一場10到25分鐘的微型班會，不靠長篇大論的說教，也無需單人獨角戲式的演講，僅通過一次簡單的投票，就能悄然改變班級風(fēng)氣。這是我在班級實踐投票班會系列活動后，最真切的感受。

設(shè)計這場投票班會的初衷，源于《怎樣激勵15~25歲的年輕人》一書中的理論：青春期的年輕人，格外看重同齡人圈子里的同理心與被重視感。我想借助這一點，摒棄傳統(tǒng)班會的單向輸出，用全班參與的互動形式激發(fā)同學(xué)們的內(nèi)驅(qū)力，打造一個拼搏實干、積極向上、團結(jié)互助、友好共處的班級氛圍。

想法萌生后，我第一時間和團支書朱政銳同學(xué)溝通，彼此一拍即合。單靠個人創(chuàng)意難免局限，于是我牽頭，聯(lián)合團支書朱政銳、組織委員樓奕宏等班委共同商議，最終確定了核心形式——投票評選班級各領(lǐng)域的優(yōu)秀同學(xué)。組織委員樓奕宏提出的“票選第一者擔(dān)任下次活動意見提供者”的建議，更是讓活動有了延續(xù)性與參與感：被選中的同學(xué)會帶著這份認(rèn)可與期待，和負(fù)責(zé)班委一起敲定下次班會的主題。從“最講誠信的人”到“學(xué)習(xí)最用功的人”，每一個評選維度，都在悄悄勾勒班級的價值導(dǎo)向。

為了讓班會流程更規(guī)范、內(nèi)容更貼合班級實際，我們也明確了固定的籌備流程：每一次班會主題確定后，先由活動主持人與組織委員樓奕宏、生活委員馬旭陽和吳沁桐充分商議打磨，完善細(xì)節(jié)后交由團支書朱政銳審核把關(guān)，最終方案成型后，再同班主任最終確認(rèn)。層層銜接、多方配合，保障每一次班會都能順利開展，爭取班會活動和同學(xué)們能力一次比一次更好。

我們的投票班會極簡高效，利用班會課或自修課開展，時長嚴(yán)格控制在10到25分鐘，全程以投票為核心，全員互動、全員發(fā)聲。就這樣連續(xù)開展三五次后，班級的變化肉眼可見：不再是傳統(tǒng)班會“一人臺上講、眾人臺下聽”的沉悶場面，取而代之的是全員參與的熱鬧與真誠。同學(xué)間的聯(lián)結(jié)更緊密，班級風(fēng)氣也朝著積極正向的方向穩(wěn)步向好，遠(yuǎn)比單一的演講型班會更有生命力。

我始終覺得，每個班級都是獨一無二的，同樣的活動，在不同的集體里會開出不一樣的花。我們的投票班會，從投票主題、環(huán)節(jié)創(chuàng)意，到班委點評、我的現(xiàn)場思考，都融入了班級師生的智慧與當(dāng)下的感悟，這是專屬于我們班的獨特風(fēng)景線，是所有人共同努力的成果。

而一場優(yōu)質(zhì)的班會，從來不止于活動本身的落幕。作為班主任，我的角色并非單純的旁觀者，而是在活動中全程支撐，在活動結(jié)束后，以總結(jié)點評為抓手，為同學(xué)們的努力做注解，為活動的價值做延伸，發(fā)現(xiàn)盡可能多的同學(xué)的閃光點，讓每一次付出都被看見，每一份成長都被定格。

以下是最近一次投票班會（260306朱哲雅主持“誰是最溫和的人”）結(jié)束后，我現(xiàn)場的總結(jié)與點評，這既是對本次活動的復(fù)盤，更是對同學(xué)們自主努力、協(xié)同成長的最好佐證。

