PPT演講力60期在畢業(yè)演講秀的頻獎典禮現(xiàn)場，慢慢落下了帷幕。伴隨著現(xiàn)場學(xué)員們的歡聲笑語，大家之間的擁抱致別，我也深深地呼出了一口氣，頓覺無比輕松和快樂。這是我的第一次教練生涯，從懵懵懂懂的趕鴨子上架，到順利畢業(yè)并且被學(xué)員們所喜愛，這一路走來實屬不易。我暗暗下定決心，一定要把這段經(jīng)歷寫下來。
要說原因，細(xì)數(shù)有四：
原因之一，我要對自己的教練經(jīng)歷進(jìn)行全面復(fù)盤，包括所取得的成績、踩過的坑以及個人的收獲；
原因之二，2+90天的踐行經(jīng)歷，不僅有成長和進(jìn)步，還妙趣橫生，實在有意思和有意義，值得記錄；
原因之三，沒有記錄就沒有發(fā)生，這有意義和有意思的發(fā)生，使得我必須記錄“存檔備查”，以供日后的提取、使用、反思、精進(jìn)；
原因之四，PPT演講力這門課程群體里，學(xué)員和教練們都有著無限的激情，如果能夠更多地做好“傳承”，每一期的效果都會更棒，我也希望我的記錄能夠給予后來的學(xué)員和教練一些參考或啟發(fā)。
那么，接下來就帶領(lǐng)親愛的讀者們一同回顧一下我的PPT演講力教練生涯首秀吧！
緣起
PPT演講力的入組教練都是義工，沒有任何收入。有人就會問，你怎么會想去做這個教練呢？這要從我自己的53期學(xué)員訓(xùn)練說起了。
那時的我，還是個“懶鬼”，在非正式組織中不愿意出頭露面，不愿意承擔(dān)責(zé)任。但所有上過易效能課程的同學(xué)和教練都說，要想進(jìn)步就必須在課程班級上當(dāng)班委。我本來是想競選個副班長被人指派干點輔助的活，卻被現(xiàn)場支援的梅娟教練“盯”上，被主教練月琴死死按在了宣傳部長的位置上。我真是一百個不愿意，我認(rèn)為自己傻傻呆呆無腦洞，眼濁手殘無技術(shù)，自己的P都做不好，是沒法擔(dān)當(dāng)重任的；而且我太怕負(fù)責(zé)任了，我怕我的責(zé)任心把我自己累成殘疾人。
但就是因為這樣的機(jī)緣，讓我一頭扎進(jìn)PPT的學(xué)習(xí)中。因這宣傳部長有著不可推卸的宣傳責(zé)任，讓我無形中接了更多的活，踐行90天做了117張P；因為身份的方便，天天纏著宣傳部的梅梅教練吊打，我的P技進(jìn)步飛速，幾乎每周都有作品獲獎；看到教練們在PPT技術(shù)和演講上的知識經(jīng)驗呈現(xiàn)，以及他們無私分享的大愛，讓我對這個群體產(chǎn)生了向往……于是我逼著自己參加了畢業(yè)演講秀（申請教練的必要條件是至少參加一次演講秀比賽）并獲得了亞軍的好成績后，我如愿申請加入了PPT演講力的教練天團(tuán)。
我問自己，為什么要加入這個組織？自己想獲得什么呢？
總結(jié)下來，我做教練的三大初心就是：
1、為自己打造一項可不斷精進(jìn)的個人技能；
2、通過實踐不斷提升自己的審美力；
3、在這個優(yōu)秀的社群沉浸，與優(yōu)秀的人同頻共振，早日振出一個更加優(yōu)秀的自己。
教練組團(tuán)
2020年12月，我們53期畢業(yè)了，幾個班委在學(xué)習(xí)期間建立起了深厚的友誼，紛紛加入了教練天團(tuán)。被天團(tuán)正式接納為見習(xí)教練，是在2021年的3月，正值4月份的上海班也是PPT演講力第60期班開班在即。曉玨教練想嘗試挑戰(zhàn)帶班主教練的角色，她是我們53期的班長，問我們其他53期來的幾位見習(xí)教練要不要一起上。曉玨在做53期班長時，向我們展示了她的管理才能與拼搏精神，她有著一顆勇于挑戰(zhàn)、永不放棄的強(qiáng)大內(nèi)心，因為有她，我們心里都特別有底，知道無論遇到什么困難我們都可以迎刃而解，于是溫柔耐心的外企“內(nèi)退”女高管凱荔（現(xiàn)在是全職媽媽），在高校任職的高知女博士琴兒老師，中日英三語666的閱讀博主冬日暖陽Sunny小師妹（我一個人的小師妹，嘿嘿），還有我這個跨行跨界20年+HR職場女高管小鳳凰（其實想叫自己老鳥，又覺得下不去嘴~~），都決定跟著她一起來一次酸爽的“教練職涯初體驗”。
這一期，我們還邀請來了曾經(jīng)為我們53期做過教練的魯榕、劉樂、梅娟，和天團(tuán)里優(yōu)秀的女警花李夏教練，共同參與帶班；由53期的帶班主教練月琴作為我們的特邀教練；由天團(tuán)的大總管Sendy教練全程陪伴。
于是乎，這個由1人號召，5人響應(yīng)，10人參與、150余人（2021年7月15日止，教練天團(tuán)的教練人數(shù)已達(dá)155人）支持的60期教練團(tuán)隊，正式組團(tuán)成功！
這一期，主教練給我們的帶班目標(biāo)是：100%畢業(yè)，一個都不能少；每個教練都為自己帶班設(shè)定了目標(biāo)。而我這個“不負(fù)責(zé)任的女人”怎敢夸下?？?00%畢業(yè)呢，我壓根就沒提畢業(yè)率的事兒，我給自己的目標(biāo)不如說成是對自己的要求：全心全意的90天陪伴。這也是我對自己90天投入的預(yù)判，我對自己非常了解，從來都是：要做就要全情投入。
線下課的親密接觸
很快，主教練就召集我們所有帶班教練開會，首先參與到線下課的組織中去。我們首先分了組別和職責(zé)，我作為5組的支持教練，并同時負(fù)責(zé)宣傳部的支持工作。我這個心虛呀，自己才畢業(yè)這水平，能做宣傳部的支持嗎？我怕打臉~~但我隨后閃現(xiàn)出一個絕頂“神機(jī)”，請主教練安排更加資深的魯榕教練共同進(jìn)入宣傳部支持，我相信魯榕教練的才華一定會滿足宣傳部的要求，我也可以從魯榕教練身上多多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何做P，如何吊打，如何與學(xué)員互動。事實證明，我這個想法很妙！
每次作為“初學(xué)者”，我都是個聽話照做的寶寶，“上級”讓我干啥我干啥。主教練讓我們訓(xùn)前一天與所有學(xué)員溝通，確認(rèn)軟件安裝情況、通知集中的軟件安裝安排、確認(rèn)培訓(xùn)資料下載情況以及準(zhǔn)時參訓(xùn)預(yù)期。我草擬了一份簡單的通話“話術(shù)”，便一一撥打了過去，為同學(xué)們帶去了我溫情的問候和全面的提醒，很多同學(xué)后來都悄悄和我說，教練你的聲音真好聽~我心里又是……得兒意的笑呀~~
參與線下課最大的好處是，跟著Sophie老師做了一遍復(fù)訓(xùn)；線下課最大的壞處是，畢業(yè)后很多技能不復(fù)習(xí)不使用自己忘記了，當(dāng)學(xué)員請教你的時候你無法即時指導(dǎo)，那個尷尬呀~~~所以呢，再去準(zhǔn)備線下支持的教練，我建議大家把基本技能稍微復(fù)習(xí)一下。還好，所有的技能我都會做，只是忘了具體在哪個位置上找，學(xué)員們的問題我在現(xiàn)場能夠指導(dǎo)到位一一解答。
