? ? ? ?

? ? ? ? 第六單元的課文都是借助聯(lián)想和想象完成的文學(xué)作品。有的是童話，有的是詩(shī)歌，有的是神話，有的是寓言。也許是因?yàn)槌扇耸澜缋镉刑嗟奶搨魏脱圆挥芍?，所以純真的聲音才?huì)顯得格外珍貴。例如《皇帝的新裝》里，孩子那個(gè)純真的聲音雖然只有一句，卻留給讀者深刻的印象。那個(gè)聲音，是腐朽社會(huì)里的一道光，一線希望，讓人們?cè)诳辞暹@個(gè)社會(huì)腐朽、落沒(méi)的同時(shí)，也看見(jiàn)了希望。童心無(wú)邪，只有一顆無(wú)私的心，才能真正地?zé)o所畏懼。這個(gè)聲音，是作者，也是千千萬(wàn)萬(wàn)人心底最真實(shí)的聲音，在黑暗的夜空呼喚美好、正義和善良。

? ? ? 今天，在我的課堂上，我也聽(tīng)到一個(gè)純真的聲音，它在課堂里一遍遍回響，成為我聽(tīng)到的最單純也最動(dòng)聽(tīng)的聲音。

? ? ? ? 帶著孩子們解讀《女媧造人》，我問(wèn)：作為神，女媧有非凡的超能力，但作為人，她又具備凡人的思想、情感和特點(diǎn)。請(qǐng)大家找一找，文中哪些描寫讓人覺(jué)得女媧是一個(gè)真實(shí)的人?”話音剛落，一個(gè)孩子神速回復(fù)了一句：“媽媽?！甭曇魪暮竺?zhèn)鱽?lái)，清脆、單純，呼喚里有驚喜，有幸福，也有無(wú)以言說(shuō)的感動(dòng)。我聽(tīng)懂了，他是想說(shuō)當(dāng)女媧第一次摶土造人成功后，她造的第一個(gè)人叫她媽媽，媽媽是孩子對(duì)母親的稱呼，這個(gè)稱呼只有人才有，可是他一著急，就把其他內(nèi)容忽略了，結(jié)果就只冒出一句“媽媽”。因?yàn)槁曇繇懥粮纱?，其他孩子都笑了，我也趁機(jī)跟他開了一個(gè)玩笑：是的，因?yàn)榕畫z是女的，所以叫她媽媽。如果你站在它面前，估計(jì)他會(huì)叫你“爸爸?！闭f(shuō)“爸爸”的時(shí)候，我有意模仿他的語(yǔ)氣，又一次把孩子們逗笑了。喜歡這樣的時(shí)刻，孩子們投入的學(xué)習(xí)，忘記一切，歡聲笑語(yǔ)，輕松而又快樂(lè)。

? ? ? 接下來(lái)的分析中，又有幾處描寫涉及到女媧作為母親的形象，每一處，那個(gè)孩子都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的喊一聲“媽媽，”和第一次一樣深情、干脆，既不矯揉造作，也沒(méi)有刻意而為之，大概他確實(shí)是感覺(jué)到了女媧身上母性的光輝，所以才會(huì)不由自主的喊出“媽媽”吧。

? ? ? ? 忽然有些自作多情，想：孩子有沒(méi)有把我當(dāng)他的媽媽?他喊出這聲“媽媽”的時(shí)候，是想起了他的媽媽，還是想借機(jī)會(huì)也喊我一聲媽媽?如果沒(méi)有，為什么那個(gè)聲音從教室后面?zhèn)魅胛叶さ臅r(shí)候，就輕輕撥動(dòng)了我的心弦，讓我聽(tīng)的那么真切，那么動(dòng)容?作為教師，我多么希望自己是孩子心里另一個(gè)媽媽，又多么希望每一個(gè)孩子都能感覺(jué)到我的關(guān)懷和愛(ài)撫?盡管我知道我做的還很不夠，但我一直都希望這些孩子會(huì)因?yàn)槲叶矚g上我的課堂，他們的人生也能因?yàn)槲业某霈F(xiàn)而就此改變。

? ? ? ? 因?yàn)楸贿@個(gè)孩子的一聲“媽媽”感動(dòng)，我決定今后努力做一個(gè)仁慈、寬容的“媽媽”。這也是我今天聽(tīng)到的最純真的聲音。真心希望，我能一直傾聽(tīng)到這樣的聲音。