愿所有美好如期而至
——在高二9班第一次家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言
從 曉
今日似乎與往日不同，春寒料峭，微雨蒙蒙，在細(xì)雨的召喚下似乎聽(tīng)到蘇醒的聲音，似乎春天里所有的寂靜的故事都將在今天一起唱響，盡管聲音還極其微弱。
因?yàn)椋裉焓橇⒋?。天地萬(wàn)物沒(méi)有日歷，也沒(méi)有作息時(shí)間，它們只知道在應(yīng)該蘇醒的時(shí)候醒來(lái)，極力歡歌，直到迎來(lái)下一個(gè)冬天，蜇伏。
冬至是黑暗的極至，光明將慢慢回歸；大寒是寒冷的極至，溫暖將慢慢回歸；立春就是寒冷和溫暖的分界線，感受到的不僅是溫暖，還有溫情，蓬勃的力量。
上蒼讓我在今天走進(jìn)你們，與你們共度五百天的美好時(shí)光，立春時(shí)分，愿所有美好如期而至。
以上這段文字是在季校正式通知我擔(dān)任高二9班班主任的當(dāng)天晚上寫(xiě)下的。
從昨天開(kāi)始走進(jìn)走進(jìn)高二9家長(zhǎng)微信群，就正式成為高二9班的一員。在這里我最想說(shuō)的是一聲謝謝！昨天我已感受到每位家長(zhǎng)的熱情，對(duì)我的熱情接納和無(wú)限期許，如同迎接春天一樣迎接我的到來(lái)，真誠(chéng)地說(shuō)聲“謝謝謝謝”！
今天在8樓這個(gè)不大的會(huì)議室召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，顯得擁擠了一些，我們考慮過(guò)涵禮堂或者小階梯教室，但我堅(jiān)持要放在這里，那種寬大的空間給我們距離感和疏離感，我們就應(yīng)該坐在這個(gè)擁擠的會(huì)議室里，以抱團(tuán)的方式互相取暖，擰成一股繩，和我們的孩子共同趟過(guò)命運(yùn)之河，希望讓這次事情慢慢隱去，直至成為生活中不想提起的話題，直到在高考慶功宴上作為前塵往事的回憶，一笑而過(guò)。
昨夜，我一直在思考一個(gè)問(wèn)題：我如何走進(jìn)高二9班教室，如何重振劫后雄風(fēng)？
第一點(diǎn)、我?guī)е鴲?ài)心而來(lái)。
很多家長(zhǎng)我們是第一次見(jiàn)面，但你們都熟悉我的名字，兩年前就聽(tīng)孩子常常提起，提起我，提起我的語(yǔ)文課。雖然我僅僅教過(guò)孩子幾個(gè)月，但孩子們都能記得我喜歡我。我也確實(shí)很喜歡這種感覺(jué)，我是全校唯一一個(gè)教過(guò)三屆創(chuàng)新班的老師，如果不來(lái)教高二9班，我將去教這一屆新的創(chuàng)新班。走在每一幢教學(xué)樓都有孩子喊我“從老師”，甚至還會(huì)回過(guò)頭來(lái)喊我，這種幸福無(wú)與倫比。孩子們課堂上閃閃發(fā)光的眼睛和充滿崇拜的眼神是我在教學(xué)上不輟鉆研的最大動(dòng)力。
很多老師都很奇怪，我對(duì)學(xué)生特別嚴(yán)格，但無(wú)論做班主任還是做年級(jí)主任學(xué)生特別服帖，離開(kāi)學(xué)校還特別懷念？我唯一的法寶就是愛(ài)。用母愛(ài)做教育，是我的教育信條。用母愛(ài)做教育，我才能像母親一樣關(guān)懷每一個(gè)孩子，而不僅僅是只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，更多的是關(guān)注孩子的身心成長(zhǎng)；用母愛(ài)做教育，才能蹲下來(lái)和孩子平等的交流，才會(huì)有那么多共同的話題；用母愛(ài)做教育，才能以母親的姿態(tài)走進(jìn)家長(zhǎng)，設(shè)身處地感受家長(zhǎng)的愛(ài)子之心，我們之間不會(huì)有無(wú)法解開(kāi)的心結(jié)。