主教練非常有遠(yuǎn)見，安排我們線下就開始物色班委人選，并鼓勵學(xué)員競選班委。我又開始動腦筋游說學(xué)員。學(xué)員們問我，教練，都有哪些部門可以報？哪個部門對學(xué)習(xí)最有幫助？我果斷地回答：部門各不同，但只要當(dāng)班委，進(jìn)步都是最大的，因為你們最接近教練，最有機(jī)會接受到教練的單獨吊打，最有機(jī)會開小灶。其實這只是一段有底限的“順嘴胡說”，學(xué)員們倒底能得到多少我其實并不知，但我知道我們53期這幾個教練都是班委來的，我們都覺得收獲很大。當(dāng)開始班級競選的那一時刻，我們組8名同學(xué)中5名跑到講臺前競選班委，同學(xué)們都說是聽了我講的才報名，后來的班長也是5組的組長方紅有次和我談起這件事，說她當(dāng)時被小組同學(xué)的積極性嚇到了，一直在想，這教練都跟大家說了啥，灌了什么迷魂藥……嘿嘿~~這叫影響力?。ㄆ鋵嵨乙矝]想到！哈哈?。?/p>
總結(jié)下來，教練團(tuán)在線下課上的一切動作，都是對線上90天踐行的鋪墊，甚至起著決定性的作用。
教練團(tuán)在線下課需要的操作主要有：
1、提前電話與同學(xué)溝通，讓同學(xué)感到被關(guān)懷，解答學(xué)員課前困惑，做出重要的培訓(xùn)準(zhǔn)備提示（尤其是軟件安裝和文件下載方面的，我們更建議學(xué)員們能夠在開課前一天全部完成軟件安裝與設(shè)置）。
2、線下課堂上Sophie老師帶領(lǐng)同學(xué)實操，及時解答學(xué)員的問題，幫助每一位同學(xué)跟住學(xué)習(xí)節(jié)奏。學(xué)的快的要贊賞，并建議其幫助其他學(xué)員；學(xué)的慢的幫助降低焦慮，確保進(jìn)度即可。
3、鼓勵進(jìn)步，鼓勵同學(xué)們參與到小組管理與班級管理中，幫助他們描繪以班委的身份學(xué)習(xí)進(jìn)階的圖象。實踐證明，每一期作業(yè)完成最好最多的同學(xué)，都出自班委；班委成員最多的小組，其小組成績也最優(yōu)。
4、人才發(fā)掘，因才定崗。每個人的個性、需求不同，要在線下提前物色班委人選，根據(jù)其特點做定崗引導(dǎo)。對于參加競選的所有同學(xué)，要通盤考慮，對改變其志愿的定崗，要及時與學(xué)員溝通，稱贊其優(yōu)點，告訴他這么安排的原因，要強(qiáng)調(diào)他對于新崗位的重要性。平等、開放的溝通才能讓學(xué)員欣然接受調(diào)整，并在以后的履職中發(fā)揮最大的作用。
5、線上90天踐行動員，從一開始就要向?qū)W員講明踐行的大致要求和花費的精力，以及能夠得到的提高。要讓同學(xué)們能在充分認(rèn)知的情況下做出適合自己的正確判斷。這樣，才能最大程度地確保參與踐行的同學(xué)都能堅持到最后，減少半途而廢對教練和學(xué)員雙方帶來的挫敗感。
6、作為教練的你如果PPT技術(shù)很牛，或者演講力方面很牛，請盡情展示。這會讓你的帶班事半功倍。學(xué)員們都希望聽從權(quán)威，而你不僅可以給到學(xué)員更快、更準(zhǔn)的指導(dǎo)，還可以不斷打造和優(yōu)化自己的個人IP。只要你夠強(qiáng)，絕對會得到一群小鐵粉。
萬事開頭難
90天踐行轟轟烈烈地拉開了序幕。最難的是前兩周，幫助班委和同學(xué)們組織開展開營儀式。學(xué)員們都是一頭霧水的新人，想把所有的規(guī)則在一周內(nèi)一次性的講清楚并落實到位，還真不容易。好在這次的教練團(tuán)主體來自剛剛畢業(yè)不久的53期班委主體，我們把我們的班級運作經(jīng)驗，以及當(dāng)時的所有文檔，作為資源傳承給了新的班級。
開營儀式順利進(jìn)行，踐行寶藏、教練亮相、班委亮相、踐行說明，一切都在有條不紊中完成，并一一在開營儀式中徐徐展開；第一周的作業(yè)布置下去了，同學(xué)們開始了新鮮的90天踐行旅程。
萬事開頭難，如果萬事的開頭都有“過來人”指引，將會帶領(lǐng)新人迅速進(jìn)入角色，開始會更加順利；而如果此時，還有一套完全、好用的體系（而且越精細(xì)越好）來支撐，教練作為這套體系的“活體”解說員，從無知到有知，從生澀到熟練，會更加無縫地鏈接。
留作業(yè)&催作業(yè)
PPT演講力的踐行共90天12周，共計30個PPT技能錦囊在這12周內(nèi)分別下發(fā)，由學(xué)員學(xué)習(xí)并按要求實踐完成；為了讓學(xué)員們有更多的沉淀和進(jìn)步，教練團(tuán)還會根據(jù)每期學(xué)員情況的不同設(shè)置其他不同的作業(yè)。
53期當(dāng)時的畢業(yè)率沒有達(dá)到100%，我們幾個教練回憶當(dāng)時的情景，那時的“課業(yè)”對于各自工作生活都很忙的我們來講，真是有難度，除了錦囊作業(yè)，我們每天都要記金句子，每周還有必須的群P作業(yè)和選作的腦洞作業(yè)。許多同學(xué)因為一兩周沒跟上，后面就再也沒有時間和精力追上來了。于是我們降低了作業(yè)難度，讓同學(xué)們每一作業(yè)類型都能接觸到，金句子每周一句，不設(shè)必做的群P，設(shè)置選做的腦洞，但腦洞進(jìn)入到死黨、優(yōu)秀個人和優(yōu)秀小組的評比中。我們也適當(dāng)減少了小灶課的節(jié)奏，以期學(xué)員們有更多的精力去實踐，避免學(xué)得多做得少最后全忘記的情況發(fā)生。
我們當(dāng)時探討得出的結(jié)論是：一個人的P技不取決于我們硬塞硬喂了學(xué)員多少課程，最終能夠真正成為高手的，功夫在其外，全部都是自己通過方方面面的渠道不停學(xué)習(xí)和修煉達(dá)到的。因此，我們要做的是，達(dá)到課業(yè)的基本要求就可以畢業(yè)，更多地讓同學(xué)們理解PPT的審美、技術(shù)、金句之間的關(guān)系，讓大家看到自己可以全面提升的可能性，讓大家每完成一幅作品就會產(chǎn)生自豪感而非多個作業(yè)完不成的挫敗感，最終通過增強(qiáng)學(xué)員們的信心來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣，同學(xué)們在未來才會自動自發(fā)地不斷精進(jìn)。
成年人什么都懂，最怕的就是什么都懂的成年人不按照懂的道理和規(guī)矩去做。拖延癥算是成年人在這方面最典型的體現(xiàn)了吧。PPT演講力的踐行期，催作業(yè)成為教練團(tuán)、班級群、小組內(nèi)和學(xué)員個人的首要大事。
