021《金字塔原理》讀書筆記

干貨分享：

《金字塔原理》的作者在給我們提供了一個寫作/表達的思維模型。

最近在清理書架的時候，發(fā)現(xiàn)許久之前買的《非暴力溝通》，本來應(yīng)該感覺寬慰的，畢竟在之前的學(xué)習中有做過《非暴力溝通》的讀書筆記，可是今天呆呆的看著這本嶄新的書，對書里的核心觀點和方法論卻是連一點印象都沒有了，頓時一陣沮喪像打滿了的墨水一般在腦海里蔓延開來，竟不知該如何再去面對它。

所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的煩惱，應(yīng)該就是如此了。囫圇吞棗的讀書和記筆記，雖說建立在“方便”的基礎(chǔ)上，而這種感覺卻好像盯著導(dǎo)航開車似的，即便一下子到了目的地，卻連路邊的風景如何，等幾個燈，過了幾條岔路口都不曾記得。這樣的比喻似乎不太恰當，可能追求“方便”的讀書模式還不如看著導(dǎo)航開車呢，至少開車是實實在在到了目的地，而這樣讀書，卻在“好像有所收獲”的幻想中沾沾自喜。

乍一聽《金字塔原理》，第一反應(yīng)卻是想把這樣的原理運用到讀書筆記中去，這里重點說一下之前會有陌生感的“邏輯遞進”原則，簡單來說：邏輯遞進強調(diào)的就是金字塔的縱向關(guān)系，就是保證金字塔的下一層從邏輯上支撐上一層的觀點，而不是簡單的堆積。嘗試著用金字塔原理去做筆記，格式應(yīng)該是：1.中心論點——；2.分論點1~n；——3論據(jù)1~n；

好多年前在看一本書的時候，看到過一句“能說會寫的人，混的一定不會很差”，那個時候年紀小沒有什么感覺，只是記在了腦子里，這兩年想到這句話的時候，有一種被“驚艷”了的感覺，以為找到了“混跡職場”的真諦。后面漸漸發(fā)現(xiàn)，“能說”和“會寫”這兩種能力雖然重要，但一個人的成長不是只看這兩種能力的，還需要許許多多其他能力的配合，比如對工作領(lǐng)域中的專業(yè)能力的培養(yǎng)，比如人的品性的培養(yǎng)，比如經(jīng)驗、視野、方法論的積累等等。有了這些，才能有“包裹在”在溝通表達這一“主心骨”之外的“血與肉”。我想：《金字塔原理》的作者在給我們提供一個寫作/表達思維邏輯的時候，正是基于我們擁有了一定程度的“血肉”，才會建議我們發(fā)揮這套方法的價值。說到這里，我們姑且把以上種種的能力都歸結(jié)于“綜合背景”，倘若我們現(xiàn)在擁有了這層“綜合背景”，在演講、寫作時又該如何搭建金字塔結(jié)構(gòu)呢？按照作者的觀念，要想在表達的過程中搭建出一個“像樣”的金字塔結(jié)構(gòu)，就需要時刻留意備著一個“好的開頭”，即開場白（小故事、事件、個人感悟、自我介紹、或是名人軼事之類的多準備一些）要引人入勝。隨后要注重結(jié)構(gòu)順序（無論是事件順序還是空間順序，還是重要性順序，或者演繹推理，都要在論據(jù)上有一個工整的表達模式），我們可重點學(xué)習了解一下“歸納推理”和“演繹推理”的概念，加深理解。

讀書品鑒卡（最高五星）：

書籍內(nèi)涵星級：3.5

閱讀觸動星級：3.5

體驗收獲星級：4

個人實用星級：3.5

綜合推薦星級：3.5