從他們怯生生地叫我一聲"老師”開(kāi)始，“一日為師，終身為父”，他們也就成了我的孩子，成為了我的牽掛，從此孩子們的喜怒哀樂(lè)和我緊緊連在一起，快樂(lè)著他們的快樂(lè)，悲傷著他們的悲傷；從此，我也與各位家長(zhǎng)緊緊連在一起，因?yàn)槲液湍餐B(yǎng)育著孩子，或者說(shuō)，在500多天里，我對(duì)孩子的陪伴要比您多得多，也許孩子對(duì)我的精神依賴(lài)比您多得多。
用母愛(ài)做教育是我走進(jìn)高二9班的護(hù)身符。這兩天聽(tīng)得最多是“你在關(guān)鍵時(shí)候?yàn)閷W(xué)校挑擔(dān)子，真了不起”，我在領(lǐng)導(dǎo)找我談話的時(shí)候，我并沒(méi)有表示出多大的驚慌，似乎就像剛剛送完高三到一個(gè)新年級(jí)一般自然，教師嘛，教書(shū)是職責(zé)所在，只不過(guò)換了一個(gè)班級(jí)罷了。也許我高估了自己的能力，也許棘手的事情在前方等著我，在我猝不及防的時(shí)候。
最近高二9班的疫情事件離我很遙遠(yuǎn)，又很近很近。我們學(xué)校一位老師是我的學(xué)生，也是一位從學(xué)生時(shí)期崇拜我到現(xiàn)在的學(xué)生，我們無(wú)話不談。她在這次疫情檢查中，也不幸查出陽(yáng)性，她打電話給我非常難過(guò)，我說(shuō)陽(yáng)性有什么關(guān)系，她說(shuō)"我想服藥，哪怕就是陽(yáng)性我也想服藥，因?yàn)槲壹依镞€有十歲的孩子?？墒俏也荒芊帲?yàn)闄z查肝上有問(wèn)題。"真的，當(dāng)時(shí)我都不知道怎么勸慰她，一個(gè)母親，可以為孩子作出一切，只要孩子健健康康。我反復(fù)安慰她，陽(yáng)性沒(méi)有問(wèn)題。所以即使我作為一個(gè)局外人，我深深體會(huì)到在座各位家長(zhǎng)從12月份到現(xiàn)在深受的煎熬，哪怕病菌在自己身上，也希望孩子是健康的；我也深深感到領(lǐng)導(dǎo)的無(wú)奈，季校在辦公會(huì)上對(duì)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部的深情拜托：每位領(lǐng)導(dǎo)都能以高二9班任課老師的姿態(tài)與高二9班學(xué)生、家長(zhǎng)零距離接觸。家長(zhǎng)和學(xué)校的心應(yīng)該永遠(yuǎn)是相連的：家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)學(xué)校，希望孩子能考出優(yōu)異成績(jī)，有光明的未來(lái)；學(xué)校創(chuàng)建創(chuàng)新班，是希望孩子考出優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)光。我們的目標(biāo)是一致的，希望孩子考出優(yōu)異成績(jī)，拯救學(xué)校走出低谷。但就是這場(chǎng)疫情，我們似乎開(kāi)始遠(yuǎn)離，并且和我們的目標(biāo)漸行漸遠(yuǎn)。
第二點(diǎn)、我?guī)е葱亩鴣?lái)。
我之所以答應(yīng)到高二9班做班主任和任課老師，是不忍心看下去孩子的這種松散、萎靡的狀態(tài)。作為中層干部，每?jī)芍芤淮蔚闹蛋鄬?dǎo)護(hù)我對(duì)高二9班、高三9班特別關(guān)注，因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)都是我的學(xué)生。可以說(shuō)，疫情過(guò)后的高二9班沒(méi)有一次夜自修檢查我是滿意的，要么在肆無(wú)忌憚地談笑，聲音是全校最高的一個(gè)；要么就是在另一個(gè)教室三五成群的自稱(chēng)自習(xí)。我到教室里教育過(guò)他們，并且和張主任、袁老師交流過(guò)，孩子是不是太松散了。其實(shí)不是老師，家長(zhǎng)也肯定還感受到了班級(jí)風(fēng)氣的變化，孩子變得不求上進(jìn)，這是比疫情更可怕的狀態(tài)。
