最近一直在問(wèn)自己，“我為什么要學(xué)習(xí)？” “活到老，學(xué)到老”的理由又是什么？為了梳理出一個(gè)答案來(lái)，決定寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)習(xí)的文章，標(biāo)題為《我們學(xué)習(xí)，到底在學(xué)什么？》。為此我花了幾天時(shí)間思考，把這些日子以來(lái)在大腦里自問(wèn)自答過(guò)的題目統(tǒng)統(tǒng)都過(guò)了一遍，今早把大綱列了出來(lái)，一看把自己嚇了大一跳，原來(lái)有這么多內(nèi)容，這是要出書(shū)嗎？篇幅也太大了。于是，我找出其中一個(gè)小標(biāo)題來(lái)寫(xiě)，也就是現(xiàn)在這標(biāo)題《都這年齡了，為什么還要學(xué)習(xí)？》。這個(gè)小標(biāo)題也是奔五的我內(nèi)心最大的糾結(jié)之一。
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一說(shuō)到“學(xué)習(xí)”兩字，我們第一個(gè)想到的是學(xué)校，包括幼兒園，小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)以及各種技術(shù)培訓(xùn)學(xué)院。我們?cè)谶@些階梯式的校園里度過(guò)了人生的初級(jí)階段。在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)又被稱(chēng)之為“讀書(shū)”，讀書(shū)是每個(gè)人從兒童到青年時(shí)期唯一重要的任務(wù)，不但要讀，而且要讀個(gè)好學(xué)校并讀出好成績(jī)，畢業(yè)后才會(huì)有個(gè)好文憑。
直到有一天，我們拿到了文憑離開(kāi)了學(xué)校，所謂的讀書(shū)就算讀完了。從此，大多數(shù)的人是不會(huì)再去有系統(tǒng)地的學(xué)習(xí)新知識(shí)了。因?yàn)橛幸环N觀念認(rèn)為，讀書(shū)是年輕人的事，我都這么大歲數(shù)了沒(méi)必要了。不論他才三十歲，四十歲，五十歲或是七老八十了都會(huì)說(shuō)：“我都這年齡了，還學(xué)個(gè)啥？學(xué)了有啥用？”
而事實(shí)是我們每個(gè)人都在不自覺(jué)地奉行 “活到老，學(xué)到老”這句古老的諺語(yǔ)。時(shí)代在發(fā)展，新生事物和新知識(shí)層出不窮，每個(gè)人為了適應(yīng)變化，都會(huì)被動(dòng)地接受一些新事物帶來(lái)的信息。這種為了適應(yīng)去獲取一星半點(diǎn)的信息,嚴(yán)格來(lái)說(shuō)不叫學(xué)習(xí)，只是在消極地為維持個(gè)人舒適區(qū)的邊界不至過(guò)快萎縮而作出的選擇性記錄。
那么什么才是真正的學(xué)習(xí)呢？真正的學(xué)習(xí)必須是走出舒適區(qū)，刻意地去學(xué)習(xí)個(gè)人未知領(lǐng)域的知識(shí)，并加以大量的刻意練習(xí)，直到認(rèn)知力和鏈接外部世界的能力得到提高。比如，學(xué)好英語(yǔ)，學(xué)會(huì)電腦編程，學(xué)會(huì)寫(xiě)作，學(xué)會(huì)演講，學(xué)習(xí)攝影繪畫(huà)……等等技能。
一個(gè)人只有走出舒適區(qū)進(jìn)入學(xué)習(xí)區(qū)才能維持并擴(kuò)展個(gè)人舒適區(qū)的邊界，才會(huì)擁有所謂的淡定、從容。
2
舒適區(qū)顧名思義就是安樂(lè)窩，一個(gè)閉著眼睛都熟悉的環(huán)境，在這環(huán)境里面你可以偷懶，因?yàn)槟阋延械恼J(rèn)知完全可以駕馭一切，你的思維可以調(diào)成自動(dòng)駕駛模式，不費(fèi)神不費(fèi)力，悠哉悠哉，舒服極了！
但是知識(shí)會(huì)貶值，認(rèn)知也會(huì)折舊。特別是我們現(xiàn)在所處的時(shí)代，每時(shí)每刻都有新生事物出現(xiàn)，有限的知識(shí)儲(chǔ)備根本不夠應(yīng)付。若不學(xué)習(xí)、不提升認(rèn)知，就無(wú)法與外部世界作有效的鏈接。
最可怕的是，一個(gè)人的認(rèn)知值降低會(huì)導(dǎo)致舒適區(qū)的萎縮，你將會(huì)無(wú)處容身，無(wú)法自處，甚至于生活不能自理。我是不是在危言聳聽(tīng)說(shuō)得太嚴(yán)重了，真有那么嚴(yán)重嗎？連生活不能自理的話都說(shuō)出來(lái)了。
