還有一個(gè)星期就開學(xué)了，今天，初一新生開始軍訓(xùn)了。我希望我可以是做新生的快班或者中班的班主任?？墒牵皟商欤诠ぷ魅汗奸_會(huì)的教師名單里沒有我，我還是蠻失望的。
當(dāng)我知道與我同一年來的特崗教師，他是快班的班主任時(shí)，我心里既為他感到高興，又為自己感到傷心。實(shí)力重要，但是運(yùn)氣也很重要。我們都是去年新招的特崗教師。他去年就幸運(yùn)地做了中班的班主任，而我很不幸地做了慢班的班主任。他做班主任，確實(shí)也很努力了，但是，相對(duì)來說，班級(jí)管理得并不是很好，工作群里經(jīng)?？吹街等绽蠋熀皖I(lǐng)導(dǎo)投訴這幾個(gè)中班的午晚休紀(jì)律差，而且在幾個(gè)中班里，他帶的班級(jí)紀(jì)律最不好。一學(xué)年的流動(dòng)紅旗評(píng)比中，他的班級(jí)積分是很低的，有時(shí)還比慢班的低很多了。
我?guī)У哪莻€(gè)慢班，我也很努力，盡力管理班級(jí)，不說帶得多好，最起碼在同一年級(jí)同是慢班的幾個(gè)班級(jí)中，我這個(gè)班紀(jì)律是最好的，流動(dòng)紅旗是最多的，平常也沒有很大的違紀(jì)行為。當(dāng)然，如果比教學(xué)成績，肯定比不了中班的。畢竟學(xué)生的素質(zhì)擺在那，但在同類班級(jí)里，我班的成績也挺好的，排在第二名。所以，我現(xiàn)在很不能明白以及釋懷學(xué)校這樣的安排。當(dāng)然，我自身的能力還有很多的提升空間。但是，我還是為自己感到有一點(diǎn)懷才不遇。
我一開始既要教兩個(gè)班的英語，又要做班主任（其他教主科的老師，要么做班主任和只教一個(gè)班，要么教兩個(gè)班，不做班主任，而我卻是個(gè)例外）。我承認(rèn)，一開始做教師，沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒有班主任經(jīng)驗(yàn)，更沒有沒有教快班的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我來說是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。但還是我盡力去做了。教學(xué)這個(gè)真的沒有得到很好的效果，我所教的快班，在期中考試時(shí)，平均分比另外兩個(gè)快班少了十幾分，也許是因?yàn)檫@個(gè)，所以領(lǐng)導(dǎo)覺得我業(yè)務(wù)能力不行吧！因?yàn)檫@，我也蠻傷心的，這樣的成績，超乎我的預(yù)料。有一段時(shí)間，我覺得很多老師都在看我的笑話一樣。
但是，后來想想，我也就想明白了。另外兩個(gè)快班，他們的班主任都是有20 教齡的老教師了，經(jīng)驗(yàn)豐富，一直都是挑大梁的，而且他們只教一個(gè)班。本來快班的紀(jì)律就很好，學(xué)生都很自覺地遵守學(xué)校紀(jì)律，會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，各方面表現(xiàn)都非常哈，不怎么用班主任管紀(jì)律，平常也不會(huì)像慢班一樣出現(xiàn)各種事情。而慢班就不一樣了，當(dāng)初分班軍訓(xùn)時(shí)，我這個(gè)班就已經(jīng)是全年級(jí)最爛的班了（我們新特崗教師是在學(xué)生軍訓(xùn)結(jié)束后才來學(xué)校報(bào)到），這個(gè)是很多老師公認(rèn)的，經(jīng)常要處理各種一地雞毛的事情。單單管理這個(gè)班級(jí)就已經(jīng)費(fèi)了我很多精力和時(shí)間了，我根本沒有更多的時(shí)間投入到教學(xué)中去，特別是沒有時(shí)間去研究怎么教快班。成績肯定比不上他們班了，要是差距不大，那我就真成了最優(yōu)秀的教師了。我調(diào)整了心態(tài)，一邊努力管理好班級(jí)，一邊努力研究教學(xué)，提高自己的教學(xué)能力。經(jīng)常是備課到半夜一點(diǎn)多。
由于我第一個(gè)學(xué)期太過勞累而經(jīng)?？人裕叶嘟桃话嗟目冃б仓皇嵌嗔?00塊錢一個(gè)學(xué)期，這幾百塊錢都不夠我買治咳嗽藥。于是我第二個(gè)學(xué)期開學(xué)前向領(lǐng)導(dǎo)說明情況，希望他們要么安排我做班主任和只教一個(gè)班，要么不做班主任教兩個(gè)班。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮到缺英語老師（第一個(gè)學(xué)期有兩個(gè)英語的頂崗教師，他們走后就沒有了），所以安排我教兩個(gè)班的英語，這次是兩個(gè)慢班，之前我教的快班的英語老師休產(chǎn)假回來了（本來我就是暫時(shí)頂替她教幾個(gè)月而已），她回來了，自然就是她教。慢班的學(xué)生都無心向?qū)W，早晚讀，老師帶他們讀書都沒有四分之一的學(xué)生讀，更別說要他們自覺學(xué)習(xí)了。所以不管老師怎么努力，也是很難出成績的。在四個(gè)慢班里，我所教的兩個(gè)班，成績是排在第一第二名的。當(dāng)然，第二個(gè)學(xué)期，另外兩個(gè)班的英語老師也是頂崗教師，而且是她本來語文專業(yè)的。雖然我所教的班級(jí)的平均分比她教的班級(jí)的平均分都多四分多，但是差距不是很明顯，而且比那三個(gè)中班的平均分少十多分，這樣一對(duì)比，領(lǐng)導(dǎo)根本看不到我的成績，也就不認(rèn)可我的教學(xué)能力了。
