有個(gè)朋友孩子剛上幼兒園，孩子生活自理能力差，一些不良的習(xí)慣，讓老師頭痛。朋友想辭職，專心在家陪伴孩子幾年，好好幫孩子修正，在孩子和工作的選擇中糾結(jié)。

兒童心理專家李玫瑾教授說(shuō)：“對(duì)于孩子的心靈撫養(yǎng)，要在1—3歲前陪伴有恩與他，建立互信的和諧親密關(guān)系；3—6歲立威于他，給孩子立規(guī)矩，這樣的母子依戀關(guān)系，才能培養(yǎng)其正確的價(jià)值觀和良好的性格，培養(yǎng)孩子成為社會(huì)有用的人。這樣于小家和國(guó)家都是大功勞?！?br>

利用三年時(shí)間陪伴、培養(yǎng)好孩子，孩子一生安康發(fā)展，受益幾十年的利益，孰重孰輕，一目了然。

生了孩子，就要對(duì)他負(fù)責(zé)。如何負(fù)責(zé)？給他吃好的、喝好的、玩好的就是負(fù)責(zé)嗎？再豐厚的物質(zhì)都彌補(bǔ)不了他心靈的缺失，再多的錢也買不來(lái)他一生安康幸福。

想要孩子一生安順，只有培養(yǎng)其正確的三觀，良好的性格和生活習(xí)慣、堅(jiān)毅的品格、樂(lè)觀豁達(dá)的心境、高質(zhì)量的情商，這些才是他一生健康發(fā)展，有能力某得幸?？鞓?lè)的保障，從心靈和精神上下功夫培養(yǎng)才是真正的負(fù)責(zé)，因?yàn)橹挥羞@些內(nèi)在的品質(zhì)，一旦形成，才是刻在他心里、永遠(yuǎn)伴隨孩子一生的真正財(cái)富，無(wú)論外力如何掠奪都搶不走、丟不了的寶貴東西。

歷史上著名的愛(ài)國(guó)英雄林則徐說(shuō)：“子孫若如我，留錢做什么？賢而多財(cái)，財(cái)損其志；子孫不如我，留錢做什么？愚而多財(cái)，益增其過(guò)?！?/p>

子孫如果像我一樣卓異，我就沒(méi)必要留錢給他，賢能卻擁有很多錢財(cái)，會(huì)消磨他的斗志；子孫如果是平庸之輩，那么，我也沒(méi)必要留錢給他，愚鈍卻擁有過(guò)多錢財(cái)，他也留不住，只能會(huì)增加他的過(guò)失。

先賢的人生哲思，對(duì)于當(dāng)下的我們很有啟迪作用。上幼兒園的孩子已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有很多不良習(xí)慣，需要媽媽更多的陪伴、重新塑造已經(jīng)迫在眉睫，真的不能繼續(xù)下去，再錯(cuò)過(guò)最后3年的好好培養(yǎng)期了。

當(dāng)媽媽的要明白，千萬(wàn)別指望有行為習(xí)慣問(wèn)題的孩子，等著上幼兒園、上學(xué)之后，在老師和課堂的約束下會(huì)自動(dòng)好起來(lái)，那是不可能的。

老師和學(xué)校只是給孩子營(yíng)造了一個(gè)融入集體的環(huán)境和機(jī)會(huì)，老師不是保姆，不可能把全部精力和愛(ài)心投入到你的孩子身上，單獨(dú)幫你孩子塑造各種新的規(guī)矩思維模式和生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，那不現(xiàn)實(shí)。

孩子反而會(huì)在融入集體的過(guò)程中，會(huì)因?yàn)橐恍┠芰Φ牟蛔慊虿涣忌盍?xí)慣，被孤立或落下，形成自卑、孤僻的性格，被同學(xué)越拉越遠(yuǎn)，缺乏自信，影響學(xué)習(xí)和一生的發(fā)展。

老師的責(zé)任是負(fù)責(zé)管理引導(dǎo)好幾十個(gè)孩子學(xué)會(huì)和諧相處，沒(méi)有義務(wù)幫你重塑孩子的品格和性格，當(dāng)媽媽的在孩子成長(zhǎng)關(guān)鍵期的6年時(shí)間里的陪伴養(yǎng)育是誰(shuí)也代替不了的。