? ? ? ? 誤區(qū)六，認(rèn)為表?yè)P(yáng)孩子必然會(huì)使孩子驕傲自滿。這是中國(guó)人認(rèn)識(shí)上的一個(gè)傳統(tǒng)誤區(qū)，作為孩子，他們需要父母的陪伴、確認(rèn)、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這些是建立孩子自尊心自信心的關(guān)鍵，會(huì)激起孩子更加向上發(fā)展的動(dòng)力。只有在孩子沒有做到相應(yīng)的程度時(shí)，家長(zhǎng)使用虛偽并且夸大的語(yǔ)言，虛情假意地去表?yè)P(yáng)孩子，這時(shí)才會(huì)導(dǎo)致孩子不知深淺，從而出現(xiàn)驕傲自滿的情緒，或者時(shí)間長(zhǎng)了，他根本就不信你這一套了。所以培養(yǎng)孩子的行為并不是必然會(huì)導(dǎo)致孩子驕傲，關(guān)鍵是如何去表?yè)P(yáng)
? ? ? 誤區(qū)七，認(rèn)為學(xué)習(xí)過度會(huì)累壞人，用腦過度會(huì)傷身。我們現(xiàn)行的教育是被動(dòng)式、填鴨式、強(qiáng)迫式的教育，如果我們家長(zhǎng)也這樣做，才會(huì)使孩子覺得課業(yè)負(fù)擔(dān)太大。如果我們能調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，那他們學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)很輕松。根據(jù)腦科學(xué)研究，人的潛能是無(wú)限的，如果一個(gè)孩子在良性情緒下學(xué)習(xí)，他是不會(huì)受到傷害或者感覺痛苦的。我們無(wú)法改變外面世界，只能改變自己的主觀認(rèn)識(shí)，所以要讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是件輕松的事，他的潛能是無(wú)限的，他才會(huì)毫不費(fèi)力地去學(xué)習(xí)，不需要家長(zhǎng)做多少事情。
? ? ? 誤區(qū)八，有條件的愛孩子。我們教育孩子時(shí)總說的語(yǔ)句就是:? 你要好好學(xué)習(xí)，我就會(huì)給你什么什么，就會(huì)怎么樣怎么樣對(duì)你，只有孩子做出相應(yīng)的行為，家長(zhǎng)才會(huì)給相應(yīng)的條件，這就是有條件的愛。有條件的愛會(huì)直接導(dǎo)致孩子根本學(xué)不會(huì)感恩，學(xué)不會(huì)自律。他的行為是為了換取你的那個(gè)條件而做，如果一個(gè)人是在有條件的環(huán)境中長(zhǎng)大，他的自我價(jià)值根本就確立不起來(lái)，當(dāng)父母無(wú)條件的愛他們的時(shí)候，他們才能知道自己在這個(gè)世界上是被愛的，他們才會(huì)產(chǎn)生安全感，產(chǎn)生自我價(jià)值的認(rèn)同感。我們必須要把對(duì)孩子的愛和孩子的行為分開，即使孩子的行為惡劣，我們?nèi)匀灰獰o(wú)條件地去愛孩子本身，這是確保孩子自我價(jià)值感形成的唯一方法。是父母的愛確立了孩子的自我價(jià)值感。當(dāng)一個(gè)人有條件的被愛時(shí)，他就會(huì)知道愛這個(gè)東西是需要交換的，只有無(wú)條件的愛才是真愛，否則只是一種交換。
? ? ? 誤區(qū)九，認(rèn)為只要說一次孩子就應(yīng)該記住，教一次孩子就應(yīng)該學(xué)會(huì)。實(shí)際上這種可能性是沒有的，而這恰恰說明我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)太缺乏耐心。孩子們需要通過反復(fù)的行為才能把一個(gè)生活技能記住。孩子們太弱小，無(wú)法反抗，就會(huì)記在心靈里，如果孩子的自尊心被傷害過，就會(huì)產(chǎn)生逆反心理。孩子有逆反心理是件好事，他說明孩子在維護(hù)自己的自尊心跟你戰(zhàn)斗，他不管你的話對(duì)錯(cuò)，他采取的對(duì)策是對(duì)您所說的話一概對(duì)抗，這就是逆反，有逆反心理說明他有自尊心。自尊心是人精神的極點(diǎn)，要想把一個(gè)孩子教育成為真正的人，一定要保護(hù)好他的自尊心。
? ? ? ? 誤區(qū)十，在教育孩子的過程中輸不起的心態(tài)。這是因?yàn)樵S多家長(zhǎng)自己有過個(gè)人奮斗的歷程，希望孩子在自己的肩膀上能更進(jìn)一步，這一動(dòng)機(jī)是良性的，也搭上了許多辛苦，令人可悲的是家長(zhǎng)們用自己的愛心辛辛苦苦鑄造了孩子一生的悲劇，原因就在于輸不起。如果沒有對(duì)孩子的苛責(zé)批評(píng)，孩子可能會(huì)好很多。如果父母有輸不起的思想，怕孩子失敗，怕孩子競(jìng)爭(zhēng)上不去，怕孩子將來(lái)變壞，這種怕的心理將把孩子推向父母所希望的相反方向，更有甚者，正是父母把孩子一步步的推向了萬(wàn)丈深淵。
? ? ? 誤區(qū)十一，用別人孩子的成績(jī)跟自己孩子比。許多家長(zhǎng)都有這樣的經(jīng)歷，試圖用親戚朋友家的孩子取得的成績(jī)來(lái)和自己家的孩子進(jìn)行比較，以此來(lái)激勵(lì)孩子。這樣做其實(shí)是大錯(cuò)而特錯(cuò)，這樣只會(huì)一次又一次的挫傷孩子的自尊心、自信心和進(jìn)取精神，會(huì)讓孩子永遠(yuǎn)記住自己技不如人的感覺各位家長(zhǎng)一定不要濫用比較。盧梭說過一句天才的話:“父母費(fèi)了太多力氣，辛辛苦苦把孩子教壞之后，然后又抱怨說他怎么變成這樣了呢？”可謂經(jīng)典名言。