我?guī)У男〗M和宣傳部，倒從來沒有因為作業(yè)的問題讓我發(fā)過愁，不僅作業(yè)能夠全部完成，優(yōu)秀作品在組內(nèi)和部內(nèi)都層出不窮，90天我是閉著眼睛帶組帶部走過來的。歸根結(jié)底，小組和部長的責(zé)任心非常重要，同學(xué)們之間的互動也很重要。在5組，方方組長還想出來一個特別好的方法，把催作業(yè)這項任務(wù)交給了技術(shù)相對較弱的莉莉來負(fù)責(zé)。莉莉的P技是真的很一般，但莉莉的催作業(yè)技術(shù)絕對是一流的，群內(nèi)各種大呼喊小呼吁、死黨聯(lián)動、群聊私信、語音電話雙軌奪命連環(huán)call，每一周我們小組都妥妥地按時全員完成作業(yè)。我曾和方方組長聊過這個事情，我們都沒想到莉莉催作業(yè)的效果會這么好，方方組長回想這個安排時說道：我當(dāng)時就想，我們組莉莉的技術(shù)最弱，如果莉莉都能完得成，誰又好意思說自己完不成呢。我倒是認(rèn)為，更重要的是，莉莉是那種“慢以致遠(yuǎn)”的寶藏女孩兒，她用她的踏實、勤奮、負(fù)責(zé)、極致來踐行著自己的踐行，最終確保責(zé)任到位、結(jié)果落地。那個在線下課連電腦的基本功能都用不好的妹子，竟是塊如此的璞玉。
總結(jié)經(jīng)驗：
1、教練需要幫助組長和部長，與同學(xué)們形成充分的互動，能量流動催作業(yè)就不是問題啦；
2、要在同學(xué)中培養(yǎng)出“榜樣”，把全部完成作業(yè)的、按時完成作業(yè)的、作業(yè)完成好的同學(xué)打卡記錄和作品發(fā)到群里，對其他同學(xué)形成影響和帶動；
3、群內(nèi)同學(xué)作品互相點評，激發(fā)大家的作業(yè)激情；
4、以倒計時機(jī)制催作業(yè)，從倒數(shù)第二天就開始加強(qiáng)宣傳力度，輪番轟炸，群里形成爆炸效應(yīng)；
5、催作業(yè)要落實到未完成學(xué)員個人身上，要精準(zhǔn)對接，確認(rèn)時間；
6、當(dāng)組長力量不能達(dá)到時，教練務(wù)必頂上，與落后學(xué)員做充分有效的溝通；
7、前面越是保持全員完成，后面作業(yè)完成率就越能保證；否則作業(yè)越落越多，越難補足；
8、組長及教練要與所有的小組成員加私信，群內(nèi)私聊雙軌互動，做足影響；
9、教練要多多參與互動，盡可能關(guān)注到每一位同學(xué)，在這個系統(tǒng)里相當(dāng)于權(quán)威，教練的話會更能影響學(xué)員；交流的方式要關(guān)注：贊揚的話多在群里說，針對個性的問題建議多以私信講。
酸爽的吊打——倒底誰打誰？
P界女精神的吊打初體驗
這一期我們多數(shù)教練都是見習(xí)教練，也是第一次當(dāng)教練，擺在我們面前最難的是“吊打”。學(xué)而優(yōu)則教，而事實上，我們的P技與天團(tuán)資深的教練們比，還差得太遠(yuǎn)。P技不夠，而且只會自己做 P，從來沒指導(dǎo)過學(xué)員，甚至從來沒有站在第二方、第三方的角度品評過他人的作品，我對自己完全缺乏自信。當(dāng)學(xué)員們最初將他們辣眼睛的作品發(fā)給我的時候，我是真的蒙圈??！我好想直接說，太丑了！讓我指導(dǎo)學(xué)員怎么改，我真想直接丟一句：我怎么知道！
可是不能這么做，太傷學(xué)員的心了！我不能是這樣的心情和態(tài)度！我知道，這個時候的學(xué)員是最需要有人來幫助和支持的。想想我們當(dāng)學(xué)員的時候，最初的踐行覺得好難，沒有審美、沒有技術(shù)、沒有資源，做出來的作品自己分辨不出好壞，腦子里一堆想法不會表達(dá)，看著別人的美作自己上不了手，心里捉急又無所適從。他們和那時的我們一樣，最需要的是教練的支持和陪伴，錯過了這個時期，我們教練再做什么也都無法彌補了，而如果我們幫學(xué)員更快更好地跨越最初的障礙，后面可能迎來的是某些學(xué)員的爆發(fā)式進(jìn)步。而且，當(dāng)初自己立的Flag就是全情投入陪伴，我要像愛初戀男友一樣，愛我的每一位學(xué)員。
方法總比問題多，我不會的不代表別人不會呀，我們還有強(qiáng)大的天團(tuán)呢~~于是，我開始了在60期教練團(tuán)中的請教，并與當(dāng)時帶我們53期的梅梅教練請教，我開始學(xué)會在學(xué)員的作品中“找茬”，并且能言之有物。
然而，我還是草率了。當(dāng)我把學(xué)員們的作品一一點評時，學(xué)員們并不領(lǐng)情。發(fā)到群里要求吊打的作品，我每一幅都認(rèn)真仔細(xì)地看了，給了意見，甚至給了示范，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)員們并不去修改，只是問問而已；有些學(xué)員單獨發(fā)給我的，收到我的點評建議后，回了我一句“教練我有空再改吧”，之后便再無音信，可但是人家最終將這版作品直接交了腦洞作業(yè)參與評比；甚至在某次班會上，我按標(biāo)準(zhǔn)動作對學(xué)員的作品進(jìn)行吊打時，在講完了3個Good點后，又講了3個Better點，獲獎學(xué)員發(fā)言時的第一段話就闡釋了對我點評的3個Better點的不同想法，暗含著“我這么做有我的道理，我肯定不會改”的意味……說實話，那個階段我是心里蠻受傷的。每一次點評，我都是非常認(rèn)真地對待，花費了很多精力和心思，可學(xué)員們不僅不接受，還有這種對抗的情緒……是我哪里做錯了嗎？懷著內(nèi)心的忐忑，我又向教練團(tuán)提出了疑問。于是，我得到了不只一位教練的指點：大家覺得要以鼓勵為主，不要打擊學(xué)員；有時候只給學(xué)員提出一個Better改進(jìn)點就好，但Good點要找出三個，以資鼓勵；還有就是，講話不要那么直接，要委婉一些。好吧，雖然我并不百分百認(rèn)同這些觀點（因為我當(dāng)學(xué)員的時候，我最希望的是教練一次性把我要改的地方都說透說清楚，節(jié)省我的時間，我最受不了教練每次只說一個Better點，我就得改來改去，而且我希望教練對我越嚴(yán)格越好，我可以精進(jìn)得更快呀），但我也知道教練們說的對，學(xué)員們性格不同，我們要因人而異因材施教，絕大多數(shù)同學(xué)不是來被批評的，我們應(yīng)該更多地看到他們的長處和優(yōu)勢。于是，我開始在群里向其他教練學(xué)習(xí)，看別人怎么表達(dá)。從來說話直接一針見血的我，開始在60期的各個踐行群里說起了：你真好！你真棒！你真優(yōu)秀！……遇到實在辣眼睛的，我就不敢說話，進(jìn)而不說話了。
