做老師需要情懷的支撐，否則很難堅(jiān)持。這是一趟于自己心靈的旅行，差一分一毫，都不會(huì)修成正果。
是的，我是一名老師，還是在幼少兒教育當(dāng)中呆了很久了的老師。畢業(yè)之時(shí)，在服務(wù)行業(yè)和教育行業(yè)選擇中，我毫不猶豫地選擇了幼少兒教育。也不知道當(dāng)初哪來的面對(duì)無數(shù)個(gè)熊孩子把你關(guān)在門外還能有繼續(xù)堅(jiān)持在這一行做老師的勇氣。所以我說：做老師需要情懷的支撐，否則很難堅(jiān)持下去。
當(dāng)初我的情懷是：自己選擇的路，跪著也要走完。你才剛畢業(yè)，自己都是個(gè)孩子，只有在教育行業(yè)才能找到隱藏在心里的那個(gè)柔軟的自己。你柔軟善良，而孩子是最善良的，所以，沒有什么行業(yè)再適合不過你的了。
曾經(jīng)的教學(xué)過程中，懷疑過自己適合不適合，也偷偷哭泣過。那種之前把難過的日子過成現(xiàn)在的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的生活，于我而言，是堅(jiān)持的結(jié)果，更靠對(duì)自身了解的結(jié)果。
記得N大大說過：你的第１份工作對(duì)你影響之大，它會(huì)成為你選擇工作的標(biāo)尺，你的價(jià)值觀，經(jīng)驗(yàn)都會(huì)從中得到升華，并且跟著此線路不斷往前走。我所走過的路，被學(xué)生“虐”過的教學(xué)過程，都將成為我后期的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及與孩子溝通的寶典。
冥冥之中，有一種安排叫剛剛好。剛剛好畢業(yè)，剛剛好抉擇，剛剛好經(jīng)歷。沒有早一步，也沒有晚一步，時(shí)間點(diǎn)的交叉正好在你需要，我剛好合適。
這么多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，手下的學(xué)生不少于100人。見過了太多外在形象配得起他的學(xué)識(shí)與基礎(chǔ)的孩子，也見過了完全不把學(xué)習(xí)放在眼里，甚至討厭學(xué)習(xí)的孩子。優(yōu)秀的孩子受挫力弱，一般的孩子差自信，差的孩子就什么都差。也曾經(jīng)罵過一些家長(zhǎng)，見他們不負(fù)責(zé)任，還把散養(yǎng)當(dāng)口頭禪。
執(zhí)著的要扳過一些家長(zhǎng)的想法。殊不知，江山易改，難逃其自身原生態(tài)家庭影響的根本。后來，見層次不同，理念偏差，把執(zhí)著變平衡。追求“適當(dāng)”成為教學(xué)根本。
找志同道合的家長(zhǎng)，說志同道合的話，做志同道合的配合。
如果一位家長(zhǎng)連自己的孩子都不管，憑什么老師就要負(fù)起責(zé)任？做教育除教學(xué)之外，還有連家庭帶教育責(zé)任。如果目標(biāo)一致，我們一起前行，否則，恕我不奉陪。
走入教育，是為了更多的家庭責(zé)任感融入，教學(xué)在其師，學(xué)在其本身，鞏固學(xué)習(xí)則在其本身，監(jiān)督，習(xí)慣以及學(xué)習(xí)態(tài)度。幾者不可分割。
用對(duì)的教學(xué)方式，說一致的教育目標(biāo)，找志同道合的父母。愿未來的路上，有成就，有奉獻(xiàn)，有被感染的家長(zhǎng)真正意識(shí)到教育除卻學(xué)校教育之外，還靠家庭教育。
