前一陣布置了孩子們寫這個作文題目：___也是一種養(yǎng)料。
這篇作文是這個孩子在我講評作文之后重寫的。
他原本是一個語文基礎極為薄弱的孩子，但是他現(xiàn)在愛上了閱讀和寫作。我替他感到高興。就為他把這篇作文留在簡書。
寫作本與我十分無緣，直到我們班來了一位新語文老師，她漸漸為我與作文拉上了緣分。
一開始，這位新語文老師經(jīng)常被一些同學嫌棄，說她布置作業(yè)多。一開始我也這樣認為，但過了幾個星期后，我有感覺這語位文老師有點不一般，她講課的重點大多偏向?qū)懽鳌㈤喿x與古詩文。于是，她向我們推薦許多位作家，并讓我們從那時開始摘抄各位名家的好詞好句好段。
剛接觸摘抄的我當然十分的不愿意去寫，覺得每天寫這些十分煩人。所以，我剛開始的摘抄本上的都是一些格式錯亂、胡亂寫下來的應付老師這份無聊枯燥的作業(yè)的“次品”。
直到當她第一次把我一篇普通作文拿上講臺給同學講平時，我的心不由得開始緊張了起來，老師表揚我的作文，說是內(nèi)容細節(jié)比較好。于是我開始樂于上這位老師的課了，我也慢慢的開始遵從她的建議，進行細致的看書摘抄，我接觸到的第一本書是她推薦的作家林清玄的作品。我神圣的打開第一頁，一下子鉆進這個極少進入的領域。
漸漸的，書似乎被給予了某一種吸人的魔力。他把我吸引在了書中一個個精美的有著作者酸甜苦辣的句子里。即使我不是作者，也能體會到作者那種滋味，久而久之，我的作文水平也提升了許多，多數(shù)都被老師拿在班上講評，我開始習慣于這種沉浸在書海中的自由飛翔的感覺。
我最近也按老師的寫作要求，一個星期寫一篇作文來保存這個星期的酸甜苦辣，我的作品雖不像畢淑敏林清玄他們這些大作家那樣深刻與獨特，但我體會到了生活給予我的詩情畫意。
由此感覺寫作成了我成長時無聊、開心或悲傷時的一種更加深刻的養(yǎng)料，滋潤我的心靈，充實我的個性。
我在寫作的牽引下細膩地走進了生活。相信生活一定會給我更多的驚喜。
