窮人貧窮不僅僅是天生的

在開始這篇文章前還是要再次科普一個(gè)概念——帶寬

“帶寬”是對(duì)我們計(jì)算能力、關(guān)注能力、英明決策能力、堅(jiān)持計(jì)劃能力和抵制誘惑能力的衡量

“帶寬”是一個(gè)較為抽象的概念，它不僅僅包含上述中所列舉的能力，它還涉及到我們對(duì)自我的情緒控制能力、我們對(duì)親人和周邊人的社交能力等。

而窮人缺乏的不僅僅是金錢，還有“帶寬”。

對(duì)窮人的非偏見調(diào)查

很多人認(rèn)為，一些窮人之所以貧窮，是因?yàn)樗麄兩诹艘粋€(gè)貧窮的國(guó)家、處在一個(gè)貧窮的社會(huì)。因?yàn)樨毟F，所以導(dǎo)致無(wú)能。這種觀點(diǎn)只能成為部分現(xiàn)象的總結(jié)。

心理學(xué)家們通過長(zhǎng)期的大數(shù)據(jù)、心理實(shí)驗(yàn)和對(duì)各個(gè)國(guó)家地區(qū)的調(diào)查顯示（盡管他們?cè)谡{(diào)查時(shí)還包含著自己的主觀猜測(cè)）很多窮人也會(huì)因?yàn)樽陨淼臒o(wú)能導(dǎo)致貧窮。

比如就算在發(fā)達(dá)國(guó)家的窮人中，糖尿病患者就算享受免費(fèi)的醫(yī)療服務(wù)，他們還是會(huì)僅在50%到70%的時(shí)間服藥，而這嚴(yán)重影響了藥效的發(fā)揮。

窮人最不能持之以恒地服藥。

對(duì)于發(fā)展中國(guó)家的農(nóng)民來(lái)說，如果他們能定期除草，就能使得他們的收入上漲。然而，就算這些農(nóng)民有時(shí)間除草，他們還是不會(huì)去除草。

上述的兩個(gè)現(xiàn)象不能僅僅用這些人懶惰作為解釋。更準(zhǔn)確的解釋這些現(xiàn)象的原因來(lái)自于他們的“帶寬負(fù)擔(dān)”過重。

因?yàn)檫@些窮人每天都想著錢和工作，所以導(dǎo)致他們無(wú)法在很多事情上獲得提升。窮人在白天已經(jīng)忙得不可開交，體力上和腦力上都變得非常疲憊?；氐郊乙院笾幌胪采弦惶桑匀欢痪屯浟顺运帯＾r(nóng)民在閑暇時(shí)間也不想再去除草。

“帶寬負(fù)擔(dān)”過重會(huì)影響你的“前瞻記憶”（prospective memory），即那些你計(jì)劃要記住的事情。比如，糖尿病患者要按時(shí)吃藥。

對(duì)美國(guó)空管員的調(diào)查和觀察更加應(yīng)征了關(guān)于“帶寬”的說法?？展軉T在高峰期繁忙時(shí)，晚上會(huì)更易對(duì)自己的孩子發(fā)火，即便他們的孩子已經(jīng)完成了作業(yè)，只想在這之后看會(huì)兒電視。而空管員在閑暇期回到家后，對(duì)子女的教育則更貼近中產(chǎn)和富有階級(jí)。

看到這里，你應(yīng)該能明白，“帶寬”不僅僅是金錢和時(shí)間上的自由，它更代表的是我們腦中思想上的自由能力（余閑）。

這也是為什么窮人的工作效率會(huì)變低，為太多事情繁忙時(shí)自我控制能力會(huì)降低。窮人的“帶寬負(fù)擔(dān)”變重會(huì)使得他們無(wú)法學(xué)習(xí)新的技能。作為家長(zhǎng)，他們的工作越繁忙，就越容易成為不稱職的家長(zhǎng)。會(huì)對(duì)他們的孩子無(wú)端嚴(yán)厲、無(wú)法保守自己的承諾、情感上更加疏離、沒那么富有愛心、不輔導(dǎo)孩子的功課。

如何重拾“帶寬自由”，擺脫貧困

美國(guó)在第二次世界大戰(zhàn)中，對(duì)“起輪事故”（Wheels-up Crash）的處理給了我們很好地提示。

飛行員在降落途中，會(huì)誤將輪子收起。這無(wú)疑是災(zāi)難性的。

心理學(xué)專家沒有像其他人一樣，在飛行員培訓(xùn)上再下重手。而是把重點(diǎn)放在了飛行員的駕駛艙內(nèi)。他發(fā)現(xiàn)轟炸機(jī)的機(jī)輪控制桿和側(cè)翼控制桿緊挨在一起，控制桿的布局很容易給飛行員創(chuàng)造犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

在軍方改造轟炸機(jī)的駕駛艙以后，起輪事故得到了極大的緩解。

就像心理學(xué)專家把重點(diǎn)放在了駕駛艙布局改造上一樣，社會(huì)對(duì)于窮人的扶持也應(yīng)該如此。

比如如果我們想改變窮人的財(cái)務(wù)觀念，設(shè)計(jì)了一門財(cái)務(wù)課程。我們應(yīng)該設(shè)計(jì)一套貼合當(dāng)?shù)馗F人的課程，而不應(yīng)該讓他們上的課程和大學(xué)生一樣。

為了增加容錯(cuò)，假如他們某天因?yàn)椤皫捸?fù)擔(dān)”過重沒來(lái)上課。他們還可以在別的時(shí)間段補(bǔ)課，或者參加下一期的培訓(xùn)。而不是因?yàn)闆]上一節(jié)課，導(dǎo)致后面的課聽不懂。

對(duì)于窮人的激勵(lì)機(jī)制也是如此，這也是為什么在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，如果你想領(lǐng)取救濟(jì)金，你需要參加一些義務(wù)勞動(dòng)，會(huì)根據(jù)你的表現(xiàn)來(lái)發(fā)放救濟(jì)。福利的領(lǐng)取也是按月，而不是按年。這讓窮人們意識(shí)到自己不能在能領(lǐng)取救濟(jì)金的幾年里荒廢自己。

除此之外，扶貧是一個(gè)長(zhǎng)期項(xiàng)目。在各個(gè)國(guó)家，扶貧的試驗(yàn)和方法都以失敗告終或者只取得了一點(diǎn)點(diǎn)微小的成績(jī)。比如在窮人們集體搬到更好的社區(qū)以后，他們的生活還是沒有得到特別大的改善。

在一些國(guó)家，人們因?yàn)槿狈φ?、穩(wěn)定的雇傭關(guān)系，所以收入起伏不穩(wěn)定。

我們也不應(yīng)該將房租、教育、醫(yī)療、財(cái)務(wù)和子女的養(yǎng)育問題分開來(lái)看，因?yàn)檫@些都是帶寬容量的一部分。任何一個(gè)部分，都有可能成為人們的“稀缺”。

總而言之，增加“帶寬”、增加人腦中的思想自由，是改善生活的最大源動(dòng)力。

相關(guān)材料

1. 《稀缺》第七章 窮人為什么窮

2. 《稀缺》第八章 如何讓窮人擺脫貧困

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