是的，就有這么嚴(yán)重。比如：你不精進(jìn)你的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，你的工作崗位很快會(huì)被新人取代、結(jié)果是工作失去了收入也沒(méi)了。到時(shí)你還會(huì)發(fā)現(xiàn)外面適合你的工作越來(lái)越少，以至于沒(méi)有工作適合你，或者說(shuō)你不適合任何工作；你若不讀書(shū)不關(guān)心新聞就不知道當(dāng)今世界的政治、經(jīng)濟(jì)，科技領(lǐng)域都發(fā)生了些什么，當(dāng)然你也無(wú)法參與其中，甚至在別人與你交流時(shí)彼此都會(huì)感覺(jué)很吃力，你以為你穿越到了未來(lái)，別人以為你是出土文物，雞同鴨講——痛苦莫名。久而久之你的朋友圈會(huì)縮小，你會(huì)變得孤獨(dú)，生活空間狹窄而封閉；還有，當(dāng)新的科技產(chǎn)品進(jìn)入你生活時(shí)，你不學(xué)習(xí)如何使用這些為你生活提供方便的產(chǎn)品，可其中很多產(chǎn)品又是你日常必然用到的，好比正在普及的智能家居物聯(lián)網(wǎng)用品。你若不懂使用，可能連電視、空調(diào)、窗戶(hù)都打不開(kāi)，打開(kāi)了也關(guān)不上，若無(wú)人代勞幫你開(kāi)關(guān)，這一切就要閑置在那了。那么日用品都要人替你操作的話，你好意思說(shuō)自己生活可以自理嗎？連生活都不能自理了，你的精神和身體的安樂(lè)窩就不復(fù)存在了，所謂的舒適區(qū)也就消失了。
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上面提到“認(rèn)知值”是我為方便表達(dá)而編造的一個(gè)名詞。我們都知道，認(rèn)知是個(gè)體認(rèn)識(shí)客觀世界的信息加工活動(dòng)。感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、想象、思維等認(rèn)知活動(dòng)按照一定的關(guān)系組成一定的功能系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)體認(rèn)識(shí)活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用。在個(gè)體與環(huán)境的接觸過(guò)程中起著信息交換和驗(yàn)證作用。而我所謂的認(rèn)知值就是個(gè)體對(duì)外部環(huán)境的認(rèn)知和外部環(huán)境本身真像的比值，這個(gè)值越高表明個(gè)人與所處時(shí)代環(huán)境的鏈接越強(qiáng)，從而個(gè)人的能力和自由度也就越大。
一個(gè)人老去往往是心態(tài)先衰老，而后身體才變老的。這話我很認(rèn)同。心態(tài)衰老是認(rèn)知脫節(jié)而引發(fā)的信心缺失。我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多人年齡越大脾氣越差。假如你留意一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些人都是平時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)，不喜歡新事物的人。他發(fā)脾氣并不是別人做錯(cuò)了什么惹動(dòng)了他的怒氣，而是他對(duì)自己的理解力和溝通能力的不滿而產(chǎn)生的憤怒，他們發(fā)現(xiàn)自己被時(shí)代邊緣化了，存在感逐漸消失恐懼時(shí)時(shí)籠罩在他們內(nèi)心。就如剛出生的嬰兒還不能適應(yīng)新環(huán)境一樣，只會(huì)用哭來(lái)表達(dá)需求。嬰兒不懂事，人們不但不會(huì)厭煩，反而更加呵護(hù)?？梢粋€(gè)成年人老是發(fā)脾氣，周?chē)娜艘欢〞?huì)敬而遠(yuǎn)之，越是如此思想就越封閉，心靈和身體更會(huì)加速地老去。
那么，現(xiàn)在再回頭看“我這年齡了，為什么還要學(xué)習(xí)？”這個(gè)問(wèn)題。我的答案是“因?yàn)椴粚W(xué)習(xí)，你會(huì)活得很恐慌，很暴躁，很無(wú)力，會(huì)活成一個(gè)活死人?！?/p>
因?yàn)?，?dāng)一個(gè)人的認(rèn)知值趨向零的時(shí)候，就表示這個(gè)人跟他所處的時(shí)代環(huán)境已經(jīng)沒(méi)有交集了，一個(gè)與外部環(huán)境沒(méi)有任何關(guān)系的人等同于一個(gè)無(wú)感的死人。?
學(xué)習(xí)吧！與你所處的時(shí)代建立強(qiáng)鏈接。請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)區(qū)里擴(kuò)展你舒適區(qū)的邊界，不斷升級(jí)迭代你的認(rèn)知，使其盡可能與外部環(huán)境契合，那么，你就能淡定、從容地成為時(shí)代的強(qiáng)者！成為不老的傳說(shuō)！
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