? ? 春倦不覺曉，夏日正好眠。無數(shù)個千金難換的清晨、上午、午后、傍晚在上下眼皮的激烈抗爭中如大河東流，一去不返。
? ? 為什么你上課老打瞌睡？
? ? 沒興趣、聽不懂、昨晚熬夜吃雞......這些理由早被說爛了。一眾“上課眠君子”被冠以“不上進”、“差學生”的標簽。
? ? 自身固然是根因，但一定有人想過這些問題：為什么學生沒興趣、聽不懂？為什么熬夜游戲精神抖擻，一到上課睡意沉沉？
? ? 一節(jié)課的時長為45分鐘，我最多能堅持30分鐘，有時候甚至上課十幾分鐘就開始犯困。我嘗試過喝茶，越喝越困；嘗試過“自虐”(掐手)，效果甚微；嘗試過把偶像的帥照擺在課桌旁，emm，有那么一會兒效果，最后還是被成功催眠。各種試驗之后，我尋找到最適合自己的方法——聽音樂。
? ? 草稿紙可忘，一副耳機不可忘。每次做作業(yè)，第一個步驟就是：插上耳機，打開音樂播放界面，把耳機塞進耳朵里。然后再擺出書本和圓珠筆。不緊不慢，時起時伏，忽悲忽喜，漸明漸暗，音樂在耳邊回響，清泉流動，鳥鳴山澗，一個個音符敲擊我的耳膜，刺激我的神經(jīng)，竟能讓我在枯燥的力學課本中靜心凝神。
? ? 為什么聽音樂使我凝神，聽課卻讓我安神呢？
? ? 發(fā)神地盯著力學老師，他的上唇和下唇做著頻繁復(fù)雜的往復(fù)運動?！胺?-36。嗯，翻到4-36?！?我疑惑地四下亂翻，前后檢查，哪有4-36？“相對密度為0.83的油水平射向直立的平板......”哦，他剛剛說的是......4-26。
? ? 當外口腔，也就是雙唇?jīng)]有打開時，說話往往含混不清，即便語速不快，也讓人聽得一頭霧水。好的演講者善于運用語速和停頓來帶動情緒，卻不會因為語速過快而導致內(nèi)容含混，反而將聽眾情緒推向了高潮。
? ? 課堂是知識的海洋，稍不留神就墜海而眠。興趣來源于學生自身，而課堂形式同樣是不可忽略的一環(huán)。創(chuàng)新課堂形式可以依靠多媒體，可以采用小組展示，互動學習等方法。但首先要緊的是：教師得擁有一副好聲音。“好聲音”并非要求教師的音色多么迷人動聽，而是善于把握節(jié)奏和起伏，懂得避開人的“沉睡頻率”。
? ? 你為什么上課打瞌睡？可能你的犯困頻率太容易被觸發(fā)。
