沒有思考的學習,都是偽學習

孔子曰:學而不思則惘。


我們的學習離不開思考,沒有思考的學習,只是在浪費生命,沒有思考的學習,都是偽學習。

學習就是學基礎

《學習之道》的作者橋西維茨金說過,我們能成為頂尖選手并沒有什么秘訣,而是對可能是基本技能的東西有更深刻的理解。

我們都知道,在過去學習任何一門課程的時候,老師都會告訴我們,一定要學好基礎,打好底子。老師還說有些人學的不好就是基礎不好,底子沒有打好。

還有很多人上高二、高三的時候?qū)W習一直很爛,或者成績很普通,這正是這些人以前在學習新知識的時候基礎沒有打好的緣故。

在你的能力圈里學習

找出自己的能力圈,用自己的能力圈去解決問題。抽個安靜的時間,想一想,自己的哪些方面比90%的人強?找出自己比較強的方向,也就是找出自己的能力圈。

找出個人能力圈后,還要明確個人能力的邊界。接下來,我們需要做的就是在能力圈之內(nèi)鞏固自己的優(yōu)勢,所有的重大決策都在自己找出的這個能力圈中做出。

我們不用把每件事情都做對,在能力圈之內(nèi)做事情,讓我們每次的行動都處在最高賠率上。

通過刻意練習去提高我們的能力和自身價值??梢詫⒖桃饩毩暱偨Y(jié)為:1.抓住問題的本質(zhì)進行訓練。2.持續(xù)大量的訓練。

我們所進行的刻意練習也就是在我們的能力圈內(nèi),大量持續(xù)練習以訓練我們的基礎能力,從而更大程度的提高我們的能力圈。

沒有思考的學習,都是偽學習

諾曼·卡曾斯是加州大學洛杉磯分校醫(yī)學院精神病學與生物行為科學系的一位副教授。他擔任了三十五年《星期六評論》雜志的編輯,寫過《人類的抉擇》。他曾說過“把時間用在思考上是最能節(jié)省時間的事情?!?/b>

我國著名的數(shù)學家華羅庚說過,“獨立思考能力是科學研究和創(chuàng)造發(fā)明的一項必備才能。在歷史上任何一個較重要的科學上的創(chuàng)造和發(fā)明,都是和創(chuàng)造發(fā)明者的獨立地深入地看問題的方法分不開的?!?br>

很多人都把一個人是否成功,歸功于行動上面。其實,更重要的是,行動是思考的結(jié)果。學會如何思考,善于使用各種不同的思維方法,學會熟練的使用思考工具,將大大有利于我們解決實際問題。

行動是多方面的,有積極的行動,有消極的行動,有發(fā)自內(nèi)心的行動,有疲于表面的行動,有無效行動,有有效行動。然而,真正對我們自己有利的行動,都取決于我們自己大腦對行動的動機的深刻理解、思考。

我們熟知很多思維方法,比如批判性思維、邏輯思維、逆向思維等等。像我們知道的那樣,這些思維方法都是在教我們?nèi)绾嗡伎紗栴}。

百度百科上說“思考問題的根本方法,包括線性思維方式與非線性思維方式兩大類型。形式邏輯是線性思維方式,對稱邏輯屬于非線性思維方式。也可以稱為思維的方法論?!?/p>

學習就要有獨立思考,系統(tǒng)化的思考。理解系統(tǒng)怎么運作的,知道這個系統(tǒng)為什么能運作起來,為什么是這樣一個知識框架。

總結(jié)

真正的學習,離不開我們獨立思考、快速試錯、觀察系統(tǒng)的結(jié)果。進而,總結(jié)出事物的規(guī)律、模式,從而預測未來,建立起我們真正的學習能力。



關(guān)于思考

網(wǎng)絡上已經(jīng)給我們總結(jié)了很多思考方法,這些方法大家可以自行學習并運用到實際學習中。如:

1.形象法——通過圖像的靜態(tài)或動態(tài)對意向進行的加工。它具有視感效應。

2.歸納法——是根據(jù)某一法則(概念、定理或公式)的推理與演算而進行的總結(jié)與綜合。

3.逆向法——是對意向進行的反歸納也是一種有效的邏輯推理。

4.移植法——在推理的過程中,加入新鮮的內(nèi)容。

5.聚合法——對新舊的信息內(nèi)容進行捏造、扭曲與同化。

6.水平法——多方面、多角度進行的聚合。

7.垂直法——單方面或某一角度進行的歸納。

8.發(fā)散法——根據(jù)已有的信息資料并沿著不同的方向?qū)σ庀蜻M行的推理與演算。

9.演繹法——順應某一架構(gòu)進行的歸納。如:按照一定的時間、路程、思想或觀念來歸納等等。

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