事情又發(fā)生了轉(zhuǎn)折。有一天，我們5組的小伙伴在群里特別的活躍，幾個同學(xué)做完了腦洞作業(yè)在群里發(fā)布，大家開始頭腦風(fēng)暴互相點評，一邊點評一邊修改，幾位同學(xué)的作品在一個下午迭代了好幾個版本。當(dāng)時我在心里哼了一聲豬叫：哼~你們互相點評都能接受，難道作為教練的我給到的建議，就不香么？但當(dāng)時看著小組同學(xué)這么熱鬧地互動，而且作品有所改進(jìn)，我覺得這樣也不錯，心里還竊喜了一下，是不是這樣吊打問題就解決了，并幻想總結(jié)一下這種帶組方式的成功之處。然而，到了下午下班前后，大家熱鬧得不亦樂乎之時，莉莉突然在群里提出了個問題："班班，為何教練都不來吊打我們？"方方班長回答："估計Cindy教練在忙"……唉，看到這信息，我一腦袋黑線~~我仔細(xì)斟酌了一下語言的邏輯順序，便在群內(nèi)對同學(xué)們的作品做了點評、做了激勵，最后說："審美是主觀的，我更想讓大家自由發(fā)揮，沒有完美的作品，只有不斷擴(kuò)大的腦洞、層出不窮的創(chuàng)意、不拘一格的審美搭配"，班長方方毫不客氣地回復(fù)了我："謝謝教練，有教練的指導(dǎo)我們做得更好"……我滴個乖乖，這是公開投訴教練不作為呀，啊哈哈~~~教練吊打你們不聽不做，不吊打了又不高興，你們真是把教練逼成了女精神啊，啊哈哈~~~后來，當(dāng)我給主教練曉玨講起這段的時候，曉玨在微信的那頭哈哈大笑，把她兒子都笑過來好奇自己的媽什么狀況……
經(jīng)過這么一折騰，效果倒是非常好，大家也開始重視起了教練的建議，我又再一次揮起了小鞭子進(jìn)行吊打。從此我們“師徒”之間的互動非常之多，我和學(xué)員們的交流也越來越放開了，我說話也可以以我東北女漢子自帶的幽默搞笑風(fēng)進(jìn)行了，大家開始在群里進(jìn)行各種學(xué)習(xí)、生活方面的暢聊。
而宣傳部那邊自不必說，大家都是自愿報名當(dāng)班委的，我只要不斷地輸出、給予，學(xué)員們的接受度則是非常的高，個個都是悶聲苦練、期期都是這幾位同學(xué)技能、審美大比拼。到最后，同學(xué)們的作品真的是達(dá)到了無須吊打的程度，個個都是精品。踐行，就是一個踏踏實實、從量變到質(zhì)變的過程。
從“兩敗俱傷”到“兩情相悅”的演講秀吊打
然而好景不長，很快第一次線下演講秀就到來了，我們將要面對的是學(xué)員整套演講秀內(nèi)容和PPT的吊打。都說要準(zhǔn)備演講的順序是“導(dǎo)圖-逐字稿-PPT”，但當(dāng)我接到學(xué)員的導(dǎo)圖時，我就蒙圈了。由于很多學(xué)員以前從來沒有過演講經(jīng)歷，甚至連正式匯報工作的經(jīng)歷都沒有，導(dǎo)致學(xué)員們的作品從演講主題到演講邏輯、到內(nèi)容、使用案例都存在著非常大非常多的問題。然而我自己做線下演講秀時沒怎么用教練操心，日常我從來沒有指導(dǎo)過別人寫演講稿，我也沒有進(jìn)修過Sophie老師演講力36計的課程，當(dāng)我看見滿眼的問題時，我就像茶壺里煮餃子——肚里有貨倒不出。
有困難要上，沒有困難制造困難也要上！在又一次向身邊的同仁朋友們請教了一大圈后，我開始了與學(xué)員的問答互動。每次只問一個問題，且不給答案，讓學(xué)員自己找到答案?？墒强墒?，就這一個問題，學(xué)員們給了我N多次的答案，沒有一個是我滿意的，都不夠精準(zhǔn)沒答到點子上。面對學(xué)員的思維導(dǎo)圖，我在2W問題（What&Why）上就問了學(xué)員整整一個下午，不僅把我自己累夠嗆，學(xué)員也是越來越蒙圈。我真真覺得自己和學(xué)員都受了嚴(yán)重的內(nèi)傷……于是，我又是各種請教了一圈，教練們對我說：你太嚴(yán)格了，學(xué)員們能登上講臺就是好的；先完成再完美……可是，以我的個性，我真的不會呀！我貌似只會把接到的事情做深做好，這是我的優(yōu)點，但也是我的不足吧……
改變別人難，改變自己也不容易，我開始嘗試在“夾縫”中求生存，在學(xué)員的接受度上和自己的完美主義之間找到平衡。經(jīng)過一系列的反思，我再一次告訴自己，人和人是千差萬別的，所以才構(gòu)成了這個美好世界的豐富多彩，只有能夠擁抱這種多樣性和不確定性，以不變應(yīng)萬變，才能在走出一條屬于自己的道路。面對不同的學(xué)員，我要做的就是區(qū)別對待：對于毫無經(jīng)驗、初次登臺的小白，我們的目的是先完成、再完美；對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，我們可以陪伴他們追求更高的目標(biāo)。吊打的方法上也需要調(diào)整，別人給的建議僅供參考，我必須整合出一套自己覺得好用的、對學(xué)員有效的方式和方法。
終于，經(jīng)過一系列的實踐、摸索和調(diào)整，我的吊打水平逐漸提高，到最后，無論學(xué)員的架構(gòu)多么混亂，學(xué)員的痛點有多深，我都能一針見血地提出問題并幫助學(xué)員解決問題，吊打可以言之有物，并組織好得體的語言讓學(xué)員們可以接受甚至喜愛。有學(xué)員給我起外號，稱我是“推土機(jī)”，凡是提到我這里的導(dǎo)圖和逐字稿，我?guī)缀醵紩客品瑫r她又給我了另外一個外號，“提煉大師”，不管學(xué)員的素材多么的散亂，我總是能幫助他們理清重點，化繁就簡。
在第一次演講秀的“群毆”之后，我就接到了個別學(xué)員的私信邀請，“群毆”過程中指導(dǎo)的學(xué)員和我自己的主帶學(xué)員分獲一、三等獎，線下演講秀時的點評我開始感受到同學(xué)們對我的喜愛；第二次演講秀，本組的小魔女海燕真真纏了我好多天求吊打，最后她完美拿下第一名；畢業(yè)演講秀我們組有6名同學(xué)報名，6名同學(xué)全部來私信我求吊打，宣傳部的部長小容同樣不是我的主打?qū)W員也來找我吊打，而我更是輔導(dǎo)班班單人19次之多，并將她再次捧成一位冠軍！
在畢業(yè)典禮上，同學(xué)們紛紛與我合影，小師妹說：師姐，你現(xiàn)在是大明星了！我不禁感慨，90天前的自己還是一只什么都不會的灰頭土臉的丑小鴨，現(xiàn)在能被同學(xué)們所喜歡，這個中滋味我自己最清楚。我更加明白，同學(xué)們對我的喜愛不僅僅是因為我獨具風(fēng)格、言之有物的點評，還因為同學(xué)們看到了我的付出和奉獻(xiàn)。
