“老師，班里的笤帚壞了，總共有三把，壞了兩把?！蔽覄傋哌M(jìn)辦公室，這個(gè)小伙子便急匆匆地跟著走進(jìn)來說。
我看著他，心里充滿了欣喜，他是剛剛才主動(dòng)領(lǐng)走管理打掃衛(wèi)生工具這個(gè)任務(wù)的，沒想到這么快就放在心上了。
“這件事你和衛(wèi)生委員匯報(bào)，她會(huì)處理的。”我微笑著回應(yīng)他，也不由自主地向他豎起了大拇指。
他點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身離開了，我不知道他在進(jìn)辦公室之前有沒有下了很大的決心。但只是這一句話，讓我看到了一個(gè)不一樣的小伙子。
剛剛接手一個(gè)班，而且是從半道接手的。老師們私底下會(huì)打這樣的比方，一個(gè)班換班主任就像孩子換一個(gè)媽媽，后媽再親也比不上親媽呀！雖然是一樣上下課，但比起半路接一個(gè)班，我們更愿意從一開始就帶一個(gè)班，好像這樣就有了感情基礎(chǔ)一樣。半路接班總感覺要付出更多的心血，卻不一定會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果。
想想我自己的學(xué)生時(shí)代也有過這樣的經(jīng)歷。記得當(dāng)時(shí)高二，因?yàn)榉N種原因，我們的語文老師兼班主任離開了，學(xué)校給我們派來的語文老師恰好是另一個(gè)文科班的語文老師兼班主任。本來這只有兩個(gè)的文科班平時(shí)就充滿了火藥味，我們當(dāng)時(shí)又都沉浸在自己的班主任突然離開的傷感情緒當(dāng)中，這樣的調(diào)整無疑讓我們覺得生氣又無奈。
我到現(xiàn)在都記得，那時(shí)的我們因?yàn)闊o處可以發(fā)泄，所以把矛頭都對(duì)準(zhǔn)了后來的語文老師，好像是他逼走了我們的班主任一樣。于是，我們用現(xiàn)在看起來很幼稚，但在當(dāng)時(shí)卻覺得很義氣的方式去上語文課。語文老師所有的提問我們都用“不知道”這三個(gè)字來回應(yīng)，無論老師提問幾個(gè)人，我們都是這樣的答案。這樣的局面持續(xù)了不短的時(shí)間，但這個(gè)語文老師并沒有生氣，一如既往地用他的方式去講課，直到我們慢慢地接受事實(shí)，接受他。他其實(shí)是一個(gè)很好的語文老師，我到現(xiàn)在做閱讀題時(shí)都會(huì)想起這個(gè)老師講過的方法，特別好用。
想到了自己的經(jīng)歷，我沒有著急上課，而是和這群孩子開始談心，也開始按照自己的方式安排班內(nèi)的事務(wù)。首先做的一點(diǎn)便是“人人為我，我為人人”，把班級(jí)里能找到的所有事情安排給班里的每一個(gè)人，保證人人為班級(jí)服務(wù)，人人又享受班級(jí)的服務(wù)。我的安排沒有“大刀闊斧”，但也打亂了他們?cè)瓉淼墓?jié)奏，我一直以為孩子們會(huì)有短暫的抗拒，也做好了這樣的心里準(zhǔn)備。
但是第二天，我走進(jìn)教室便看到不一樣的情景：三把嶄新的笤帚整齊地?cái)[放在門的旁邊；講桌里的東西不知道什么時(shí)候便清理干凈了，桌面也干凈整潔，看起來舒服極了；書柜上的雜物不見了，班里的獎(jiǎng)狀整齊地?cái)[放在書柜里；飲水機(jī)下面不再濕漉漉的，放飲水機(jī)的桌子也擦得干干凈凈；一個(gè)假期疏于照顧的幾盆花雖有些耷拉，但也整齊地?cái)[放在窗臺(tái)上；教室里的桌子也對(duì)得整整齊齊，好像有人專門擺過似的；教室的墻面變得簡(jiǎn)單，破的地方也已經(jīng)被粘好了.；教室的門和墻也能看到擦過的痕跡.....
我知道，在我沒有看見的地方，在我沒有和這群孩子在一起的時(shí)間里，他們一定默默地做了很多的事情，他們沒有大張旗鼓地向我匯報(bào)，他們也沒有特地向我展示，只是悄悄地讓我看到一個(gè)不一樣的教室，給了我不一樣的感覺。
當(dāng)老師越久越變得小心翼翼，生怕自己一個(gè)不小心、一個(gè)不注意便給這些孩子們留下不好的回憶。當(dāng)老師越久也變得越柔軟，初為老師時(shí)的棱角被磨得光滑圓潤(rùn)，面對(duì)事情再也生氣不起來。
答應(yīng)接下這個(gè)班時(shí)的忐忑和擔(dān)心就這樣被這群孩子慢慢地化解了，我對(duì)他們依舊有不滿，他們?cè)谏险n前會(huì)大聲地吵鬧，吵到整個(gè)樓道只有他們的聲音；他們會(huì)吊兒郎當(dāng)?shù)貙?duì)待學(xué)習(xí)這件事，好像這件事情和他們無關(guān)，和老師有關(guān)；他們會(huì)小聲地頂嘴，用他們以為我聽不到的聲音；他們......
但我慢慢地開始不再擔(dān)心，我給了他們信任，我知道他們會(huì)還我一片光明。
晚上自習(xí)后，我借到了鏟子，想要安頓班里值日的同學(xué)第二天嘗試把地板上的“黑塊”清除掉，班里的一個(gè)小姑娘，拿上鏟子便開始蹲在地上，用力地鏟腳邊的“黑塊”，周圍還有幾個(gè)同學(xué)看著她，她絲毫都沒有覺得尷尬。我望著這個(gè)小小的背影，突然就想擁抱她了，這個(gè)小姑娘讓我看到了信任的力量，讓我一瞬間被觸動(dòng)了。我知道，我的選擇和堅(jiān)持找對(duì)了方向，我輕輕地拍了拍她，她轉(zhuǎn)過頭朝我微笑，這微笑那么明朗，感覺周圍都被照亮了！
