? ? ? ? ? ? ? ? ? 新課改，我的教學(xué)故事? ? ? ? ? ?

? ? ? “聚焦!”

? ? ? “迅速!”

? ? ? “傾聽(tīng)！”

? ? ? “認(rèn)真！”

? ? ? 十五秒鐘不到,教室又有嗡翁的響聲。

? ? ? 正在講臺(tái)上講解試卷習(xí)題的我很生氣和焦急,下面的學(xué)生有的在交頭接耳，有的斜著身子?xùn)|張西望。有的用筆尖敲擊桌子發(fā)出異響的聲音......總之，就是不能安靜的認(rèn)真聽(tīng)講。

? ? ? 此時(shí)，我腦里閃出一個(gè)想法:四人為一組，也就是上下桌為一組，下課時(shí)間到，我隨機(jī)抽查一小組中一人試卷，如有發(fā)現(xiàn)未有糾正錯(cuò)誤題,我將這一小組認(rèn)定為不完成作業(yè)。瞬間我就把這想法告知全班，聽(tīng)到這個(gè)消息后，教室立刻變得安靜了許多，認(rèn)真了很多，我每講完一道題，會(huì)的學(xué)生立即變得主動(dòng)了起來(lái)，很用心的提醒同學(xué)及時(shí)更正，就這樣講到了最后的閱讀題。

? ? ? 離下課時(shí)間不到一分鐘了，我發(fā)現(xiàn)有一小組的組員姜龍同學(xué)，臉色陰沉，兩只手垂放著，眼睛盯著桌子上的卷子一動(dòng)不動(dòng),而同桌用嘴巴咬著筆蓋左看石看，不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)我正在觀察他們的這一舉動(dòng)時(shí)，鈴聲響了。

? ? ? 按照我要求，不能完成作業(yè)的，將要延遲下課時(shí)間，但這節(jié)課，總的來(lái)說(shuō)，還是比較順利的，學(xué)生表現(xiàn)較為積極。所以我大聲的告訴全班學(xué)生：“這節(jié)課，你們表現(xiàn)得很好，可以去吃飯了！”大家一聽(tīng)到這消息，歡天喜地，在一片激動(dòng)的笑聲中紛紛走出教室。

? ? ? 可是，姜龍同學(xué)依舊面不改色，靜靜地坐著發(fā)愣！我心想：莫非他生病啦，可是剛才的課堂，他的發(fā)言是比較積極的，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)異常，看樣子也不像有肚子疼痛癥狀......帶著疑問(wèn)，悄悄地靠進(jìn)他，我站在他的身旁，他給我一個(gè)“目中無(wú)人”。

? ? ? “姜龍同學(xué)，大家都出去吃飯了，你怎么不去呀？是身體不舒服嗎？” 他抬起眼皮看了我一眼，又迅速的歸位，并帶著小情緒說(shuō)：“氣都?xì)怙柫?，我不想吃飯！?他繼續(xù)抬一下眼皮，用眼光告訴我：“老師您看看，我同桌的卷子，有好幾處都是空白的，我提醒過(guò)他，也用手指著卷子叫他寫(xiě)，答案明明在黑板上，直接抄就是了，可是，他只寫(xiě)幾個(gè)字就不寫(xiě)了，這里動(dòng)那里摸的，根本沒(méi)有完成作業(yè)，我叫他看我的答案也沒(méi)有看，我現(xiàn)在還是很生氣，不想吃飯！”

? ? ? 我聽(tīng)他訴完苦后，微笑著勸他：“你已經(jīng)做得很好了，認(rèn)真按照老師布置的方法，去監(jiān)督好組員，你這個(gè)組長(zhǎng)干得很好，其實(shí)你已經(jīng)盡力了，老師不怪你。你想想，老師平時(shí)布置的作業(yè)，有部分都沒(méi)有及時(shí)上交來(lái)，甚至不交，那得生多大的氣呀？你能感受到嗎？況且你只是監(jiān)督一個(gè)同學(xué)，所以你一定能感受到老師的心情?！彼?tīng)了我嘮叨半天后，若有所悟的點(diǎn)點(diǎn)頭，并起身準(zhǔn)備走，我叫住了他?！斑@樣吧，估計(jì)你現(xiàn)在的心情還是不舒暢，我布置你完成一個(gè)任務(wù)，會(huì)解解你的氣，也讓大家知道你的想法，同時(shí)可以鍛煉一下自己，吃飯后，午休時(shí)間，你就按照平時(shí)上課的展示流程，給大家說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的感受。”他點(diǎn)頭表示同意。

? ? ? 午飯后，大家都集中到了教室，我提議大家安靜一下，請(qǐng)姜龍同學(xué)上臺(tái)展示一下上午最后一節(jié)課的感受，大家掌聲鼓勵(lì)！

? ? ? 姜龍?jiān)诖蠹业恼坡曋凶呱狭酥v臺(tái)。

? ? ? 他站在講臺(tái)中間，高聲一呼：“我展示！”

? ? ? 全班回應(yīng)：“我傾聽(tīng)！”

? ? ? 下面由我為大家展示今天上午最后一節(jié)課的感受：

? ? ? 今天上午，語(yǔ)文老師跟我們講解更正一張?jiān)嚲碓囶}，一開(kāi)始，我的同桌能夠完成卷子的修改，可是，到了閱讀題講解的時(shí)候，他就開(kāi)始亂了，老師已經(jīng)把閱讀問(wèn)題分析了，并把答案展示在黑板上，可是，我的同桌并沒(méi)有及時(shí)更正，我也多次提醒他，但他還是無(wú)動(dòng)于衷，仍舊東張西望，直到下課鈴聲響起，他都沒(méi)有完善好試卷答案，看到他這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，我好言相勸，卻沒(méi)有一點(diǎn)改變，我就生氣了，直到大家都出教室去食堂就餐，我還是坐著不動(dòng)，因?yàn)槲冶凰麣怙柫?！所以不想吃飯，最后是老師勸我去就餐的，通過(guò)上午的語(yǔ)文課學(xué)習(xí)，我能體會(huì)到做老師的不容易，我只是勸一個(gè)同學(xué)都如此受氣，不好受，想想平時(shí)的老師，要?jiǎng)駧资畟€(gè)同學(xué)要認(rèn)真學(xué)習(xí)，要按時(shí)完成作業(yè)，比一比，可想而知，老師真的不容易！所以我希望，以后的我們：在課堂上，要認(rèn)真聽(tīng)講，好好學(xué)習(xí)，不負(fù)老師所望，我的展示完畢！謝謝大家！

? ? ? 最后我點(diǎn)評(píng)了一下姜龍同學(xué)的心理感受，希望大家以后改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

? （2018年12月26日晚，山高樹(shù)柳筆。）