無論是PPT作品的吊打，還是演講秀的吊打，對于第一次做教練的同學(xué)們，都是一次極大的挑戰(zhàn)。當(dāng)我們接到學(xué)員作品無從下手時，當(dāng)學(xué)員們的作品不斷精進(jìn)優(yōu)秀到無可挑剔時，當(dāng)學(xué)員的P技審美、以及行文邏輯超出我們的技能時，我們都可能產(chǎn)生一種恍惚，倒底是我們在吊打?qū)W員？還是學(xué)員在吊打我們？
是的，PPT帶班就是這么酸爽，當(dāng)我們在輔導(dǎo)學(xué)員的時候，也是我們自己獲得最快成長和精進(jìn)的時刻。對學(xué)員的吊打越多越認(rèn)真，我們受到吊打的反作用力也愈強(qiáng)，我們自己就會精進(jìn)得越多越快，自己會變得更強(qiáng)大。這，是教學(xué)相長的另外一種體現(xiàn)吧。
關(guān)于吊打的具體方法，總結(jié)如下：
如何有效吊打——P篇：
1、先鼓勵，再找茬，鼓勵為主，找茬在后。
2、Good&Better要均衡，增強(qiáng)信心和提升技能不可偏廢。
3、鼓勵學(xué)員從模仿入手，教會學(xué)員模仿的方法：
4、培養(yǎng)學(xué)員看待“模仿”的正確觀念：模仿是有效學(xué)習(xí)的捷徑。
5、給出成熟作品（電影海報、宣傳海報等），解析作品，作為模仿對象。
6、將自己過往的模仿作品對比圖發(fā)出來，供學(xué)員參考。這個作法最直接，既炫了教練的技，又讓學(xué)員看到真實案例。
7、提供渠道、資源和方法。很多學(xué)員們的作品問題，首先是圖片的問題。沒有好圖，圖片內(nèi)容不夠沖擊，非高清無碼，顏色不襯等等。教練們要做的是多提供搜圖網(wǎng)站、圖片處理工具、搜圖以及圖片處理方法，或者偶爾發(fā)一張自己的存量圖供學(xué)員使用，以授人以漁的方式指導(dǎo)學(xué)員。
8、細(xì)節(jié)吊打從PPT的最基本的四原則入手吊打。絕大多數(shù)作品的問題都集中在設(shè)計四原則方面，把最基礎(chǔ)的技術(shù)用好，作品就會煥然一新。
9、可以手打，但要讓學(xué)員知其所以然，最好再留點讓學(xué)員自己改正的空間，否則這個作品就不是學(xué)員的作品，而是教練的作品。我發(fā)現(xiàn)，手打出來的學(xué)員作品，有些學(xué)員并不喜歡在群內(nèi)嘚瑟，即使發(fā)到群里了，也會不那么自信。
10、鼓勵學(xué)員增加作品數(shù)量，要相信量變到質(zhì)變的真理。
如何有效吊打——演講篇：
1、吊打的基本順序：導(dǎo)圖-逐字稿-PPT。教練們要了解吊打邏輯與順序的關(guān)系，框架清晰才會有有效的內(nèi)容，內(nèi)容明確才可能出現(xiàn)PPT神作。
2、導(dǎo)圖不可純粹地單獨吊打，因為有些同學(xué)的導(dǎo)圖和逐字稿南轅北轍。導(dǎo)圖階段，一定要讓學(xué)員講述他們相對詳細(xì)的內(nèi)容。在此，我建議的方式：首次吊打?qū)D后，第二次就可以將導(dǎo)圖和逐字稿一并吊打（逐字稿可以相對粗糙）。
3、PPT吊打：先吊打整體性、一致性，再吊打細(xì)節(jié)。
4、2W1H的邏輯要清晰，但演講的順序并不一定是這個順序。要幫助學(xué)員理清明暗線索和脈絡(luò)。
5、演講秀的準(zhǔn)備是一個項目，從場地環(huán)境、到內(nèi)容準(zhǔn)備、再到情緒調(diào)動和最終呈現(xiàn)，每一個環(huán)節(jié)都需要給到指導(dǎo)和提示。
6、時間充裕，可以精益求精；時間緊張，關(guān)注現(xiàn)場表演部分。
7、先完成，再完美。無論準(zhǔn)備得有多么不充分，不放棄就是勝利。
一個教練的自我修養(yǎng)
雖說咱們PPT教練團(tuán)都是自愿自發(fā)的義工，但在“做教練”這件事情上，真真不是有熱情就可以做得好的，我最大的感受就是，隨著學(xué)員們踐行的精進(jìn)，我的教練踐行也是不斷地在精進(jìn)過程中。
我的教練精進(jìn)之路，首先來源于我個人的學(xué)習(xí)意愿，這種意愿的源頭是對學(xué)員吊打的需求觸發(fā)了我輸出的必要性，由輸出倒逼輸入。（說人話就是，吊打?qū)W員是我必做的，不做不行，我不會又怕丟人和誤人子弟，我就得去學(xué)，學(xué)完了就得實踐，實踐過程中各種碰壁讓我難受，我就得自己總結(jié)、整合、再去學(xué)習(xí)……形成了自我迭代的良性循環(huán)。）我想這是咱們PPT教練團(tuán)之所以讓我迷戀之處吧，讓人不自覺就修煉出一身本領(lǐng)。
在最初我沒有吊打技能不知所措之時，我先在60期教練團(tuán)里，把我認(rèn)為有時間搭理我的教練都“騷擾”了一遍，我要求進(jìn)入到魯榕教練所帶的3組入組學(xué)習(xí)如何組內(nèi)互動，要求把魯榕教練安置在我所在的宣傳部和5組幫助我一起帶部帶組，學(xué)習(xí)她如何鼓勵學(xué)員如何表達(dá)讓學(xué)員更能接受；我向曉玨主教練和小師妹Sunny教練求助如何溝通、如何吊打PPT演講秀；我向月琴教練、Sendy教練請教如何把邏輯向?qū)W員講清楚，讓自己說明白話，讓學(xué)員聽得懂……大家都給了我非常多的支持和好的建議。后來我常會對演講秀學(xué)員說的一句話是：你的演講秀要講什么，一定是要帶著給別人送去禮物的角度來考慮。這是Sophie女俠課程中的精華，但我學(xué)習(xí)的時候根本沒記住，是后來在小師妹Sunny教練那里再次被點撥得到了真?zhèn)鳌?/p>
有一段時間，我發(fā)現(xiàn)我不能有效引導(dǎo)學(xué)員、溝通不能順暢時，我個人還請教了一位專為企業(yè)授課20余年的臺灣心理老師，他告訴我：別人給的永遠(yuǎn)不是自己的，只有自己想到看到的，才是自己的。他告訴我要引導(dǎo)學(xué)員自己回答自己的問題，方法是，一次只回答一個問題。那段時間我還在追一部老的電視劇“天道”，其中有個情節(jié)是思想超前、格局宏大的男主為質(zhì)素優(yōu)秀、年紀(jì)尚輕的女主規(guī)劃人生未來的對話，面對男主的建議，女主說了一段話，大意是：你給我的這些，也許都是對的，但是如果我自己不能夠理解、明白，那也不是我的，即使我拿到了，我也拿不住。只有我自己理解、明白，也確定想要了，那才是我的，我才能真正要得到。影視劇與現(xiàn)實建議相結(jié)合，我覺得好有道理啊，于是付諸行動，開始了我的“啟發(fā)示”教練方式。雖然后來印證，臺灣老師建議的一次只回答一個問題和讓學(xué)員自己回答自己的問題并不十分適合PPT教練的吊打（首先，時間太緊張，一次只回答一個問題會造時間的嚴(yán)重拖延；其次，并不是所有學(xué)員都能獨立回答好所有單個問題，畢竟演講秀內(nèi)容之間是有關(guān)聯(lián)性和邏輯性的；再次，并非所有學(xué)員都能短時間內(nèi)想明白自己問題的答案，即使有引導(dǎo)。），但這個方向是沒有錯的，即在吊打的時候，要讓學(xué)員清晰地知道問題所在，還要知道下一步行動的方向或方法，并且確認(rèn)自己可以做到。
