大家好，關(guān)注孩子吧！90%的父母都忽略的事情：當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子偷錢的時(shí)候，最應(yīng)該做的不是打罵孩子，而是好好教育。
最近豆豆從幼兒園回家，豆豆媽經(jīng)常在書包或口袋里發(fā)現(xiàn)不是豆豆的東西。有時(shí)是一塊拼圖，有時(shí)是幾個(gè)雪花片，有時(shí)候是幼兒園的晨檢卡....
為此，豆豆媽很苦惱，孩子這么小就學(xué)會(huì)“偷竊”了，便問豆豆，豆豆說：“這是早上老師發(fā)給我們的，每個(gè)小朋友都有”。媽媽信以為真。
這天早上，豆豆媽發(fā)現(xiàn)口袋里少了50塊錢，那本來是昨晚去超市回來找的錢。豆豆媽翻了好幾遍還是少了這50。
豆豆媽有些納悶兒：家里一共就三個(gè)人，豆豆爸不會(huì)拿，難道是豆豆偷了錢？豆豆媽決定等豆豆放學(xué)時(shí)好好觀察他。
果然到了放學(xué)時(shí)，豆豆媽就看到，豆豆和幾個(gè)同學(xué)走向便利店。和同學(xué)們一起買這個(gè)買那個(gè)，結(jié)賬時(shí)拿出來的錢竟然就是一張50元錢。
豆豆媽先是大吃一驚，覺得自己一直教育孩子溫良恭儉讓，怎么孩子就學(xué)會(huì)偷錢了呢？
豆豆媽沒有沖上前對(duì)豆豆進(jìn)行打罵，而是默默走回了家，一邊走一邊反思自己的教育...
經(jīng)過一番思考，豆豆媽取消了豆豆現(xiàn)有的零花錢，并告訴豆豆，每周會(huì)在書房的某個(gè)地方放上20元，你找到后就是你的，沒找到就沒零花錢了。
豆豆媽的行為，讓本來“偷錢被媽媽打”的劇情，換成了，豆豆通過自己的努力，合理從媽媽那里賺錢的游戲……
起初的幾個(gè)星期，豆豆完全找不到，后來熟了，基本一天就找到了錢，過了一陣子之后找到的就不僅僅只是錢了。
找到了一些父母小時(shí)候玩的玩具，找到了一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，找到了很多有意思的圖書...自此豆豆再也沒有偷拿過錢，偶爾看到落在茶幾上的錢還會(huì)主動(dòng)給交給爸爸媽媽。
我們不禁要贊嘆豆豆媽的做法，她明白，孩子總是特別在乎自己努力得到的東西。所以她讓孩子去尋找錢，只有通過自己的努力，孩子才會(huì)覺得錢來之不易。
孩子為什么會(huì)“偷竊”？
其實(shí)，很多孩子都有過偷偷拿走別人東西，偷偷拿走錢的經(jīng)歷。但你知道嗎，大部分孩子都不是真正的“偷竊”，他們甚至都不知道那種行為叫偷竊。
那孩子為什么要偷拿別人東西呢？今天就為大家解開孩子“偷竊”的疑團(tuán)！
01分不清“自己的”與“別人的”
幼兒的思維是以自我為中心的，分不清某件物品是屬于“自己的”還是“別人的”。他們往往喜歡一個(gè)玩具就直接拿走了，并不會(huì)去考慮這個(gè)玩具是屬于誰(shuí)的，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)玩具，那它就是我的。所以有的孩子總以為老師發(fā)的就是她的了。
建議：
① 幫助孩子建立正確的“物權(quán)”觀念。幫助孩子區(qū)分物品的物權(quán)，引導(dǎo)孩子建立“你的”、“我的”、“他的”的概念。例如，在家時(shí)，父母要要跟孩子講什么是爸爸的，什么是媽媽的，什么是孩子的。在園所，老師也要跟孩子講什么是園所的，什么是給小朋友自己的，老師也可以通過游戲或區(qū)角活動(dòng)引導(dǎo)孩子，正確培養(yǎng)“物權(quán)”概念。
② 明確的告訴孩子這種行為是不對(duì)的。告訴孩子玩具是屬于別人的，不經(jīng)主人允許就拿走它，主人是會(huì)傷心的，這樣做是不對(duì)的。
③ 當(dāng)面歸還物品。帶著孩子一起當(dāng)面把物品還給主人，向主人道歉，并鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子這種知錯(cuò)就改的行為。
02為了引起注意
有的孩子偷東西是為了引起大人或者同伴的注意。比如，偷偷拿走媽媽的包，媽媽就不會(huì)出門了；偷偷拿錢買東西分給小伙伴，小伙伴就會(huì)和自己玩等。
建議：
給予孩子充分的關(guān)愛。出于這種原因偷竊的孩子，想要的并不是物質(zhì)，而是關(guān)愛。因此家長(zhǎng)要多抽出一些時(shí)間來陪伴孩子，了解孩子，并且經(jīng)常帶孩子出去玩耍，結(jié)交朋友。
03自控力差
