01

期末成績出來了，我的成績是全縣第四名，上期是第一名，成績考核分47分，滿分50分。

這是我畢業(yè)19年來最好的成績，但我知道，成績的背后是我和孩子們的汗水，甚至是淚水。

去年，我又接手了2個新班級，和以往的任何一屆學生一樣，我堅信，只要付出努力，就會有收獲，即使收獲不多，但我也可以無怨無悔。

因為是新教材，因為教材難度極大，一本冠名為“法制與道德”的教材，卻簡直就是

“國學”的代名詞：在教材里面，動不動就是“孟子”“孔子”“詩經”“大雅”等傳統(tǒng)文化的原句。

最夸張是，有一節(jié)課居然就出現了7處古文，我真不知道是我沒文化，還是新教材新到我無法接受。

面對如此繁難的課本，我該怎么解說：一一講解，那我們政治課豈不是變成語文的鑒賞課了；可是不講解，作為農村七年級的孩子，他們能理解多少，又能記住多少？

茫然、無所適從，不得要領……

因為沒有相關的參考資料，我只能一次次地在網上搜集資料，可惜，龐大的網絡也找不到多少有價值的東西，經過幾天的努力后，我鎖定了2個網站：一個是蓮山課件，一個是初中政史地。

盡管它們都不是非常實用，但總比沒有任何頭緒要好：每次備課，我都要細細把這兩個網站的資料對照課本看幾遍，一一綜合它們的觀點，再決定要怎么板書，怎么講解。

記得第一次月考，是我們本校老師出的試卷，看著才60%多的及格率，我傻眼了：怎么可以這樣？真的是試卷很難嗎？還是學生不適應我？亦或者是我沒有吃透新教材？

02

月考后，我一再反思自己的教學效果：難度真的是自己上課的方式、方法不對嗎？這么多人不及格，這可如何是好？

經過幾天的思考后，我決定使用最最老土的辦法——讓學生背書?？荚嚥患案竦耐瑢W，把我指定的題目的答案進行背誦，否則就進行相應的懲罰。

方法是好方法，但執(zhí)行起來難度真的有點大。不及格的同學，本來就是記性不太好的，否則一再強調的題目，怎么會不對，怎么會扣分那么多呢？

抽查他們背書的時候，聽著他們幾十遍的“著著著……”，我把腳都給跺斷了，我真的很想哭：親，你就不能快一點嗎？等你背熟，我的氣都該喘不上來了。你急，我更會被你急死，你知道嗎？

第一次等我把所有不及格的學生，都抽背一遍以后，我有了一個“重大發(fā)現”：他們會背的題目，甚至連他們還沒背熟的題目，我都會背了，因為我聽熟了！

當我比他們還快背出下一個字詞的時候，我真不知道是悲哀還是高興：高興的是，自己還不會老年癡呆，還能背書；悲哀的是，他們的進度實在是太慢、太慢了。因為有的學生，只要求背3、4道題，也就是幾十個字，要背好幾天！

03

沒有經驗可循，沒有藍本可以參考，只能是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢摸著石頭過河。

時間一晃就過去了3個多月，一次去外校聽課，和其他同行交流以后才發(fā)現，原來，我們的學生還是不錯的，至少我們的及格率好人家不少呢，他們學校才30%多。

沒有比較，就沒有傷害，沒有對比，就不知精彩。

教學半期有余，第一次對自己有了丁點信心：如此說來，我們還是有優(yōu)勢的，只要同學們再加把勁，也許還能進全縣前十名呢。

聽課回來后，當我把這消息告訴同學們后，他們把口號喊得震天響：“老師，我們一定能考好來，老師，我們一定不讓你失望?！?/p>

因為搭檔給力，給我們整理出一份非常有針對性的提綱，再加上同學們的積極配合。期末考試，這些可愛的小兔崽子們，還真不是吹牛，還真給我這個笨老師考了個全縣第一名回來。

看著人生的第一個“全縣第一名”，我真的哭了：為了自己那些夜以繼日的一次次備課，為了自己一次次地百度、討教，更為了孩子們的給力與支持！

04

我知道，高處不勝寒，我更知道第一名，不是想保持就可以保持的。

這學期的我，更加努力，而孩子們好像也更認真了，幾乎每個孩子都以百倍的信心投入到政治課的學習當中來。

而我也一次次地被他們感動著，因為他們始終支持我，配合我，讓我很受用。

記得一次我們講到“榜樣的力量”的時候，我問：“同學們，你們有榜樣嗎？”孩子們齊刷刷地回答：“有！”“那你們的榜樣是誰呢？能告訴我嗎？”依然是齊刷刷地回答：“老師你！”

雖然是2個班的學生，但他們的回答卻如出一轍，那一刻，要說不感動，真的是假話：也許這不是他們所有人的真心話，但我相信，這一定是他們多數人的心里話。

一個女生，因為厭學，不想來上課，他們的班長一次次帶同學們去她家里動員，她們每次都說：“你一定要回去考試，不然你會讓政治老師失望的，她真的很關心你。政治老師對我們那么好，你千萬不要讓她傷心呀！”

聽著同學們的一次次反饋，考完試那天還親耳聽見那女生如此復述，我真的覺得自己很慚愧：其實，政治老師我也只是希望你們都能進步，希望你們都能學有所成，如此罷了，我真的沒有你們說得那么好！

05

我知道，求學和所有事情是一樣一樣的，態(tài)度很重要，沒有態(tài)度就沒有成績。

而你們的態(tài)度始終那么端正：教你們一學期了，只發(fā)現過一個男生打算睡覺，但馬上被我發(fā)現了，就提醒他。

這時馬上招來其他同學的責怪：“×××，你怎么可以上政治課睡覺？”“×××，政治課睡覺，你對不起我們政治老師嗎？”

聽著同學們的責怪，我卻笑了：“其實，誰上我的課都可以睡的，只是我不想看到我們還沒上課，他就開始睡覺了?！?/p>

“老師，我上你課從來不睡覺！”“我也是?！薄拔乙彩恰薄ｑR上“復讀機”一樣傳來一片復讀聲。

瞌睡蟲早就被趕到爪哇國外了，而教室里只剩下我們的笑聲，正式上課鈴也響了。

正是因為孩子們始終認真地聽課，也認真地完成我布置每次的作業(yè)，甚至找我背誦“明天的內容”，所以雖然我們是鄉(xiāng)下學校，但我們也不比城里的孩子差多少！

所以，一個人的出生固然重要，但一旦有良好的態(tài)度，依然也可以改變很多很多。

孩子們，我始終相信，只要我們一起努力，我們一定可以做得很好，很好；孩子們，請你們再相信老師我一次“你是最棒的！”這絕對不是干巴巴的空話，而是我對你們的希望，更是對你們滿滿的祝福！