天團(tuán)的支持力量是強(qiáng)大的，為了讓我們所有見習(xí)教練更好地帶班帶組、指導(dǎo)學(xué)員，天團(tuán)專門請來了資深的劉艷教練和李虹教練為我們做了“如何吊打”方面的培訓(xùn)，干貨滿滿。其中，李虹教練特別講到了教練的自我修養(yǎng)，好的吊打技能不在當(dāng)下的技巧，功夫在外，都是在于平時的閱歷和積累。這點，我深有感受。雖然我是第一次做教練，雖然開頭的路走得有點難，但當(dāng)我真正沉下去吊打?qū)W員的時候，我的吊打效果還是非常不錯的，我總是能夠快速準(zhǔn)確地找到作品的問題所在，能夠以不同的角度用不同的邏輯幫學(xué)員整合素材，能夠穿透表像直達(dá)本質(zhì)地看到學(xué)員的隱憂和恐懼，能夠給出恰如其份的類比讓學(xué)員瞬間人間清醒，能夠給出各種或嚴(yán)肅或輕松或正式或隨意或莊重或搞笑的表達(dá)方式，能夠耐心、不厭其煩地解釋說明直到學(xué)員真正理解……這些不是我來做教練才有的素質(zhì)，而是我20年跨行業(yè)HR歷煉的結(jié)果。在新的領(lǐng)域里，我不斷學(xué)習(xí)、踐行、反復(fù)揣摩、拆解組合、更新優(yōu)化，讓原有的素質(zhì)面對新的挑戰(zhàn)得到再一次的應(yīng)用和精進(jìn)，讓自己在很短的時間就能蛻變成為一名合格的PPT教練。
走在教練之路上的我也會有情緒的波動，我有自己的本職工作很忙，我有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)不輕，我有自己的生活和休閑需求興趣廣泛，這些都需要時間和精力；我吊打?qū)W員可能不接受，我的風(fēng)格可能學(xué)員不喜歡，我的付出并不是所有的學(xué)員知曉，我做這些的意義在哪里呢……反思我自己，我當(dāng)時根本就沒有想那么多，只是知道這個陪伴的承諾我做了，那么，我就要“做”。每一段踐行的路都不那么好走，但又都沒有那么難，我們要以更寬廣的胸懷和格局來看待這些事物，情緒的平復(fù)就太容易了，甚至都不會有太大的起伏。
精進(jìn)之路要有心法，總結(jié)下來：
心法一：不忘初心，方得始終。想想在開班儀式上作為教練的我們，都立了什么Flag、許了什么諾言，在每一次遇到困難的時候，我們是仍然能夠看到高高飄揚的紅旗，還是早已把承諾丟到腦后了呢？能夠回歸初心，就會只剩熱愛，沒有堅持的苦。
心法二：以終為始。作為見習(xí)教練的我，目標(biāo)就是早日成為合格的教練，什么是合格的教練呢？能入組、會帶班、有干貨、喜分享。待我成為正式教練后，我相信再次帶班的我還會給自己更高的要求。帶著這些要求和目標(biāo)，與學(xué)員們在90天內(nèi)同修同行，倒底是誰幫助了誰呢？換一個角度，我們是不是更要感謝這些優(yōu)秀學(xué)員的陪伴呢。
心法三：全情投入，全心付出。當(dāng)我面對學(xué)員的每一個作品時，我并不覺得那是“別人的作品”，我想的是這個作品同樣是我的“寶寶”，這個寶寶問世了，評價好那當(dāng)然全是我的成績，評價不好就是在啪啪打我自己的臉；我想的是余生我做的每一件事，必是自己喜愛的，也必是自己專注和投入的。這樣用心做出來的結(jié)果，怎么會差呢。
精進(jìn)之路的終點，是形成自己的個人風(fēng)格和套路，即有方法論。
我總結(jié)了自己的吊打步驟：
1、提問。面對學(xué)員作品問題，向其提出問題，引發(fā)學(xué)員自身思考。
2、幫助學(xué)員回答問題。對于能夠逐漸引導(dǎo)思路的學(xué)員，由學(xué)員自行出答案；對于有難度的問題，給學(xué)員三個以上答案，讓學(xué)員做選擇題。
3、深度互動，明確“然”和“所以然”。這種明確不是單方的，而是雙方共同的明確。有的時候我們教練以為我們懂學(xué)員，但其實不然；有些時候，學(xué)員以為他們自明，其實也不然。我們需要做的是扒開現(xiàn)象，見其然，并讓學(xué)員知其然，并能夠深刻理解所有層次的邏輯關(guān)系，知其所以然。
4、指明方向，給出方法。知道問題所在，并不能成就一個作品；只有明確要到達(dá)的終點，以及可采用的路徑，才可能真正抵達(dá)成就的彼岸。
附加4個小Tips:
1、始于框架，終于細(xì)節(jié)。大的方向和邏輯不清晰，細(xì)枝末節(jié)再優(yōu)秀也不會是很好的表達(dá)。大的框架合理，那么“魔鬼藏在細(xì)節(jié)里”，好的細(xì)節(jié)才會讓人嘆為觀止，玩味無窮。
2、三個方面，不多不少。點評確實需要平衡，Good&Better各給3個是最佳的平衡點。學(xué)員可以看到自己被認(rèn)同達(dá)到3點，說明優(yōu)秀不止這3點，超過3點則容易自滿；可優(yōu)化的3點，教練可以有技巧地平衡具體內(nèi)容，大小主次宏觀微觀相結(jié)合，既讓學(xué)員能夠意識到精進(jìn)無止境，又能不至于太過嚴(yán)厲影響學(xué)員精進(jìn)的情緒，還能夠給到求知心切的同學(xué)足夠多的、系統(tǒng)的意見和建議。
3、模仿是最好的老師。首先，學(xué)員初期腦洞不開、審美不夠，主要是因為“沒有見過世面”。模仿是最快速有效的學(xué)習(xí)精進(jìn)路徑，教練們要做優(yōu)秀作品的搬運工：網(wǎng)絡(luò)上的成熟作品與學(xué)員共享，開闊思維和創(chuàng)意；自己的作品與學(xué)員分享，為學(xué)員們展示精進(jìn)之路；其他學(xué)員（包括同班、其他班及教練天團(tuán)）的作品與學(xué)員分享，告訴學(xué)員現(xiàn)實的可行性。其次，模仿不僅只是PPT作品的模仿，演講也可以模仿。從演講的內(nèi)容選題、素材組織結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、金句子使用，都是可以模仿的。
4、不教條，多換位。學(xué)員創(chuàng)作作品的原因是多樣性的，審美也是主觀的，教練要與學(xué)員多多交流，挖掘?qū)W員內(nèi)心深處真實的創(chuàng)作意圖，才能給出最有效用的吊打和點評。
心心相印，能量滿滿
要問我這次教練生涯體會最深的是什么？我想回答：心與心的交流和影響，讓我無比感動；一群優(yōu)秀的人之間能量互動，讓我感到無比有力量。