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班會復(fù)盤：以點評為炬，照亮成長的軌跡

這次班會，首先要表揚朱哲雅同學(xué)。她上臺發(fā)言時談吐自然、流暢大方，進步明顯，互動時懂得配合他人，這份與人相處的融洽度值得肯定。她溝通的選票分發(fā)環(huán)節(jié)細(xì)致到位，離不開生活委員吳沁桐和同學(xué)們的默契配合。本次班會投票時新增的背景音樂很貼合氛圍，選曲用心，是個很棒的創(chuàng)意。更值得點贊的是，她合理運用Kimi AI制作PPT，效果自然不生硬，這是對新技術(shù)的積極嘗試，也為其他同學(xué)提供了新思路。朱哲雅的表現(xiàn)，正是大家主動思考、用心做事的縮影，她用自己的行動證明，只要愿意投入，每個人都能成為班級活動的閃光點。

生活委員馬旭陽和吳沁桐同樣是本次班會的功臣，他們的靠譜是活動順利推進的堅實保障。作為班委，他們踏實可靠，圓滿完成了被托付的任務(wù)。我也借此機會，跟同學(xué)們重申了一個道理：靠譜從來不是嘴上說說，而是在一次次做事、一次次做成事的過程中積累起來的。未來無論求學(xué)、工作還是創(chuàng)業(yè)，靠譜都是成事的基石，也是贏得他人信任的關(guān)鍵。

我們邀請這兩位靠譜的同學(xué)參與點評，審核與點評都十分到位。馬旭陽用“詭異”形容班會中的趣味環(huán)節(jié)，我更愿意用《流行制造者》里的“溫和的違反”來定義它：這份不按常理的幽默，恰恰是青春里最生動的表達。也正是基于他們的認(rèn)真審核，我們進一步明確了此前約定的籌備流程——后續(xù)的活動負(fù)責(zé)人需要先與組織委員樓奕宏、生活委員馬旭陽和吳沁桐溝通打磨，再交由團支書朱政銳審核，最后由我進行最終把關(guān)，讓流程更完善、配合更順暢。

整場班會用時25分鐘，緊湊而充實，處處彰顯著團隊協(xié)作的力量。借此機會，我也再次跟同學(xué)們強調(diào)了即興發(fā)言的“三步走”技巧：稱呼、正文、結(jié)語。正文部分要要點優(yōu)先、附上理由，結(jié)語則簡潔收尾。更重要的是，即興發(fā)言的核心是“時刻準(zhǔn)備著”，只有認(rèn)真傾聽、做好筆記，才能在需要時從容表達。

我特意在最后臨時邀請團支書朱政銳同學(xué)即興發(fā)言，他的表達簡短有力、重點突出，完美踐行了這一技巧，也為其他同學(xué)樹立了榜樣。這也印證了，班會中的每一個環(huán)節(jié)都是鍛煉能力的契機，同學(xué)們的成長，就藏在這些看似不經(jīng)意的細(xì)節(jié)里。

我常跟同學(xué)們說，班會從來不是負(fù)擔(dān)，而是班級給予每個人的放松機會，更是學(xué)習(xí)軟技能的課堂。試卷上的分?jǐn)?shù)決定一時的賽道，而班會上鍛煉的表達力、協(xié)作力、靠譜的品質(zhì)，這些看不見的軟技能，也是未來行走社會的核心競爭力。每一個眼神、每一次發(fā)言、每一份付出，都是一場隱形的考試，值得我們認(rèn)真對待。

投票班會的故事還在繼續(xù)，下一期的負(fù)責(zé)人已經(jīng)就位，我們期待看到更多創(chuàng)意和驚喜。這場小小的投票活動，不僅是班會形式的一次創(chuàng)新，更是一次塑造班級風(fēng)氣的實踐。我們以互動為橋梁，以認(rèn)可為動力，以點評為明燈，讓每一位同學(xué)都成為班級氛圍的建設(shè)者。讓團結(jié)向上、積極實干的風(fēng)氣，在一次次的投票與歡笑中，深深扎根于班級的每個角落。