記錄，每項限報5人。最后一周要上交，寫的過關(guān)的可直接在總分上加10分。覺得和老師之前提到過的教育敘事寫作很像，想要試試，最不濟(jì)也是為了分?jǐn)?shù)。

幸運(yùn)，搶到了領(lǐng)導(dǎo)力的倒數(shù)第二個名額。打算按照這個框架有事就寫，每周匯總。

領(lǐng)導(dǎo)力日記框架

另外，我去學(xué)姐那里拿到了去年暑假三下鄉(xiāng)報的“圓夢工程”資料包，好多材料啊，附贈的U盤里就有大概5G的PPT等等材料，實(shí)物材料更是塞滿一個24寸行李箱?？上М?dāng)時我們的活動時間和發(fā)資料包的時間沒湊上資料沒有用上。

為了去清明假期去長沙玩的路上有事干，回來的時候有事干，買了兩本書《宅茲中國》、《記一忘三二》，前兩天看到馬伯庸發(fā)了微博說最近要發(fā)新書了，今天一看昨天已經(jīng)發(fā)售，因沒有及時看到微博錯失了參與抽獎的機(jī)會（抽10人，沒人送一本親簽）。但最后還是付款購買了，這個月的支出買書已經(jīng)花了大部分。