教練團(tuán)的成員都是義工，分文不取，卻承載著巨大的責(zé)任，但所有的教練都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，面對掉隊的學(xué)員更是一個都不放過，將每位同學(xué)的學(xué)習(xí)和畢業(yè)當(dāng)成頭等大事來處理，確保了我們?nèi)?00%畢業(yè)；當(dāng)面對學(xué)員的消極、小組的沉寂時，教練們沒有埋怨，而更多地是在自我反思和自我批評；教練們之間的互動真誠又互助，互相鼓勵、支持、教方法、給工具。在每次我遇到問題的時候，我第一時間想到的就是主教練曉玨，她總是給予我無限的支持與能量，讓我在結(jié)業(yè)后仍然有事情就會想到和她聊一聊；魯榕教練的口號就是，有求必應(yīng)，我也從來沒和她客氣過，工作、生活問題統(tǒng)統(tǒng)問一遍；月琴和Sendy教練兩個大后臺，總是給我們所有教練和學(xué)員妥妥的安全感；最讓我難忘的是小師妹Sunny教練，在面對個人工作和生活上的繁亂時，依然對班級和同學(xué)們不離不棄，總共三期演講秀的線下支持，她全程參與陪我一站到底！2+90天的踐行中，同學(xué)們統(tǒng)計了，共有24位天團(tuán)教練參與了對班級的直接支持，沒有索求、只有付出。在這樣一個團(tuán)隊里，感到的是非常的溫暖和有力量。
班委是學(xué)員中能量最強(qiáng)的一批人了。60期的同學(xué)們每個職務(wù)都有正副職，可見同學(xué)們的熱情有多么澎湃。班委除了自己的學(xué)業(yè)要完成，還承擔(dān)著整個班級各種活動的運作。在這里，我看到了方方班班的大愛與奉獻(xiàn)，幾乎入組了全部小組去鏈接，幫助同學(xué)們跟上進(jìn)度；我看到了副班，每一次班級活動的背后，幾乎都有他默默無聞奉獻(xiàn)的身影，要錄屏要資料，找他就對了；我看到了在無錫工作生活的曉棟，愣是把上海公司這邊的會議室借過來，給三期演講秀用作免費場地，而她每次必到；我看到了宣傳部的小容，自己做P到半夜，來保證班級宣傳內(nèi)容的需要；我看到了組織部的同學(xué)，逢會必到；我看到了學(xué)習(xí)部的宏亮，帶著一群小伙伴加班加點統(tǒng)計數(shù)據(jù)；還有秘書部的同學(xué)們，緊密跟著每一位稍有落后的成員，輔導(dǎo)支持他們不掉隊……有了這樣一群自覺自發(fā)的人，整個班級90天的運轉(zhuǎn)忙碌而有序。
成人世界的“互動”，可以有趣有料，這一點完完全全地在5組的日常中體現(xiàn)。大家一起精進(jìn)P技，在群中發(fā)布自己的作品求吊打，對他人的作品給出意見，不到一個月，好幾個“代理教練”蹦了出來；死黨間互相的鼓勵和“吹捧”，同學(xué)間的戲謔與贊許，讓大家的話題不僅僅只局限在P技上，更在學(xué)習(xí)、親子、生活甚至“教育老公”上有了互動。然而看似隨意散亂的溝通，其實彰顯的是一股強(qiáng)大的情感凝聚力，這樣的一個非正式組織小組，可以組長一聲令下開組會；可以收到演講秀通知后不過腦子地秒搶名額；可以在截止日期前忍受其他組員的奪命連環(huán)call，咬牙切齒地準(zhǔn)時完成作業(yè)；可以在收到大家對自己作品點評的時候反而腦洞頻出……當(dāng)然，他們更是不可能放過作為教練的我，無論我是不是他們的主打教練，無論距離演講秀的時間有多近，無論夜有多深夢有多長，他們基本上什么時候覺得需要我了，就毫不客氣地丟個半成品到我的微信里，有時候還加一句，教練您慢慢看，我去睡覺了~~~5組同學(xué)的熱情自不必說，5組的成績也是卓越顯著的，當(dāng)方方班長在群里內(nèi)問我說：教練我們成績這么好，你高興不？的時候，我的回答是：非常高興！我覺得，不是我教得好榮耀了大家，而是優(yōu)秀的你們榮耀了我！整個小組內(nèi)，大家打破情感的壁壘學(xué)習(xí)和交流，互相幫助，歡樂滿滿，一群性格迥異的小伙伴約定好畢業(yè)不散群……
回顧我自己，這一期的教練生涯我的的確確實現(xiàn)了自己的承諾，全身心投入地陪伴，一分耕耘一分收獲，這也是我獲得了這么多同學(xué)喜愛的原因吧。
我的宣傳部長小容，是位自律且個性倔強(qiáng)的姑娘，在她的世界里所有人都是自律自覺的、都是優(yōu)秀的，這導(dǎo)致她在帶領(lǐng)團(tuán)隊做事時會疏于跟進(jìn)，結(jié)果不佳，也會讓她自己有挫敗感。而我，會在五一假期出游的路上與她談心，暢談2個多小時，打開她的心結(jié)，鼓勵她勇敢前行；她在公司曾幫助過其他同事走上講師的舞臺，而她自己卻一直退居后臺支持，我不斷地對她進(jìn)行支持、鼓勵，并在每一次都為她做吊打幫助她準(zhǔn)備，最終她兩次突破自己走上了演講秀的舞臺，并在畢業(yè)時申請加入PPT教練團(tuán)。當(dāng)她在現(xiàn)場對我緊緊擁抱的時候，當(dāng)她不止一次在微信里反復(fù)向我說感恩的時候，我看到了她心內(nèi)的成長與強(qiáng)大，我感到無比的開心。
我們的班長也是5組組長方方，對一切結(jié)果都高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，對組內(nèi)的同學(xué)充分發(fā)揚“媽媽?！本?，對教練更是毫不手軟絕不留情。她的一切要求我都來實現(xiàn)，包括PPT的吊打，即興的小灶分享等等，方方班長個人能量巨大，她的絕大多數(shù)要求并不是為了自己，而是為了整個小組成員提出的，這也讓我愿意傾盡所能為大家服務(wù)，她自己的精益求精的完美精神也讓人欽佩，最終的畢業(yè)演講秀，僅她一個人我就吊打了19次之多，她的畢業(yè)演講秀冠軍實至名歸。
整個90天踐行里，我為同學(xué)們奉獻(xiàn)了我寶貴的精力與時間，全情的投入和陪伴。同學(xué)們的每一張作品，我都盡可能給出我的意見和建議；三期演講秀，我期期到場，盡管自己的工作生活是那么的忙碌，甚至有段趕時間每天都是在倒計時過日子；演講秀的吊打，我對同學(xué)們有求必應(yīng)，同學(xué)們獲得了我超過100人次的演講秀吊打，每次一對一的吊打都不低于20分鐘，甚至單次會達(dá)到2個小時以上……我之所以能這么做，是同學(xué)們的熱情鼓勵了我和影響了我；我的投入與陪伴，也讓同學(xué)們感受到了溫暖和力量。
認(rèn)真反思、仔細(xì)品味，我們60期的班級和我所帶的小組、所帶的宣傳部能有這么好的成績，我相信，這并不是什么意外的幸運，而是我們同頻共振、能量流淌、互相榮耀的結(jié)果。這一種能量的運動做帶來的影響，竟然如此巨大，讓我不禁感嘆！
成績與收獲總結(jié)
