? ? 這是我入編以來第一次當(dāng)班主任，由于之前有過一年的經(jīng)驗(yàn)，所以很多事做起來看似順手，卻也藏了非常多的隱患。這些隱患都是之前當(dāng)班主任積累起來的，卻又沒有改正的不良做法。

? ? ? 其一，開罵學(xué)生，衛(wèi)生不好，紀(jì)律不好，直接開罵。后果如何呢？或許最近這段時(shí)間可能好點(diǎn)兒，但是之后呢？所以還是得想出有效的對策來。

對策一：小組衛(wèi)生值日中是否有不正確的，人員安排或許都無所謂，那么學(xué)生投訴上來的東西是否只是個(gè)人，因此，自己要心平氣和的揪出個(gè)人再進(jìn)行教育。

對策二：紀(jì)律不好，誰去管紀(jì)律呢？是小組輪流管還是規(guī)定人管？

對策三：習(xí)慣，誰抓習(xí)慣，能否影響到每個(gè)人？好的習(xí)慣的應(yīng)該多點(diǎn)去表揚(yáng)，以此來影響不良習(xí)慣的人。

對策四：是否一帶一好點(diǎn)？紀(jì)律，衛(wèi)生，習(xí)慣，學(xué)習(xí)是否都應(yīng)該如此？小組合作中還需認(rèn)真觀察才行。

? ? 一個(gè)好的班主任應(yīng)該是民主的，有智謀的，而不是只會(huì)發(fā)脾氣，被學(xué)生耍的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的。

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