1.

清晨的陽光打在臉上，懶洋洋地伸了個(gè)腰，坐起身來穿鞋子?？戳艘谎凵砼缘呐畠海藭r(shí)睡得正香，我推了推她的身體，示意她該起床了。

女兒在床上墨跡了一會(huì)，又?jǐn)[弄了一會(huì)兒玩具，沒有一點(diǎn)要吃飯的意思。每次看到她這副樣子，我都?xì)獠淮蛞惶巵?，大聲地命令她起床?/p>

可是這樣的命令行不通，女兒像似沒有聽到我的話一樣，繼續(xù)做她的事情。我的拳頭像打在棉花上一樣，沒有回應(yīng)。

在我看《人性的弱點(diǎn)》這本書時(shí)，被其中的一句話驚醒，“提問，而不是下命令?！?/p>

自此以后，我不會(huì)直接命令女兒去做事，而是設(shè)定好一個(gè)場(chǎng)景，問她下一步應(yīng)該怎么做。

比如，早上起來的時(shí)候問她，“寶貝，早上的時(shí)間很寶貴，應(yīng)該用來睡覺嗎？”

她會(huì)回答，“不應(yīng)該?！?/p>

“那應(yīng)該用來做什么呢？”我繼續(xù)問她。

“刷牙洗臉，吃飯，看書?！甭牭剿@么說，我就很開心地給她點(diǎn)贊，并讓她按照這個(gè)步驟來做。

采用提問的方法，既能鍛煉孩子的思考力，也會(huì)讓她有當(dāng)家做主的感覺。這個(gè)方法太棒了。

2.

學(xué)期快要結(jié)束，按照學(xué)校的規(guī)定，要預(yù)交下學(xué)期的費(fèi)用。校長召開緊急會(huì)議，讓我們想辦法降低預(yù)收費(fèi)的難度。

經(jīng)過一番討論，一位老師提出預(yù)交費(fèi)用送禮品，這樣可以吸引小孩。最后校長拍板，預(yù)交五百的送暑假作業(yè)，預(yù)交一千的送書包。老師們覺得自己的建議被采納了，滿心歡喜地回去準(zhǔn)備收費(fèi)事宜，而且干勁十足。

細(xì)細(xì)想來，校長提問題的水平真的很高。按照以往的做法，直接在群里和老師說要預(yù)收學(xué)費(fèi)，老師們肯定叫著工作難度大。

可這次是把問題拋給老師，在校長的引導(dǎo)下，得出和校長一直的意見，雙方皆大歡喜。

不禁感嘆中國文化的博大精深，換一種方式可以讓事情朝著另一個(gè)方向發(fā)展 。