4月17日，紫光行動(dòng)中小學(xué)網(wǎng)師在線教學(xué)能力提升計(jì)劃第4課《數(shù)字時(shí)代如何賦能未來(lái)教師成長(zhǎng)》如約而來(lái)。

分享的四位嘉賓不是什么高大上的名師，也并非教育大咖，他們?cè)?jīng)如我們一樣，是很平凡的學(xué)員。

因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)，因?yàn)橹?，因?yàn)闃酚诔袚?dān)，他們一起做著不平凡的事。為鄉(xiāng)村學(xué)校的老師和孩子們，為教育均衡奉獻(xiàn)著自己的一份力。他們?cè)谧晕页砷L(zhǎng)的同時(shí)也在助力鄉(xiāng)村教育。

余茂老師，用手機(jī)記錄下孩子們學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴精彩，制作成視頻進(jìn)行展示，讓孩子們的精彩被更多的人看見。讓孩子們體驗(yàn)到成功的喜悅。鄉(xiāng)村的孩子，因?yàn)榛ゼ佑?jì)劃的課程，因?yàn)橹痰膸兔?，有了一扇窗，有了一個(gè)展示的舞臺(tái)，他們變得自信而大方。

孔玲老師，這位城市里的語(yǔ)文教師，卻因?yàn)閷W(xué)習(xí)，因?yàn)橐环萸閼?，跨界跨地區(qū)，通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)鄉(xiāng)村教育進(jìn)行支持。五年如一日，無(wú)怨無(wú)悔，甚至是樂此不疲。

王莉莉老師，50歲才出發(fā)，卻越活越年輕，越來(lái)越陽(yáng)光，越來(lái)越漂亮。她用自己的行動(dòng)踐行著，想成長(zhǎng)，什么時(shí)候都不晚。因?yàn)樗某砷L(zhǎng)，他的努力，她的學(xué)生，她身邊的老師也都成了受益者。

楊瑩老師，寧都課堂，從一個(gè)人到一群人，再到一個(gè)區(qū)域，寧都專遞已成了一張響亮的名片。他們的影響，已不只是自己的班級(jí)，身邊的老師，而是一個(gè)區(qū)域，一個(gè)小的教育生態(tài)。

不管是90后的余老師，還是已經(jīng)54歲的王老師，因?yàn)橐环轃釔?，一份認(rèn)同，一點(diǎn)改變，他們用自身的努力，借助互加計(jì)劃、紫光行動(dòng)等網(wǎng)絡(luò)課程這個(gè)支點(diǎn)，撬動(dòng)著整個(gè)教育的生態(tài)。平凡的人做著不平凡的事。

第四課的作業(yè)要求:聽過四位老師的故事，您印象最深的故事是誰(shuí)？有什么讓您感受難忘的地方？對(duì)自己的當(dāng)下教學(xué)與未來(lái)發(fā)展有何啟發(fā)？您希望成為一位什么樣的網(wǎng)師？

4位老師，都給我留下了深刻的印象，如果一定要排出一個(gè)最深的，那就是王莉莉老師。從年齡上看，她是一個(gè)老教師，但是她的好奇心，她的執(zhí)行力卻不比一般的年輕老師差。

不管是互加課程還是紫光行動(dòng)的課程基本都是免費(fèi)的，而且大部分課程是向外開放的。這些課程莉莉老師都能夠把它利用起來(lái)，課前積極分享，引導(dǎo)孩子和家長(zhǎng)進(jìn)入直播間。課中鼓勵(lì)孩子們連線，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給孩子們展示。課后鼓勵(lì)打卡，積極評(píng)價(jià)。這些點(diǎn)滴的助力，讓很多課程都能落到實(shí)處。孩子們并沒有因?yàn)槎鄬W(xué)了這些東西而影響到學(xué)業(yè)，他們的活動(dòng)很多，孩子們的學(xué)業(yè)成績(jī)一般也都名列前茅。孩子的學(xué)習(xí)熱情，孩子的幸福感，孩子的各種能力也都得到了很大的提升?？梢哉f是一舉多得。

王莉莉老師也并沒有因?yàn)槎喑袚?dān)這些工作，而變得勞累過度，精神不振。而是越活越年輕，越來(lái)越有精神。她的學(xué)習(xí)熱情，她的處事方式都值得我學(xué)習(xí)。

在今后的日子里，好奇心，學(xué)習(xí)力人要保持，也要力所能及地利用公益活動(dòng)助力別人，成長(zhǎng)自己。

我希望成為一個(gè)什么樣的網(wǎng)師呢？我想今晚刷屏的這句話就可以代表我的一個(gè)目標(biāo)——目中有人，眼中有光，心中有愛，你中有我。