有的孩子明明知道不經(jīng)允許拿走別人的東西是不對(duì)的，明知要偷錢是錯(cuò)誤的，但是由于太喜歡，所以控制不住自己，便拿走了。
建議：
① 提高孩子的自控力。帶孩子看一些教育短片，或者通過睡前故事的形式，讓孩子知道偷竊是被人厭惡的行為，沒有人愿意和偷竊的人交朋友。
② 經(jīng)常表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。如果發(fā)現(xiàn)孩子有進(jìn)步，幾天都沒有偷拿別人的東西，家長(zhǎng)和老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)孩子繼續(xù)保持。
③ 滿足孩子合理的需求。如果要求合理，條件允許，家長(zhǎng)盡量滿足孩子；如果條件不允許或孩子的要求不合理，就向孩子說明情況，不要哄騙孩子。
如果某天你發(fā)現(xiàn)孩子偷東西了
你怎么辦？
01不要帶著有色眼鏡看孩子
“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金”這是一個(gè)謬論，因?yàn)榧幢愫⒆有r(shí)候期有過“偷拿”的經(jīng)歷，但真正成為小偷的只是極少部分人。
所以，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子偷東西，就粗暴的給孩子貼上“小偷”的標(biāo)簽，戴著有色眼鏡看孩子并處處提防孩子，會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑心理，并且可能成為孩子難以跨越的心理障礙。
02保持冷靜，了解孩子背后的想法
當(dāng)你看到孩子“偷錢”后，就氣得把孩子狠揍一頓，要孩子許諾不再犯時(shí)，結(jié)果往往是孩子跟家長(zhǎng)斗智斗勇，“偷錢”的小動(dòng)作越來越多。
每個(gè)孩子都是不同的，他們偷東西或許有自認(rèn)為非常正當(dāng)?shù)睦碛?，你的聆聽和理解是讓孩子改正的前提?/p>
03引導(dǎo)孩子形成正確的金錢觀
為孩子提供賺零花錢的機(jī)會(huì)，讓孩子明白賺取錢財(cái)?shù)钠D辛。家長(zhǎng)可以讓孩子幫一些忙，并支付給他一定報(bào)酬，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用勞動(dòng)獲取報(bào)酬，并增加孩子對(duì)于自己能力的信心。
04和孩子一起看看教育片
無(wú)論父母費(fèi)盡唇舌孩子還是照偷無(wú)誤，和孩子一起看看教育片吧！也許會(huì)起到意想不到的效果，從別人的經(jīng)歷上吸取教訓(xùn)也是一種很好的教育方法。
05不視而不見，不袒護(hù)
有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子“偷竊”是暫時(shí)性的，或者人為孩子拿幼兒園東西是老師沒說清楚，長(zhǎng)大了自然就好了，所以干脆視而不見或袒護(hù)孩子。孩子得不到正確的引導(dǎo)，以后很容易養(yǎng)成偷竊的習(xí)慣。
如果是孩子拿了幼兒園的玩具或者別的小朋友東西，老師可以及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，通過家園共育，正確引導(dǎo)孩子糾正錯(cuò)誤。
06不打罵孩子&孩子當(dāng)眾認(rèn)錯(cuò)
一旦發(fā)現(xiàn)孩子偷竊，就打罵孩子或者命令孩子當(dāng)眾認(rèn)錯(cuò)，并斥責(zé)孩子，以便讓孩子不敢再犯。其實(shí)，這是在羞辱孩子，帶給孩子的也只是自卑和羞恥，讓孩子對(duì)大人失去信任。
事后切勿翻舊賬， 反復(fù)追究，隨意轉(zhuǎn)述。事情已經(jīng)過去，就不要反復(fù)提起，也不要發(fā)現(xiàn)孩子又拿了什么東西，就說“這又是你從哪里偷來的”這種話，以免傷害孩子的自尊心；不要隨意將事情告訴別人，給孩子充分的尊重和信任。
其實(shí)，孩子的“偷竊”行為，并不一定是大人所理解的偷竊。教育學(xué)家盧梭曾說：“要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判?！弊鳛槔蠋熀图议L(zhǎng)，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們自己首先要保持理性，然后再來引導(dǎo)和教育我們的孩子。
