? ? ? 行為主義的學(xué)習(xí)觀對教學(xué)和班級管理產(chǎn)生重要影響，它提出在教學(xué)中應(yīng)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)體系、進(jìn)行直接教學(xué)；在班級管理中，可以應(yīng)用團(tuán)體結(jié)果、相倚契約和代幣制等方法。所有的學(xué)習(xí)方案中都包含一個最重要的要素：反復(fù)練習(xí)正確的行為。練習(xí)會使行為持久、固化。練習(xí)正確的行為至關(guān)重要。

1、沒有人想重復(fù)曾被懲罰或被忽視的行為，感覺不到進(jìn)展的事也很難讓學(xué)生堅(jiān)持下去。

2、如果某些行動產(chǎn)生了積極的結(jié)果，那么這些行動被重復(fù)的可能性就會提高。

3、教師經(jīng)常未能通過強(qiáng)化來認(rèn)可恰當(dāng)?shù)男袨椋炊鴮Σ磺‘?dāng)?shù)男袨樘峁┝藦?qiáng)化。

4、有效的表揚(yáng)應(yīng)該是對學(xué)生所提供的成績的一種真誠認(rèn)可。

5、無論學(xué)生當(dāng)前處于何種水平，他們都能學(xué)會更好地自我管理。