帶班成績卓著
班級作業(yè)：畢業(yè)率100%，腦洞作品702張，班會參與人數(shù)90%以上；
小組作業(yè)：畢業(yè)率100%，腦洞作品提交率100%，抱團(tuán)死黨100%；
小組評比：優(yōu)秀小組評比（12次），11次第一，1次第二；
小組貢獻(xiàn)：小組8名成員5名班委，7名同學(xué)腦洞作品獲獎，6名同學(xué)9人次參與演講秀，2人次冠軍，1人次亞軍，1人次季軍。
自我成就感
技能收獲：讓工作中積累的經(jīng)驗和能力得到了有效遷移，以最快速度形成自己的吊打體系和吊打風(fēng)格，并受到學(xué)員喜愛；
承諾兌現(xiàn)：三期線下演講秀，全程陪伴；90天踐行，全情投入；
吊打成績：每一次演講秀的冠軍都在當(dāng)期做過我的吊打?qū)W員；
學(xué)員認(rèn)同：收獲綽號“推土機(jī)”&“提煉大師”，能夠快速重組學(xué)員素材，精準(zhǔn)吊打；幫助學(xué)員跨出登上演講舞臺的第一步；個人付出受到學(xué)員認(rèn)同和好評。
深度鏈接
教練團(tuán)：通過2+90天的踐行，我們53期的小伙伴們關(guān)系更加緊密了，當(dāng)我在生活和學(xué)習(xí)中遇到問題時，我第一個想到的就是請教他們，教練團(tuán)中的一些小伙伴，也向我敞開心扉，聊自己的生活，無話不談；有幸與其他幾位教練共同帶班，大家的熟悉感加深，平時相互問候和請教學(xué)習(xí)，能量場滿滿；
學(xué)員：踐行結(jié)束后，有機(jī)會和曉紅聊天，發(fā)覺我們的興趣愛好竟都有理財投資，自那天起，曉紅天天私信幫我更新一位老師的網(wǎng)課，讓我得到新鮮的資訊和專家的點評；我為方方班長做了一次采訪，我們深度暢聊了4個小時，我們各自為對方賦能，我還收到方方班長帶來的禮物；小容不止一次地向我發(fā)來感謝的信息，她已經(jīng)以最快的速度投入到畢業(yè)次月的杭州班任職助教了；其他好多同學(xué)，我們會在朋友圈、踐行群、微信里面繼續(xù)互動，彼此滋養(yǎng)……
延展收獲之——天團(tuán)作業(yè)獲獎
因為這一次的教練生涯給我的感觸太深了，收獲太大了，正值天團(tuán)112期的作業(yè)題目為“因為有我”，我為此完成了視頻作業(yè)，不僅斬獲了當(dāng)期天團(tuán)作業(yè)第一名，還狠狠地在天團(tuán)中凡爾賽了一下。
延展收獲之——看到、聽到&學(xué)到
方方班班的投入、奉獻(xiàn)與大愛：前面已經(jīng)講過太多，為此我還做了專訪；這種能量的影響太強(qiáng)大了，讓我看到原來做任何事情，可以如此的盡情，如此透徹，如此酣暢淋漓。
曉紅的快速學(xué)習(xí)與出品能力：曉紅絕對是60期的明星學(xué)員，從踐行的第二周，她的部分作品就開始讓教練們無處吊打，優(yōu)秀作品評選頻頻上榜；90天踐行她更是產(chǎn)量驚人，驗證了量變到質(zhì)變的精進(jìn)真理；曉紅的進(jìn)步之外，讓我看到了學(xué)習(xí)的另外一種境界，安安靜靜地做個認(rèn)真踐行的美女子，就可以變得如此優(yōu)秀。
莉莉和海燕強(qiáng)大的借力能力：這兩個人湊在一起，成了我們5組的活寶。當(dāng)初為了打開同學(xué)們的腦洞，我把許健教練的作品發(fā)到了5組群里，于是乎這兩位毫不客氣地加了許健教練微信，還和許健教練暢聊了一下午。要知道，對于“許仙兒”我是一直尊敬有加，都不敢輕易造次開口有任何要求，只怕打擾了人家耽誤了人家時間。而海燕更厲害的是，能夠在自己首次演講秀的時候，因為個人情緒不穩(wěn)定，把所有上期和本期參加演講秀的同學(xué)都“騷擾”請教一遍后，最后讓許健教練幫她的演講稿親手做了一張圖片我滴個乖乖~~而莉莉呢，每次一遇到狀況，就可以直接鏈接到葉武濱老師和Sophie女俠，以最直接的方式獲取最大的幫助。其實對于高手來講，他們是愿意幫助到更多的人的，我們是用自己的思想禁錮了我們的行為，甚至影響了我們的進(jìn)步。拆掉思維里的墻，有什么是不可能的呢。
延展收獲之——復(fù)盤的力量
圍繞60期的教練生涯，我一共復(fù)盤了三篇文章。一個是本文，對教練生涯以我的第一人稱視角全方位復(fù)盤；一個是教練天團(tuán)獲獎作品的復(fù)盤，包括當(dāng)時構(gòu)思創(chuàng)意的過程、獲獎感言的創(chuàng)作過程等；還有一個是對方方班長采訪的采訪稿，復(fù)盤了我們兩個人畢業(yè)后的對話，以教練、學(xué)員雙重視角復(fù)盤了60期的踐行。
這是我第一次做如此全面的踐行復(fù)盤，我的收獲非常之大。在復(fù)盤的過程中，我能重新回顧和感受所有現(xiàn)場的情境，仿佛對著腦海中的畫面我重新體驗了當(dāng)時的視覺、聽覺、觸感和情緒，真實而有動人；復(fù)盤不僅是流水賬，對每一段復(fù)盤我都有心靈的感知體會，我將這些記錄下來，是對自己內(nèi)心的滋養(yǎng)；復(fù)盤還要為未來留下可借鑒和參考的工具與方法，我亦有所斬獲，一方面，在輔導(dǎo)學(xué)員的過程中，任何一個操作或動作學(xué)員都有可能提問，這時我們自己的經(jīng)驗往往是最直接、最落地、也最寶貴的；另一方面，在未來當(dāng)我們有所需求、需要輸出的時候，我們可以快速提取素材，迅速組建形成知識結(jié)構(gòu)和體系，為輸出做支撐，事半功倍。
結(jié)語
我的PPT演講力教練首秀，就這樣華麗麗地落下了帷幕。這次的經(jīng)歷，讓我對很多金句子有了實踐上的驗證，比如“專注的力量”、“一次只做一件事”、“利他是最大的利己”、“用生命影響生命”……這些金句子并不是雞湯空話，只有真正踐行過的人，才會真正體悟到它的精華，感知到它的力量。
也許有人會想問我，付出了這么多，只不過是個義工，畢業(yè)了同學(xué)們都各奔東西各忙各的，這樣做倒底值不值得。我想說，如果一切都只用價值平衡的角度來考慮，那只是眼前短時的交換，肯定是不值得的；但如果我們真的相信，利他是最大的利己，我們現(xiàn)在就要無所掛礙地但行好事就可以了，沒有目的、沒有利益，相信越付出越收獲，相信種下善的因，一定會收獲美的果。
陪伴是最長情的告白，我用2+90天，全情投入陪伴一群優(yōu)秀的陌生人，去登上他們?nèi)松幸粋€小小的臺階。在這2+90天里，也是我們?nèi)?0多名同學(xué)和10名教練的共同陪伴。期待這份告白，可以在所有人的記憶里留下美好的一筆，在未來的某個風(fēng)雨夜里，能夠溫暖你，鼓舞你繼續(xù)前行，實現(xiàn)自我！
畢業(yè)不是結(jié)束，而是再出發(fā)的一個起點，期待在未來我們都能遇見更好的彼此！
（完）
