作者：毛志杰

“爸，我們學(xué)校取消廣播體操了！”剛從小學(xué)上初中不久的小寶感到很意外，趕緊向老爸匯報。

“怎么可能！”寶爸從小學(xué)一直到上班，做了N套換湯不換藥的廣播體操，深深知道廣播體操是學(xué)校雷打不動的、為數(shù)不多能勉強(qiáng)和“運(yùn)動”沾上邊的項(xiàng)目。如果連這個都取消，那可太說不過去了。

雖然寶爸小時侯對廣播體操沒有什么太好的印象，但還是希望孩子在學(xué)校能有“動一動”的機(jī)會。

“學(xué)校讓我們換做‘舞蹈操’了！”小寶說話大喘氣，給寶爸造個懸念后才把后半句說了出來。

寶爸看了看小寶的表情問：“你意下如何？”

小寶喜悅地說：“挺新鮮的，大家做得都挺高興！”小寶在小學(xué)做了6年廣播體操，看來也做煩了。也是，再好吃的飯，吃六年也會給吃吐的。

每到二節(jié)課后做廣播體操的時間，學(xué)生們上操的心情像大人上班，完全沒有上體育課的興奮勁頭。

從學(xué)生們對待廣播體操的態(tài)度就能看出，這口飯味道也是很一般。這些情況可能大大出乎編廣播體操者的意想之外吧。

想到這里，寶爸真有些心疼小寶了，同時，也為這所學(xué)校將“廣播體操”換成“舞蹈操”而感到高興。

其實(shí)，寶爸也相信，廣播體操的出發(fā)點(diǎn)是好的，其目的也是為了強(qiáng)健學(xué)生們的體魄。但是，人性都有這么一個特點(diǎn)，那就是“自己喜歡的就會更加認(rèn)真和投入，對于厭煩的就會用敷衍的態(tài)度去對待”。

而廣播體操這樣有很好初衷的項(xiàng)目為什么會讓很多學(xué)生感到是“雞肋”而不愿意主動參與呢？

寶爸一向擅長啟發(fā)式教育，決定將這個問題拋給小寶回答。

小寶想了想說：“其實(shí)在小學(xué)一開始我也挺喜歡做廣播體操的，但是一直做一直做一直做，就煩了。我們班可多同學(xué)后來做的姿勢都不標(biāo)準(zhǔn)，都是在應(yīng)付了事！”小寶還捎帶著自己的同學(xué)來墊背。

小寶繼續(xù)總結(jié)說：“如果學(xué)校能每年將廣播體操變個花樣，我們都有積極性了！比如象現(xiàn)在學(xué)校的‘舞蹈操’就很不錯！”

寶爸對小寶的獨(dú)立思考能力非常贊賞，于是補(bǔ)充說：“其實(shí)關(guān)鍵并不在于名字叫‘第N套廣播體操’或者是‘舞蹈操’、‘武術(shù)操’,或者其他什么‘體操’，最重要的是內(nèi)在形式的新變化！人都有喜新厭舊的心理，對于年幼的學(xué)生更是如此。如果能通過定期更換‘廣播體操’的形式，同時更貼近不同年齡階段學(xué)生的興趣，就能受到歡迎！你說是不是呢？”

小寶若有所思地回答說：“爸爸說的對！所以，雖然現(xiàn)在更換的‘舞蹈操’大家很喜歡。但是，我得給老師提個醒，今后還得定期給換更新的體操形式?！?/p>

小寶又不理地問寶爸：“這么簡單的道理我們都能想得通，為什么同一套廣播體操做了那么多年也沒人想起更換呢？”

寶爸想了想，說：“可能是編廣播體操的人自己不做廣播體操的緣故把......”

其實(shí)，很多事情何嘗不是如此。參與的人沒有發(fā)言權(quán)，發(fā)言的人不參與到自己擬訂的規(guī)則中去，怎么能制訂出能提高學(xué)生興趣的“廣播體操”呢？

說不定，把制訂“廣播體操”的權(quán)力交給學(xué)校，反而會使“廣播體操”的形式更豐富呢？畢竟，用一套體操很難適應(yīng)全國那么多學(xué)生的興趣需求。