? ? ? 對(duì)于孩子的教育，家長(zhǎng)們拿出了百花齊放的方法。父母費(fèi)盡心思，卻抱怨天地。我認(rèn)為教育孩子要像搞科研一樣，有其方法和科學(xué)性。
? ? ? 說(shuō)起孩子，出生后的嬰幼兒，學(xué)前兒童到上學(xué)的低年級(jí)和高年級(jí)的學(xué)生，成人后的大學(xué)生。在不同的成長(zhǎng)階段會(huì)有不同的教育模式。
? ? ? ? 而作為家長(zhǎng)，在教育孩子的同時(shí)自身也要不斷成長(zhǎng)。一個(gè)對(duì)自己沒(méi)有要求的家長(zhǎng)，又怎么去要求孩子呢！莫言說(shuō)的好，孩子的優(yōu)秀浸透著父母的汗水。
? ? ? ? 意志、胸懷、品德等這些因素不是通過(guò)父母說(shuō)教的“顯教育”就能產(chǎn)生效果，而是需父母行為的“潛教育”融進(jìn)孩子的骨血里。所以說(shuō)孩子的首任老師，也就是父母的榜樣至關(guān)重要。
? ? ? ? 首先我認(rèn)為一個(gè)家庭要民主，要互相尊重，要給孩子話(huà)語(yǔ)權(quán)，不要認(rèn)為孩子小，什么都干不了，不給孩子機(jī)會(huì)展示和給予肯定。民主家庭的孩子充滿(mǎn)自信。
? ? ? ? 孩子需要鍛煉，需要體驗(yàn)，需要?jiǎng)?chuàng)造。孩子摔倒了，讓他自己爬起。孩子在泥土里玩，有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，不要去那里玩，會(huì)搞臟的。在安全的情況下，我會(huì)任孩子玩去吧，只要他高興，大不了拍拍塵土，回家洗洗就好了。
? ? ? ? 放學(xué)的時(shí)候，有些家長(zhǎng)讓孩子趕快回家，并且說(shuō)抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，哪有時(shí)間在操場(chǎng)上玩呢。我不屑，我會(huì)讓我孩子在操場(chǎng)上奔跑。
? ? ? ? 上了一天的學(xué)，緊繃了一天的心，像綑綁的人一樣被束縛了一天。這時(shí)讓他像小鳥(niǎo)一樣在操場(chǎng)上動(dòng)一動(dòng)，飛一飛。
? ? ? ? ? 操場(chǎng)上有不同年級(jí)的學(xué)生，打籃球的，打羽毛球的，玩游戲的……孩子和其他認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的玩鬧。這既鍛煉了身體，又結(jié)交了朋友。
? ? ? ? 科學(xué)證明，放學(xué)后的孩子不適合馬上再學(xué)習(xí)，而是讓孩子休息，吃些東西，或做點(diǎn)自己喜歡的事。學(xué)習(xí)一天的孩子，腦細(xì)胞已經(jīng)很累，葡萄糖減少，這時(shí)需要補(bǔ)充一些營(yíng)養(yǎng)，水果和甜點(diǎn)。
? ? ? ? 一切之后再學(xué)習(xí)，會(huì)精神十足，效果理想，對(duì)學(xué)習(xí)有很大幫助。所以家長(zhǎng)不要一味地認(rèn)為趴在桌上，挑燈夜戰(zhàn)的持久戰(zhàn)是用功。錯(cuò)，是無(wú)用功。如此下去，身心疲憊，以至厭學(xué)。
? ? ? ? 勤奮不是不對(duì)，而是存在有效勤奮和無(wú)效勤奮之別。學(xué)習(xí)是件苦差事，家長(zhǎng)們都看在眼里。就拿寫(xiě)作業(yè)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)不小的工程。作業(yè)留的不是論個(gè)，而是論堆。不止孩子頭疼，家長(zhǎng)心痛。
? ? ? ? 一個(gè)小學(xué)生的作業(yè)，有的要寫(xiě)到晚上十一二點(diǎn)，這實(shí)在驚人，而同樣的作業(yè)有的孩子七八點(diǎn)完成。試想一下區(qū)別在哪？對(duì)，效率。
? ? ? ? 學(xué)習(xí)效果，主要不是靠加大時(shí)間量，而是靠提高時(shí)間的利用率，在用時(shí)上以質(zhì)勝量，這就是時(shí)效。
? ? ? ? 拖拉的人永遠(yuǎn)有做不完的事，永遠(yuǎn)都勞累委屈。講究時(shí)效的人，多少事都不在話(huà)下，且身心愉悅。差距是什么？接受能力，專(zhuān)注程度，良好習(xí)慣，其根源還是家長(zhǎng)之間的差異。
? ? ? ? 小學(xué)階段重在培養(yǎng)習(xí)慣，細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣從細(xì)節(jié)入手。寫(xiě)一手好字，準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本，培養(yǎng)自我約束、管理時(shí)間和閱讀的習(xí)慣。
? ? ? ? 閱讀受益終生。孩子見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，其實(shí)驗(yàn)證著父母的見(jiàn)識(shí)。閱讀的培養(yǎng)絕對(duì)離不開(kāi)父母的引導(dǎo)。讀書(shū)與不讀的人，日積月累，終成天壤之別。書(shū)籍帶你飛向大海，飛向天空，讓你產(chǎn)生無(wú)限遐想。
? ? ? ? 中學(xué)的孩子更是如此，他們不斷接收新的知識(shí)，認(rèn)知上不斷成長(zhǎng)。他們不再需要父母陪伴左右，他們有自己的思維和主見(jiàn)，我們需要做的是給孩子創(chuàng)造飛翔的天空和奔跑的大地。
? ? ? ? 讓孩子們思維不無(wú)羈絆海闊天空地翱翔，放開(kāi)手腳地去做自己喜歡的事，擅長(zhǎng)的事。家長(zhǎng)不要桎梏于孩子永遠(yuǎn)是父母的孩子的觀(guān)念里。
? ? ? ? “不能輸在起跑線(xiàn)上”，“棍棒出孝子”，“我是為你好，聽(tīng)父母的沒(méi)錯(cuò)"……這種論調(diào)的父母快去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)吧！摒棄舊觀(guān)念，充實(shí)自己盡而提升為合格的父母迫在眉睫。
? ? ? ? 孩子不是父母的附屬品。父母作為適當(dāng)距離的觀(guān)察者和欣賞者，在孩子們無(wú)助的時(shí)候扶一下，崎嶇彎路時(shí)矯正一下，傷心難過(guò)時(shí)依靠一下。
? ? ? ? 北大一位才女曾這樣說(shuō)過(guò):作為父母，在孩子年幼時(shí)給予強(qiáng)烈的親密，又在孩子長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)得體的退出。照顧和分離都是父母在孩子身上必須完成的任務(wù)，親子關(guān)系不是一種恒久的占有，而是生命中一場(chǎng)深厚的邂逅。
? ? ? ? 我們不能使孩子童年貧瘠，又不能讓孩子成年覺(jué)得窒息。做父母是一場(chǎng)心胸和智慧的遠(yuǎn)行。人生許多時(shí)刻都應(yīng)該懂得得體的進(jìn)退。
? ? ? ? 我們和孩子之間的距離是理解！
