前幾天閨蜜發(fā)來一篇文章，文章是尹建維老師對同學(xué)提出的問題的回復(fù)。該同學(xué)提到“人類因為不知足、不滿足而不斷取得突破和進步”。對于這一觀點，尹老師持否定態(tài)度，老師認(rèn)為“不滿足”的狀態(tài)只能促使人解決一部分的問題，而真正的提升、長久的進步則源自對某件事情有濃厚的興趣。

興趣是最好的老師，我深以為然！王勃寫《滕王閣序》時何其意氣風(fēng)發(fā)；李白作《將進酒》酒興正濃；王羲之寫《蘭亭序》，文人雅趣好不愜意！古往今來，琴棋書畫，哪個大家不是興致所致？不是深愛此道？

那么，興趣從哪里來？可能源自環(huán)境熏陶，可能源自某次成功的體驗，更可能源自基因里的那聲召喚……然而，我卻總覺得，不論是環(huán)境還是成功體驗，似乎總和我們的“天性”有種某種關(guān)聯(lián)。從文字學(xué)的角度來看，同音同義，“興”和“性”本來就有意義的關(guān)聯(lián)。從自己的幾十年的人生閱歷來看，我們的“天性”在我們成為生命體的那一刻就已經(jīng)決定了，它決定著我們可能會對什么感興趣，決定著我們在興趣使然的基礎(chǔ)上獲得一份成功，驅(qū)動著我們不斷前行……

為人師者，要明白每個孩子天性不盡相同，我們要了解天性，激發(fā)天性蘊含的內(nèi)在潛能，讓興趣成為他最好的人生導(dǎo)師！