文/未末的背影
家長(zhǎng)會(huì)，赫然的標(biāo)題：“你今天的樣子可能會(huì)是孩子的明天——身教甚于言教”。
黑板另一側(cè)溫馨提示：
請(qǐng)手機(jī)關(guān)閉或靜音，如需接打請(qǐng)到走廊。
散會(huì)后整理桌面帶走雜物，協(xié)助老師做好班級(jí)衛(wèi)生。
可每次都會(huì)有類似場(chǎng)景發(fā)生：
“你說什么報(bào)表？上交啦，我給兒子開家長(zhǎng)會(huì)呢，什么沒有……”聲音越發(fā)高揚(yáng)，蓋過了班主任我講話的音調(diào)，我不得不停下來。其他家長(zhǎng)紛紛側(cè)目，有的出面善意提醒。
“這位家長(zhǎng)，出去打吧，咱們開會(huì)呢?！?br>
“找不著？怎么可能找不到呢，好了，等我回去說吧?！彼薹迴炝穗娫挘粗鴷?huì)場(chǎng)投過來的異樣目光“這不有急事嗎，有什么大驚小怪的。”很是不高興的樣子。
大家錯(cuò)愕了，我笑而不語，回頭看看黑板的標(biāo)題，再看看他，接著開會(huì)！
如果說這是特例，那散會(huì)后，涇渭分明?？傆幸恍┘议L(zhǎng)魚貫而出，地面丟下一堆花花綠綠的紙頁，那是入校門前隨手接過來課外補(bǔ)習(xí)班的宣傳單?？闪硪幻嬗钟泻芏嗉议L(zhǎng)，在我回答個(gè)別家長(zhǎng)，孩子學(xué)業(yè)成績(jī)，在校表現(xiàn)的期間，清掃好地面，擦凈了黑板，擺好座椅，關(guān)好門窗，才悄悄離開的。
當(dāng)我疲憊不堪回到家中，剛端起飯碗，手機(jī)鈴響：“安老師，打擾你啦，吃飯了嗎？”
“剛要吃！咱們明天再溝通，好吧?！?/p>
“沒事，我就是想問問孩子情況！你說這孩子真是不省心……”
我端著飯碗有氣無力，我真的好想說，“你孩子不省心，你這是沒長(zhǎng)心呀。”
你孩子知道你，不拘小節(jié)，不知體恤，不顧禮節(jié)嗎？
近期的中考網(wǎng)上報(bào)名，對(duì)家長(zhǎng)態(tài)度一向溫和的我，更是被惹得生了氣！
流程很簡(jiǎn)單，網(wǎng)上填報(bào)基礎(chǔ)信息，學(xué)校下發(fā)《填報(bào)說明指導(dǎo)》詳細(xì)的操作步驟。具體操作15項(xiàng)，特殊強(qiáng)調(diào)3項(xiàng)。
白紙黑字，清清楚楚。主要都是自然情況填寫。說明在班級(jí)微信群發(fā)布后，瞬間被引爆，@安老師的信息，炸開了群！
我徹底暈菜了，舉一個(gè)例子，《填報(bào)說明》有關(guān)聯(lián)系電話一項(xiàng)：
主要聯(lián)系電話，請(qǐng)留手機(jī)或座機(jī)號(hào)碼，一個(gè)即可！其他聯(lián)系方式自愿填寫！重要提醒：最好是隨時(shí)能聯(lián)系到的手機(jī)號(hào)碼！
就此項(xiàng)說明，家長(zhǎng)@安老師的發(fā)問內(nèi)容：
“安老師，我家沒有固定電話呀！”
“我手機(jī)換號(hào)了，怎么辦？”
“他爸爸，手機(jī)總關(guān)機(jī)呀，可氣人了，不像我24小時(shí)開機(jī)?！?/p>
“我是移動(dòng)手機(jī)行嗎？”
“不填其他聯(lián)系方式，不行嗎？”
“我還想再寫一個(gè)號(hào)碼，可不可以？”
我忍著火氣一一回復(fù)：
“手機(jī)或固定電話，一個(gè)就行！留手機(jī)號(hào)?！?/p>
“換號(hào)就留新號(hào)碼?！?/p>
“你24小時(shí)開機(jī)，那就留你的！”
“不管移動(dòng)還是聯(lián)通，只要能聯(lián)系到你?！?/p>
“其他聯(lián)系方式自愿填寫，你說了算！”
“隨你，再寫幾個(gè)都無妨！”
我被奇葩問題折磨要出離憤怒了：
看《填報(bào)說明指導(dǎo)》
看《填報(bào)說明指導(dǎo)》
看《填報(bào)說明指導(dǎo)》
重要的事，說三遍！我被打敗了！
你孩子知道你，凡事不思考，隨意來打擾，一心想依靠嗎？
從老師角度，我真想坦誠(chéng)和家長(zhǎng)朋友聊一聊，你的孩子是你的全部，未來乃至生命，但不能強(qiáng)求每位老師如你感同身受。
忙不迭備課閱卷時(shí)，實(shí)在聽不進(jìn)去你喋喋不休抱怨孩子和你的頂撞，丈夫?qū)δ愕臍鈵溃徊幌Ｍ看螜z查上課學(xué)習(xí)備品時(shí)，你的孩子告訴我，我媽說讓我借一下，沒事，不差我一個(gè)；也不想遇到，路上開車與老師擦肩而過，你熟視無睹的樣子。
還有簽字成績(jī)回執(zhí)單時(shí)，龍飛鳳舞字跡中再三叮囑老師，一定嚴(yán)管自己孩子的書寫；向老師詢問孩子在校情況時(shí)，誠(chéng)懇恭敬，轉(zhuǎn)身卻心生不滿怨氣；教室林林種種的備品，沒有一件是你委托孩子為班級(jí)做出的貢獻(xiàn)，哪怕一個(gè)垃圾口袋，一方擦拭灰塵的抹布……
孔子言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！备改傅摹笆痉缎浴焙秃⒆拥摹跋驇熜浴?，使父母的思想感情、價(jià)值去向、處世哲學(xué)、道德境界甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)對(duì)孩子具有熏陶引導(dǎo)的作用。
“為了孩子，我的舉動(dòng)，必須非常溫和而慎重?！R克思”
我不是好為人師，對(duì)家長(zhǎng)說教，而是從老師角度，善意的提醒各位朋友：家長(zhǎng)你這樣，你孩子知道嗎？這個(gè)問題值得我們深思，自省和共勉！