在人生之路上，誰(shuí)都不知道會(huì)發(fā)生什么災(zāi)難，冥冥之中的安排躲也躲不過(guò)，既然來(lái)了，只有承受。但每個(gè)人對(duì)待災(zāi)難的態(tài)度都不一樣，這更決定每一個(gè)孩子的未來(lái)。我校有位學(xué)生叫范桂峰，在春節(jié)過(guò)后的赴南京參加自主招生考試的時(shí)候遇到重大車(chē)禍，大大小小手術(shù)十多次，高考時(shí)是坐著輪椅抬入考場(chǎng)的。我站在考場(chǎng)外，看著他帶著自信的笑容進(jìn)入考場(chǎng)，我知道這種底氣是來(lái)自于他在病榻上的自覺(jué)復(fù)習(xí)。在與病魔斗爭(zhēng)的100多個(gè)日日夜夜，復(fù)習(xí)資料成了他最好的止痛劑，學(xué)習(xí)讓他忘卻了傷和痛，終于在2009年高考中被清華大學(xué)錄取。培根說(shuō)：“最美好的刺繡，是以暗淡的背景襯托明麗的圖案，而絕不是以暗淡的花朵鑲嵌于明麗的背景上?！蔽蚁Ｍ夷芘c孩子們一起共趟命運(yùn)之河，迎來(lái)更加燦爛地明天！
第三點(diǎn)，我?guī)е?jīng)心而來(lái)
這個(gè)經(jīng)心是經(jīng)驗(yàn)之心，在我十多年的實(shí)驗(yàn)班班主任生涯中，我也遇到過(guò)學(xué)生患肺結(jié)核的事情，還遇到過(guò)腮腺炎、出水痘等傳染病，但都波瀾不驚，生病的孩子都已痊愈，其他孩子安然無(wú)恙，甚至在他們成長(zhǎng)的路上沒(méi)有留下一絲痕跡。學(xué)生是高密集人群，抵抗力普遍較弱，只要有學(xué)生患傳染病，我的做法是自行請(qǐng)假回家休息。因?yàn)樯堑谝晃坏?，沒(méi)有健康的軀體何談刻苦學(xué)習(xí)，何談光明的未來(lái)；更何況，患傳染病主動(dòng)與同學(xué)隔離，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更是對(duì)他人負(fù)責(zé)，這才是勇于擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。肺結(jié)核有著較長(zhǎng)的潛伏期，如果身體有不適，請(qǐng)及時(shí)就醫(yī)，并到二院、六院做一份痰檢檢查，以便大家放心。
我還有重要的直接經(jīng)驗(yàn)，就是我也遇到過(guò)大難。2005年高速公路的一次翻車(chē)，讓我在瞬間失去了2位同事，自身身體也多處受傷，斷了5根肋骨，腳趾骨折，頭部受傷。但過(guò)了兩個(gè)月學(xué)校希望我能上班，高三實(shí)驗(yàn)班的孩子們等待我陪同他們走完艱難的最后一段高中生涯。我二話沒(méi)說(shuō)，就一瘸一拐走進(jìn)了教室。開(kāi)始的上班時(shí)期是如此地難捱，腳不能走路，上課時(shí)肋骨一陣陣刺痛，晚上躺在床上腰酸背痛，但繁重的教學(xué)讓我很快忘卻了傷和痛，我也奇跡般地康復(fù)了。到南通附院復(fù)檢的時(shí)候，醫(yī)生也沒(méi)有想到我恢復(fù)的如此之快，是工作讓我很快地走出了車(chē)禍的陰影，獲得了新生。
現(xiàn)在，孩子就處在恐懼與病魔的陰影籠罩之下，難道我們要讓這個(gè)陰影籠罩孩子余下的高中生涯，乃至罩住孩子的一生？有些災(zāi)難，忘記就會(huì)慢慢結(jié)痂，直到脫落。蘇格拉底說(shuō)：“要讓田里不長(zhǎng)草，就必須種上莊稼?！弊尯⒆幼叱鲫幱?，這就需要我們給孩子創(chuàng)設(shè)另一個(gè)世界。這個(gè)世界有愛(ài)，你我的愛(ài)；有課堂，有老師孜孜不倦的講解；有操場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的鍛煉；更有作業(yè)，在喜愛(ài)的功課中忘卻所有的傷和痛。
昨天季校和張校找我談話，不是以校長(zhǎng)的身份，而是以難友的身份，希望我能與他們共同擔(dān)當(dāng)，共涉命運(yùn)之河。俗話說(shuō)：大難不死，必有后福。希望我們?nèi)齻€(gè)人的后福保佑9班的每個(gè)孩子順順利利，平平安安！
謝謝大家！