第二學(xué)期接我班級(jí)的是語文老師，她是優(yōu)秀的高級(jí)教師，過兩年就退休了，而且除了我做班主任那一學(xué)期，她一直都是班主任，她經(jīng)驗(yàn)十分豐富。當(dāng)初宣布教師調(diào)動(dòng)安排時(shí)，我們倆都是懵的。一是，我沒想到我不用做班主任了因?yàn)楹芏嗬蠋熀皖I(lǐng)導(dǎo)對(duì)我管理的班級(jí)效果是有目共睹的。二是，語文老師事先也不知道學(xué)校這樣的安排。后來她跟領(lǐng)導(dǎo)申明，她只做這一個(gè)學(xué)期的班主任，下個(gè)學(xué)期肯定不做。根據(jù)分析，我很有可能又要做回這個(gè)班的班主任。所以她跟學(xué)生說，她是正班主任，我是副班主任。我呢，確實(shí)對(duì)這個(gè)十分熟悉，也因?yàn)樵?jīng)是他們的班主任，所以平常對(duì)他們的要求還是比較嚴(yán)，比較關(guān)注他們。
現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期過去了，這個(gè)班級(jí)發(fā)生了很大的變化。在這期間，我一直協(xié)助語文老師管理班級(jí)，但是效果很不好，學(xué)生整體紀(jì)律差了很多。不能否定語文老師的能力，因?yàn)樗娴暮苷J(rèn)真很努力管理這個(gè)班級(jí)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)老師對(duì)班主任對(duì)學(xué)校都非常熟悉了，也長大一點(diǎn)了，青春期的叛逆也突顯出來了，所以就很難管理了。我不知道下個(gè)學(xué)期我的任務(wù)是什么，是繼續(xù)教教兩個(gè)慢班還是做回那個(gè)班的班主任教一個(gè)班，還是又做班主任，又教兩個(gè)班。中班有兩個(gè)班主任下個(gè)學(xué)期不帶中班，一個(gè)剛剛提到的那個(gè)帶初一的快班，另一個(gè)也是去年和我一起的特崗，她年底要休產(chǎn)假了，肯定也做不了班主任了。所以，目前，也不知道誰來帶這兩個(gè)中班班，可能是今年的新特崗教師把。嗯，肯定不是我。雖然知道不是我，但我還是想談?wù)勎覍?duì)幾種安排的想法吧！
第一種，教兩個(gè)慢班不做班主任，這是非常正常的安排，我可以接受，因?yàn)槲蚁胗懈嗟臅r(shí)間和精力來做自己想做的事情，比如考高中教師資格證，考駕照，讀書寫文。第二種，做原來那個(gè)班的班主任和只教一個(gè)班。這個(gè)我是有點(diǎn)抗拒的，因?yàn)榻?jīng)過一個(gè)學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)我根本管不住這個(gè)班了。學(xué)生對(duì)我太熟悉了，也根本不怕我了，更別說服從我的管理了。重新接手，需要花費(fèi)很多時(shí)間和精力來管理，我想做的事情就做不了了。第三種，做班主任教兩個(gè)慢班。那這個(gè)簡直是第二種的升級(jí)版，我更加接受不了。第四種，做其中一個(gè)中班的班主任只教一個(gè)班，這個(gè)可能性非常少。如果真的這么安排，我也覺得非常有壓力，紀(jì)律不能比另外兩個(gè)中班差，成績不能比另外兩個(gè)班差。中間接手的班級(jí)也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，此時(shí)的學(xué)生心里變化起伏比較大，思想是很復(fù)雜的。學(xué)生會(huì)拿現(xiàn)在的班主任和以前的班主任比，班級(jí)的管理肯定與以前的不一樣了。學(xué)生一面抵觸新班主任，一面懷念以前的班主任。如果是這幾種安排中的一種，對(duì)我來說既是一種挑戰(zhàn)和也機(jī)遇，我都會(huì)盡最大努力去做好它。如果真的能做好了，那我肯定一戰(zhàn)成名，從此前途光明。如果做得不好，那就一敗涂地，從此前路崎嶇。但是不管怎么樣，經(jīng)歷都會(huì)變成經(jīng)驗(yàn)，讓自己不斷提高。
哎，不管怎么樣，我還是踏實(shí)工作，好好努力，當(dāng)然，我同樣希望自己也可以有好運(yùn)氣，好機(jī)會(huì)。
