楊倩，焦點(diǎn)講師三期，漯河，堅(jiān)持分享351天，（2017-12-16）
? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)習(xí)筆記
? ? ? 例外架構(gòu)，積極帶領(lǐng)來訪者去看到問題不發(fā)生或者是問題比較不嚴(yán)重的部分，開發(fā)過去成功的解決方式，使來訪者有意識(shí)地注意到自己過去是如何成功的，讓他從注意問題的嚴(yán)重性，轉(zhuǎn)而看到問題解決的可能性。催化來訪者去看到例外的存在，才能夠激發(fā)來訪者的能力力量與信心，更懂得有意識(shí)的來選用這些成功的方法。通過問話的方式進(jìn)行，一 詢問來訪者問題何時(shí)沒有發(fā)生，那時(shí)候的成功方法是什么？如什么時(shí)候你比較沒有想到這一創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn)，那時(shí)你有什么不同？那時(shí)你在做些什么？你是如何做到的？焦點(diǎn)相信凡事都有例外，只是有時(shí)候當(dāng)事人會(huì)存在當(dāng)時(shí)的你的狀況，忽略了自己的能力，支援，因此真正有責(zé)任協(xié)助當(dāng)事人找出例外，引導(dǎo)，他，去看胖人的問題沒有發(fā)生，或者沒有那么嚴(yán)重的時(shí)候，到底發(fā)生了什么事情？另外的意義本身就是一種賦能。也曾經(jīng)當(dāng)事人的自信與自知。通過另外的詢問，會(huì)引發(fā)出當(dāng)事人產(chǎn)生對解決方案的思考。
? ? ? ? ? ? 使用的時(shí)機(jī)和情境，在奇跡問句中，如果當(dāng)事人有較為清楚的對于問題解決時(shí)的景象，就可以很自然地轉(zhuǎn)入對另外的探討上，因此另外詢問是當(dāng)事人對自己的問題，有一定的澄清和了解的基礎(chǔ)上，尋找具體的解決方法。
